区域材料的收集与投放策略探讨

石丽萍

摘 要：区域材料与区域活动息息相关，而区域活动多为幼儿自选的小组活动。教师在开展区域活动的时候，首先应该做好区域材料的收集与投放，只有这样才能充分激发幼儿的兴趣，提升幼儿与区域材料之间的互动。此外，教师在投放区域材料的时候，需要注意结合幼儿的年龄特点以及发展水平，进行针对性投放，使区域活动能够有效地开展开来。本文首先分析了幼儿园区域活动材料投放中存在的问题，然后对区域材料的收集与投放进行探讨，以供参考。

关键词：区域材料 收集与投放 策略探讨

在幼儿园教学当中，区域活动是必不可少的一部分，也是激发幼儿探究欲望，提高幼儿各项综合素质与能力的游戏活动。因此，在幼儿教育当中，教师应该充分了解区域材料的收集与投放策略，有计划，有目的，有层次的开展活动。幼儿处于身心发展的重要阶段，各项能力尚未处于萌芽期，幼儿教师应该将培养幼儿的各项基础能力作为幼儿教育的基本，更好地促进幼儿发展，提高幼儿主观能动性。

一、幼儿园区域活动材料投放中存在的问题

1.区域活动材料投放适宜性偏低

幼儿是人类一个特殊的发展阶段，这个阶段的儿童价值观念尚未形成，各项基础能力也比较差。虽然现在的区域活动材料种类比较丰富，但是很多区域活动材料并不是适合幼儿的发展。而大多数教师在进行区域活动材料选购过程当中，很容易忽略幼儿的主观操作性，直接购买成品，导致幼儿把玩的兴趣不高，效果偏差，区域活动材料投放的适宜性偏低[1]。事实上，在投放区域活动材料时，选择半成品的效果往往更好，能够有效增加幼儿的兴趣，提高幼儿探究效率。但是，由于半成品需要教师花费大量的时间和精力进行研究制作，因此，在使用半成品的时候，首先应该征得家长的同意。

2.活动过程中幼儿自主性较差

幼儿园根据幼儿的兴趣需求提供了相应的区域活动材料后，在实际教学过程中，由于教师教学经验丰富，加上担心幼儿动手操作的过程中可能出现一定问题，因此教师往往很少让幼儿自己动手操作，幼儿在区域活动当中的自主性普遍比较差，探究能力和动手能力也得不到提升[2]。想要提高幼儿自主性，提升幼儿各项基礎能力，教师应该在区域活动当中学会放手，让幼儿发挥想象力，大胆地去尝试。

3.活动的层次性，渐进性没有得到体现

随着经济条件的的提升，幼儿园设施越来越齐全，各种活动材料相当丰富，可利用的资源相对来说也比较充足。但是，在实际实施过程中，教师开展区域活动的时候，没有严格按照活动难以程度进行层次性、渐进性的开展，教师开展活动时，太过于笼统，缺乏模块化的经验，细节处理也不够。因此，想要提升幼儿区域活动质量，教师应该将区域活动根据区域材料的多维度设置不同的难度等级，进行层次分级。

二、区域材料收集与投放策略

1.区域材料的收集策略

在幼儿园教育当中，区域材料是开展区域活动的必不可少的工具，因此，在幼儿园教学当中，区域材料的收集尤为重要[3]。幼儿是一个特殊的发展阶段，幼儿教育的根本就是为幼儿启蒙，培养幼儿各项基础能力，扩展幼儿思维。所以，在进行区域材料收集的过程中，教师应该充分考虑到这个阶段的儿童本身的特性，选择更加适合幼儿需求的区域材料。同时，区域材料收集的过程中，教师还需要考虑在幼儿园中需要开展的区域活动，然后根据这些区域活动已经幼儿的基本性质和特征，选取更具针对性和适宜性的区域材料。只有这样，在看展幼儿区域活动的时候，才能将区域材料发挥出最大的作用，确保区域活动能够顺利的进行。幼儿在参加区域活动的过程中，自身能力也会相应的提高。

2.区域材料的投放策略

完成区域材料的收集后，区域材料的投放也是一个很重要的步骤。幼儿园教师在进行区域材料投放过程中，需要根据不同的需求，进行有针对性的投放。首先，教师应该重视区域活动的力度，丰富主题材料，优化有限的空间。幼儿园本身空间有限，而幼儿则普遍喜欢色彩丰富、多姿多彩、层次分明的空间。因此，教师在投放区域材料的时候，需要充分考虑到幼儿对空间的需求，在有限的空间当中，尽可能满足幼儿的需求。第二，根据区域活动需要，确定区域目标设置投放材料，让投放过程更具操作性。不同的区域活动所需的区域材料是不一样的，而不同的区域活动对幼儿产生的教育意义也不尽相同。想要在幼儿教育当中充分发挥出区域材料的作用，教师就必须在事先了解需要开展的区域活动，然后根据不同区域活动，确定区域材料，确保区域活动能够有效开展。第三，根据幼儿的个性差异，注重区域材料投放的层次性。虽然幼儿年纪小，但是幼儿依然属于一个独立的个体，因此，在开展区域活动的时候，教师应该充分尊重幼儿的个体差异，然后根据幼儿的个体差异，将区域活动分层。从而满足不同阶层的人的不同需求，更好的帮助幼儿提高自身能力。第四，为了重复利用，增强区域材料的牢固性。区域材料的投放一般拥有很长的使用期，为了保证材料重复利用，也为了保障幼儿的安全，教师在投放区域材料的过程中，必须保证区域材料的牢固性。

结语

综上所述，幼儿教育是人生当中十分很重要的阶段，在幼儿教育当中开展区域活动能够有效激发幼儿潜能，提升幼儿基础能力，启蒙幼儿智慧。为了保证区域活动的顺利开展，教师应该充分注重区域材料的收集与投放，只有这样才能进一步提高幼儿教育质量，充分发挥出区域活动的作用。

参考文献

[1]廖珍秀.科学投放，乐在其中--浅谈区域材料的有效投放[J].考试周刊，2016，09（74）：194-194，182.

[2]孙思雨.有效投放美术区域材料促进幼儿主动学习[J].考试周刊，2017，15（8）：189.

[3]闵敏.幼儿园区域材料投放的研究[J].科教导刊-电子版（下旬），2016，25（11）：67.endprint