小班主题活动“动物一家”的探究历程

2017-10-23江苏省南京市第一幼儿园万圣银

儿童与健康(幼儿教师参考) 2017年10期

江苏省南京市第一幼儿园万圣银

小班主题活动“动物一家”的探究历程

江苏省南京市第一幼儿园万圣银

一、活动背景

动物，总是能够引起孩子的好奇心与探索兴趣。我们以“动物朋友”为切入点，从幼儿熟悉并喜欢的动物开始,通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容来满足幼儿探索的愿望,引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息，从而达到喜爱动物的情感。

二、活动探究历程

㈠阶段一：感知阶段——对原有课程资源的分析

1.课程内容的分析

教学活动中科学领域内容较多，其他领域的课程比较欠缺。美术、语言、与社会领域中几乎没有。

2.对环境创设的分析

区域活动中以科学区内容居多，关于语言、艺术、数学的内容涉及不多，教学内容传统、宽泛，缺少创新与个性，且以室内活动为主，缺少让幼儿亲身感受动物的机会。

㈡阶段二：建构阶段——对主题活动的探究

1.主题课程的重新制订

原先的课程“动物朋友”科普类的居多，其他领域的课程很少，不能均衡，因此加入了本园的数学和美术的课程。重新制订了“动物一家”主题课程内容（见表1）。

表1.“动物一家”主题课程内容表

2.主题区域游戏的新思考

“动物朋友”原有区域游戏大都趣味性欠缺，材料说明不明确，操作较复杂延续性不够。因此，我们重新进行了思考（见表2）。

3.主题区域游戏进度

（见表3）。

4.主题区域环境创设

第一，桌子进入区域，成为区域游戏的一部分；第二，利用角落空间摆放各种区域材料；第三，玩具柜的平面张贴悬挂；第四，孩子的活动空间不能局限于室内，要往室外进行扩展（见表4）。

㈢阶段三：特色活动展示阶段

1.护蛋行动

活动简介：早上每个小朋友从家里带一个生鸡蛋到幼儿园，家长们为宝贝们做好保护蛋的措施，孩子们在幼儿园要保护鸡蛋一天，放学的时候看谁的鸡蛋没有破，就被评为护蛋小能手。

表2.“动物一家”区域创设的新思考

表3.主题区域游戏进度表

2.亲子养蜗牛

通过亲子养蜗牛，亲子共同进行动物观察记录，使幼儿从一开始的懵懂到现在对蜗牛的认识的升华。通过饲养蜗牛活动，拉近了家长与孩子的亲子关系，更好地实现家园合作，促进孩子健康成长。

3.动物戏剧表演

《彩虹色的花》动物戏剧表演，音乐的剪辑、道具的制作、服装的搭配、精彩的台词、生动的表演无不倾注着家长、老师及小朋友的辛勤付出，使幼儿对小动物萌生特别的感情。

三、活动探究后记

㈠用学习故事反思区域游戏

通过学习故事的三段体的方式，图文并茂地、客观地、详细地记录孩子在区域活动中的游戏过程，以便更加直观地了解区域活动的开展以及推进。

㈡运用《3～6岁儿童发展与指南》对区域游戏进行分析

利用学习故事记录孩子的游戏过程，依靠《指南》中相对应的目标分析幼儿的游戏行为。比如，动物找影子游戏，根据《指南》中科学领域目标2“具有初步的探究能力”，3～4岁孩子对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，所以，在游戏过程中，吉吉小朋友通过观察动物的外形、比较动物和影子的大小、用夹子进行操作等方法，成功地发现问题、分析问题和解决问题，完成了配对任务。