艺术活动：快乐的一家

江苏省如东县马塘小学附属幼儿园 陆小丽

艺术活动：快乐的一家

江苏省如东县马塘小学附属幼儿园 陆小丽

适龄目标：中班

设计意图：每次我们都会将主题活动剩下来的一些操作材料投放在班上的区角里。一次午餐后，几个孩子在美工区里用多余的圈圈纸画了起来。那几周，我班正在开展“亲亲热热一家人”的主题活动，于是就生成了“快乐的一家”这一美术活动。整个活动以画连贯的弹簧线为基础，然后在圆形上进行添画，借助smart软件，幼儿在观察、想象、绘画、赏析、游戏中，感受到一家人围在一起的甜蜜幸福之情。

教案备注[课时建议]1课时教学详案[活动目标]1.尝试画出连贯的弹簧线。2.结合弹簧线的造型进行想象，添画出快乐一家在一起的情形。3.感受一家人围在一起的甜蜜幸福之情。[活动准备]1.SMART课件《快乐的一家》。2.记号笔、纸等美术活动工具若干。[活动过程]一、动画导入，激发兴趣。1.师：今天，我们班来了一位新朋友，你们看，是谁？2.师：这个小女孩本领可大了，她会穿着溜冰鞋在冰上一边跳舞一边画画呢！我们一起来看一看。(点击课件，播放《小女孩溜冰》动画视频。)3.师：小女孩在冰上画的是什么样的画儿呢？4.小结：原来小女孩画的是一条长长的，像弹簧一样一圈一圈的线条，我们叫它弹簧线。通过涂抹功能出现小女孩的图片，激发兴趣，引出主题。二、借助动画，幼儿练习画弹簧线。1.师：弹簧线会跟着音乐跳舞呢。我们伸出手指跟着它学一学——走一走，画个圈；走一走，画个圈。真棒！2.师：弹簧线跳舞的时候有没有停下来？最后弹簧线又回到了哪里？你会吗？（请两位幼儿在白板上进行画线比赛。）3.小结：弹簧线是沿着纸的四周跳大大的圈圈舞，中间可不能停下来哦，跳的圈圈大大的、圆圆的，真好玩儿！通过观察白板动画，教师与幼儿一起梳理画弹簧线的要求，并请幼儿当场参与画弹簧线比赛，进一步了解作画要求，解决活动的重点。三、充分想象，练习在弹簧线上添画。1.师：告诉你们一个小秘密哦，弹簧线上这么多圆圆的圈圈，猜一猜，弹簧线可以变成谁的一家呢？（幼儿想象并和同伴交流）2.师：是谁的一家呀?怎样变出来的呢？圆圆的圈圈变成小朋友的脑袋，再加上头发、眼睛、嘴巴，可爱的小朋友就变出来了。这些小朋友都长得一样吗？哪儿不一样呢？3.小结：原来圆圆的圈圈可以变成头发不一样、眼睛不一样、嘴巴不一样的小朋友，他们是快乐的一家人。通过拖幕功能出现小朋友的一家，增强幼儿的好奇心。再通过屏幕捕获功能引导幼儿观察、比较小朋友的不同。教师示范画出小熊，并通过页面记录功能让幼儿了解绘画过程，为解决难点做好准备。

4.师：弹簧线、变变变，圈圈做圆圆的脑袋，加上小小的眼睛，圆圆的耳朵，原来是小熊。5.谁和它是一家人呢，请你也来用圆圈变一变。（请3～4名幼儿在白板上操作。）通过多点触控，请几名幼儿到白板上操作，完成后通过旋转功能引导幼儿观察。四、幼儿操作，教师观察指导。1.师：现在我们已经变出了小朋友的一家、小动物的一家，你们还能用弹簧线变出什么样快乐的一家人呢？2.师：谁和谁是一家人？为什么？它们的样子可以有什么不同？3.提出绘画要求：老师为你们准备了纸和笔，先让你的小线条听着音乐，沿着纸的四周跳大大的圈圈舞，中间可不能停下来哦。然后在弹簧线上添画出你最想变的快乐的一家。4.幼儿实际操作，教师观察指导。结合弹簧线的造型进行想象，画出快乐一家在一起的情形。教师重点指导幼儿画出同一类型不同形象的一家人。五、欣赏作品，交流心得。1.将幼儿作品拍成照片上传到白板中（如太阳的一家、水果的一家、球的一家等等）。2.师：你们谁愿意来介绍一下你的快乐一家？（通过放大镜、聚光灯等功能引导幼儿观察作品。）3.师：你画的是谁的一家？给这个大家庭取一个好听的名字。将幼儿作品拍成照片上传到白板中，同时使用SMART软件中的聚光灯和放大镜两大功能凸显作品个别形象，减少其他形象的干扰，利于幼儿的观察和欣赏，增强趣味性。六、游戏：我们是快乐的一家人。师：其实，我们中四班也是快乐的一家哦！家里有许多聪明可爱的宝贝们，我们常常围在一起唱歌、游戏、学本领！现在就请小朋友们将自己的照片拖放到你喜欢的圈圈中，让我们围在一起快乐地做游戏吧！请幼儿将自己的照片拖放到弹簧线的圈圈中，再通过旋转的功能，让幼儿感受到一家人围在一起的幸福之情。

反思：

本次活动的生成来源于幼儿的日常生活，以画弹簧线为切入口。

创设情境——有效的情境能激发幼儿的学习兴趣。活动开始，在平滑如镜的溜冰场场景中，由幼儿操作，通过涂抹功能神奇地出现了溜冰女孩，孩子们一下子被吸引住了。然后，我精心制作了《小女孩溜冰》的动画视频，随着翩翩舞步，第一次出现了弹簧线。在这样一个新奇、活跃的情境中将幼儿引入主题。

放手课堂——充分信任幼儿，为幼儿创设了丰富的物质环境和轻松、自由、愉快的心理环境。此外，我们还注重活动的过程，鼓励幼儿动手、动口、动脑，鼓励幼儿肯思、善思、敢思，积极地探索事物的特征。如在“画线比赛”环节中，幼儿通过操作、观察、比较，自主发现弹簧线是沿着四周跳大大的圈圈舞，而且必须一笔完成，中间不能停下来。在操作环节中，我鼓励幼儿大胆想象，画出与别人不一样的“一家人”。

有序递进——整个活动层层递进，由易到难。先让幼儿自由想象，然后请出小朋友的一家，观察共同点和不同点，明确“一家人”的含义；接着通过页面记录功能展示圆形添画成小熊的过程，并让幼儿添画出其他的一家人。既发散了幼儿的思维，又蕴含了绘画的要求，对幼儿的绘画创作提供了暗示和指导。

情感升华——老师的提问、孩子的发现、作品的展示，都体现了全新的教育理念，教得无痕，学得轻松。教师提供了宽松的活动氛围，尊重个别差异，接纳不同水平，平等尊重的师幼关系，科学有效地师幼互动，诠释了新教育的核心目标：过一种幸福完整的教育生活。