小学数学如何培养独立思考的能力

李影

摘 要：随着课程改革的不断推进，小学数学教学中存在的问题日益凸显。传统的教学方式充满明显的应试色彩，不能满足学生全面发展的要求，学生独立思考能力的培养不能得到足够重视。因此本文探析了小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义，并在此基础上，提出几点培养学生独立思考能力的策略，以供广大教师借鉴。

关键词：小学数学 独立思考能力 意义 策略

引言

小学是为学生打基础、筑能力的关键时期，而数学知识抽象、枯燥，小学生在理解一些数学问题时往往会感到困难。传统的教学模式大都是“老师讲，学生听”，这种灌输式的教学方式导致学生的学习积极性下降，缺少独立思考问题的机会。而大部分家长和老师更多地关注学生的学习成绩，对学生独立思考能力的培养缺少重视。因此，教师应转变传统的教学思想，除了教授学生知识技能外，更应加强对学生独立思考问题能力的锻炼，从根本上提高学生的数学能力。[1]

一、小学数学教学中培養学生独立思考能力的意义

独立思考能力，就是指学生不通过外界的帮助，而是自己独立地思考、探索，最终能够解决问题的能力。对小学生而言，培养其独立思考能力是十分重要的。这不仅是数学教学的一个重要目标，更是对教师的一个重要挑战。小学数学教师不仅要向学生传授知识技能，也要强化学生独立思考能力，这是提高学生综合素质的基础和关键。[2]

而现如今，小学生独立思考能力的现状却令人担忧。学生在传统的教学方式的灌输下，主动思考的能力退化，缺乏培养独立思考能力的机会。对于小学生而言，培养其独立思考的能力对其一生的发展都十分有益。它一方面有利于学生智力的全面发展，提高学生的逻辑思维能力和独立分析能力，另一方面，也有利于调动其学习的积极性，产生学习上的成就感，激励其更加努力的学习。其实，这不仅是构建学生综合素质的重要方向，也为学生未来的发展奠定基础。因此，培养学生的独立思考能力，提高学生的综合素质水平是素质教育的要求，也是教学所应达到的目标。[3]

二、小学数学培养独立思考能力的策略

1.坚持学生的主体地位，创造民主的课堂环境

传统的灌输式的教学方式严重影响了学生独立思考能力的培养，导致在这种教育模式下，小学数学课堂气氛沉闷，学生不积极、不主动，缺乏学习的动力与热情。教师应摆脱以往传统的教学模式，改善教学中所存在的一系列问题，在思想上重视学生的独立思考能力的培养。教师在课堂教学的过程中，要学会尊重学生的主体地位，让学生自己学会做课堂的主角，积极参与到课堂的活动中去，创造一种轻松民主的课堂氛围，让学生能够积极、自主地发言，提高课堂的活跃度以及学生参与的积极性。在这种学习过程中，让学生能够锻炼自己的逻辑思维能力，提高独立思考能力。

例如，教师在上加法这一课时，不能仅仅靠教师在课堂上单方面的讲解，而应加强与学生的互动，教师可以在课堂上多向学生进行提问，让学生积极融入课堂，自主参与到课堂教学活动中来。在课下，教师可以让学生进行分组讨论，并鼓励他们尝试多种方式进行计算。在这种情况下学生的学习积极性可以得到很大的提高，独立思考能力也大大地提升，教师的教学质量和教学效率也能够提到提高。

2.激发学生的学生兴趣，让学生独立思考问题

数学是一门充满挑战又与生活联系十分紧密的一个学科，将数学教学融入生活，挖掘生活中的数学，去发现数学中新颖有趣的东西，能更好地激发学生的学习积极性，让数学教学不再枯燥、乏味。新颖有趣的东西总能引起学生的兴趣，激发学生的积极性与创造性。同时，教师也可以转变传统的教学模式，创造出新型的更加有活力的教学方式，如利用教具和多媒体进行教学，让学生能够更加快速地融入课堂氛围中，提高学习效率，强化独立思考意识，从而提升自己独立思考能力，提升学生的数学素养。

例如，教师在教授10以内的加减法时，可以利用学生的手指进行教学；在教授100以内的加减法时，可采用火柴、算盘等小工具进行教学；在教授乘法法则时，可根据生活中购物时的经验，让学生能够将数学联系生活。数学是一门与生活联系十分紧密的学科，它的教学不应是枯燥、乏味的，所以教师能不能去发现、创造数学教学中有趣的东西至关重要，这不仅能够激发学生学习的积极性、创造性，还能让学生在学习中学会联系实际，培养学生独立思考的能力。[4]

3.增加课下的探讨互动，营造活跃的探讨氛围

教师在课下应帮助学生营造一种活跃的探讨氛围，鼓励学生积极地加入问题的讨论过程中。这种校园课下数学探讨模式应以学生、教师为主体，课下的这种宽松的学习氛围，不仅激发了学生的学习热情，还极大程度地强化了学生的独立思考意识，锻炼了学生的独立思考能力。这种宽松、自由的环境中有利于激发学生的积极性与创造性，提升学生各方面的能力，帮助学生融合各种数学知识，培养学生的独立思考问题的能力以及自主学习的能力，提升学生的数学素养。

在教学过程中，教师可以根据学生的所学程度将学生分为几个课下讨论小组，在每个小组中，可以设置一两个组长，负责小组课外讨论活动的组织。小组所探讨的问题要根据教师课堂所讲，然后由小组成员共同讨论，去挖掘新的知识，得到新的结论。另外，教师应适时地对学生的讨论进行帮助与指导，以提高学生的学习效率。这种积极、活跃的课下探讨互动模式，不仅可以加强学生对知识的掌握程度，还可以提高学生独立思考的能力，提升学生的综合素质。

结语

总而言之，培养学生的独立思考能力是现代教育的重要目标之一。家庭、学校和社会要深刻地认识到培养学生独立思考能力的重要性，教师应坚持学生课堂上的主体地位，创新教学方法，加强课下互动，激发学生的学习兴趣，营造一种宽松的学习氛围。学生独立思考能力是培养人才的重要方式之一，也对学生自身能力的提高以及未来的发展有着十分重要的影响。

参考文献

[1]李辉. 浅析小学数学学习中独立思考能力的培养策略[J]. 才智，2017，（13）：166.

[2]朱超，简华. 小学数学教学中独立思考能力的培养[J/OL]. 教育观察（下半月），2017，6（03）：112-113.

[3]刘声桂. 小学数学教育中独立思考能力养成对策[J]. 读与写（教育教学刊），2017，14（02）：176.

[4]李洁. 在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J/OL]. 学周刊，2017，（07）：84-85.