如何在高一突破高考3500词汇

欧阳红英

【摘要】词汇一直是学生英语学习的重点和难点，而且《中学英语课程标准》和英语高考都对高中学生提出了更高的词汇要求——3500词汇量，但是，高二的课程学习和高三课程复习往往使学生无暇顾及词汇学习，鉴于此，笔者探讨了如何在高一实现突破高考3500词汇的要求。

【关键词】英语高考 高考词汇 突破

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0107-01

新《中学英语课程标准》明确指出，一名合格的高中毕业生必须学会使用3500个英语单词和400-500个习惯用语或固定搭配。而且，自从2008年起，英语高考词汇已经从2000提升至3500，这些要求和转变对于学业本身就已经很繁重高中学生而言更是雪上加霜。对于高中生来说，高二阶段是课程学业拔高时期，大部分课程会在这一阶段完成，进入高三则是一轮又一轮的复习和一次又一次的模拟考试，只有高一是整个高中阶段相对“轻松”的时间。因此，根据高中学习的这一实际情况和特点，笔者尝试如何在高一帮助学生突破高考3500词汇，并对此进行了深入的研究和探讨。

一、制定详细的学习和复习计划

英语词汇的学习离不开记忆和背诵，而且是一个长期的过程，因此，既要制定一个详细的学习步骤和计划，并坚定自身的学习意志，做好打持久战的准备。首先，将3500词汇总量分解。一年365天大约每天10个单词的记忆量，当然，这也是最低限度，是绝对要背诵学会掌握的。根据人类记忆一个月后约80%的遗忘规律，要彻底学会10个词汇，每天需要学习和背诵50个词汇。其次，进行符合记忆规律的词汇学习。人类的记忆由于遗忘的存在实际上是一个需要不断重复的过程，根据研究，记忆的遗忘率在1-24小时之间是最大的，遗忘速度也是最快的，因此，复习的最佳时间也就是记忆材料后的1-24小时。根据这一规律，学生在进行每天50个英语词汇背诵时，应当将这50个词汇分组，可以每10个词汇为一组，背诵完第一组，复习第一组，然后开始背诵第二组，待第二组背诵完，复习第一组和第二组，再开始第三组……直到十组词汇全部完成，然后再从头开始，进行新一轮的学习和背诵，如此往复。在第一天学完第一组词汇后，第二天要先复习第一组，再用第一天的方法学习第二组，第三天要复习第一组和第二组，再开始第三组的学习……以此类推，如此，做到提高词汇的复现率，打破记忆的遗忘率，从而提高词汇的记忆效果，实现词汇积累的突破。

二、利用一定的词汇背诵技巧

英语词汇量虽然较大，但是内在也是有一定规律的。（1）派生法。很多词汇都有共同的词根，根据词根派生而来，例如，ache（痛）-earache（耳痛）-headache（头痛）等。英语词汇中，最常见的派生法是通过加前缀或后缀实现的。常见的前缀有im-/dis-/ab-/un-等，通过添加前缀，实现词汇的意义反转，学生只要掌握了其中一个，就会掌握另一个的意思。而后缀通常实现的大多是词性的转变，如-ly/-ful/-er等。如，care（关心v.）—careful（小心的adj.）—carefully（小心地adv.），teach（教学v.）—teacher（教师n.）。当然，也有的后缀如同否定前缀一样，会实现词汇意义的反转。（2）合成法。顾名思义，又两个或两个以上的词按照一定的顺序合成一个新的词汇。如，blackboard（黑板），windmill（风车），darkroom（暗室）等。（3）分类法。英语词汇虽然繁多，但也可以从意义上进行归纳分类，以方便记忆。例如，贸易类词汇：customs（海关、关税）、corporation（公司、法人）、cooperation（合作）、check（支票）、budget（预算）、airmail（航空邮件）等。通过以上技巧和方法，可以使学生学会触类旁通，举一反三，实现词汇量的倍增，从而快速构建起自己的英语词汇知识体系。

三、结论

要想在高一短短的一年时间中突破高考3500词汇，需要教师和学生的通力合作。作为学习主体的学生首先要做好吃苦和坚持的准备，并制定出详细具体的计划和方案，为成功突破预热，毕竟英语学习不是一朝一夕的事情，另外，作为辅助者的教师应当帮助学生掌握和总结一定的词汇记忆技巧，使他们在学习的过程中事半功倍，从而增大成功突破的可能性。

参考文献：

[1]庞福英.论高中英语词汇的教与学[J].学校教育研究，2015（1）.

[2]明英.淺谈如何应付新课标下的高考英语词汇[J].科技信息（科学教研），2007（29）.endprint