新背景下高中英语听说读写策略有效训练分析

白雪静+潘英

【摘要】根据最新的教育规定，高考英语可在高中阶段进行多次考试，取成绩最佳的一次作为最后的高考英语成绩，因此，对高中英语的应试教育要求较之以前有了一定程度上的松懈。在此背景下，高中英语听说读写全面发展有了可能性，高中英语听说读写策略有效训练有了发展空间。

【关键词】高中英语 听说读写策略 有效训练 分析

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0109-01

虽然在新时期高中英语有了新的变化，但并不意味着高中英语不重要，伟大的哲学家黑格尔说过：存在极为合理。英语在新形势下仍然是世界上各国的官方语言，不仅包括一些重要的发达国家，而且还包括很多以前是殖民地的发展中国家。此外，笔者认为对任何事情，只有有充分的了解的前提下，才有发言权。虽然目前汉语在国际上占据的地位越来越重要，但是了解英语、认识英语还是有其必要性的，因此，锻炼高中生的听说读写能力不仅在当下，而且在未来很长时间内都将是很重要的。

一、新背景下高中英语听说读写策略有效训练

1.高中英语关于听力策略的有效训练

听力是一张英语试卷的开始部分，也是高中生要面对的先锋部队。关于高中英语的听力策略的有效训练，英语老师首先需要弄清楚各个学生的具体情况，评估班级中学生的英语听力水平，再根据实际的情况各个击破，有针对性的对各类学生进行施教。比如说，对于一些英语听力基础比较好的学生，英语老师可以在学生完成正规的听力训练的基础上，推荐一些优秀的英语听力训练材料使他们能够获得进一步的提高；对于班级中英语听力基础较差的学生，英语老师可以采取鼓励的方式，指导学生一些相关的英语听力技巧，当学生的听力水平有所上升的时候，需要及时的对其进行鼓励，是学生有信心和兴趣继续学习英语听力。

2.高中英语关于口语策略的有效训练

语言是人类沟通的桥梁，在当今国际形势下，英语是一门必不可少的语言科目。中国学生学习英语更多的不是为了了解英语的发展史，而是为了让我们与国际接轨，能够更好的与国际友人沟通与交流。关于口语策略的有效训练，英语老师可以从下几个方面入手：第一，创设轻松环境，让学生敢于表达。就拿简单的英语课开头来说吧，一般的英语老师几乎都会以“Good morning！”开头，并且几乎每一节课的开头都是这一句话，这样只会在课伊始时就让学生失去兴趣。第二，重视英语朗读、背诵的作用。第三，尽可能用口语在课堂上交流。此外，各年级英语老师还可以合作组织一个英语角，锻炼学生的口语能力。

3.高中英语关于阅读策略的有效训练

阅读理解在高中英语试卷中占据着最大的比例，在整个英语教学过程中占据着重要地位。对于阅读策略的有效训练，笔者认为英语老师可以在对学生讲授基本的英语语法和相关知识的基础上，锻炼学生划分句子的每个部分的能力。比如一个句子的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等等，让学生用自己喜欢的记号标记各个不同的成分。在此过程中，学生既可以查漏补缺一些自己之前不熟悉的单词，也可以弄清楚一个英语句子的组成成分以及各成分的组合顺序，更可以为之后的写作部分奠定坚实的基础。

4.高中英语关于写作策略的有效训练

英语写作是最能展现高中生英语水平的重要衡量物，其实，写作在高考试卷中占据着较大的比重，而且，专业学习英语的高材生进入工作岗位之后，会经常用英语进行一些或简单或复杂的写作。因此，高中英语写作策略的有效训练是有其必要性的。首先，英语老师要以多样形式教授给学生一些基础的或高级的写作知识，让学生对写作有一个非常清晰的了解。之后，老师要锻炼学生多写，多改，在改正的过程中学生才能深切的体会自己的出错点。

总而言之，英语作为世界上很多国家的通用語言，其重要地位不容撼动。在新背景下，中国学生仍然有学习英语的必要，同时，新形势下有关高中英语的教育改革也更加有利于高中生听说读写能力的全面发展，为中国学生更好的了解英语的真实面貌打开了一扇新的窗口。本文分别探讨了有效训练听说读写四个方面的内容，根据具体问题具体分析，希望对新背景下高中英语听说读写策略的有效训练有所帮助，同时也希望中国学生能够更加充分具体的了解英语。

参考文献：

[1]陈晓燕.浅议初中英语听力的培养及训练策略[J].科学大众（科学教育）. 2011（09）

[2]徐雅芬.浅谈初中英语听力有效训练策略[J].宁波大学学报（教育科学版）. 2009（03）

[3]黄晓霞.初中英语听力有效训练策略分析[J].英语广场（学术研究）. 2012（10）

作者简介：

白雪静（1980.5-），女，满族，河北唐山人，教师，本科，研究方向：高中英语。

潘英（1972.7-），女，汉族，河北唐山人，教师，研究生，研究方向：高中英语。endprint