初中班主任基于微信开展互动德育探索

洪蕾

摘 要：微信是一种广泛流行的社交软件与聊天工具，深受全体中学生的喜爱。初中班主任可以结合这一特点，用微信平臺开展初中互动德育活动，对学生进行思想品德方面的教育，培养学生良好的政治素养和道德情操。本文将简析初中班主任基于微信开展互动德育策略，并提出个人见解。

关键词：初中班主任 微信 开展 互动德育

中图分类号：G635 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0119-01

对于当代中学生来说，微信是颇受他们喜爱的社交工具，教师也开始利用微信平台开展德育工作，从而有效提升了中学德育质量。本文将简析信息时代的家校互动模式，论述家校互动对基于微信开展德育活动的需求，探索基于微信开展德育活动的优势，并浅谈初中班主任基于微信开展互动德育策略。

1 信息时代的家校互动模式

21世纪是信息化的网络时代，尤其是最近几年来网络社交软件的发展与新媒体技术的引进，在学校教育中也有了明显的改变，如初中班主任教师与家长通过微信、QQ等方式进行沟通交流，初中班主任教师通过新媒体教育技术来实施改革创新教学。但是技术只是一种手段，微信、QQ、微博作为当下极其流行的社交媒体平台，研究如何将其应用到学校德育工作中，进而有效的促进家校互动，将具有重要意义，对于促进网络德育工作、数字德育的进一步研究具有重要作用。

2 家校互动对基于微信开展德育活动的需求

初中德育教学对于学生成长有着重要的作用，尤其是初中生处于思想意识发展“飞跃”的阶段，这时期初中生的智力、思维、认知等均处于发展的关键阶段，这一时期的德育教学非常重要。而初中阶段是学生人生观、价值观培养的重要阶段，学校德育教学重在从学生的知、情、意、行等出发来实施有目的的思想教育活动。过去的家校互动模式主要是家长与教师、班主任的电话访谈、面谈、家长会等，随着网络的发展开始有了飞信、QQ、学校论坛、博客等，这在一定程度上解决了教师家长沟通困难的问题，使得家庭学校“两位一体”的教学管理有了新的发展。但是也有局限性，如短信、博客等的信息传播不够及时，并且家长也不能及时的反馈信息。而基于微信开展德育活动则可以弥补这些不足，随着智能手机、平板电脑等的迅速发展更新，网络社交软件的迅速发展，学生、家长及其他监护人对于手机等的依赖性强，尤其是微信朋友圈的消息传播等非常迅速，家长也希望学校能够采用新的教学管理模式，及时的了解孩子的学校表现和学习情况等。一方面，家长希望学校能够创设家校互动交流的便利平台，了解学校推送的教育类知识及媒体资讯。另一方面，学校也希望通过微信平台等能够与学生和家长建立联系互动，提高教师教学、学校教育工作的效率和质量。因此微信平台的交流模式逐渐受到家长和学校的认可。

3 基于微信开展德育活动的优缺点

3.1 基于微信开展德育活动的优点

借助微信平台开展德育活动可以体现出微信交流多样化和时效性强等两大优势，首先，微信中交流的方式多样化，如语音电话、视频电话、视频对话等，同时微信朋友圈的链接、分享以及微信公众平台能够为学生提供多种信息和自助查询服务。因此，班主任教师可以借助微信平台实施德育教学，和学生一起讨论“德育”的价值，将相关德育教学的典例或者新闻发布于公众号上，赋予德育工作以灵动性和文化性。

除此之外，微信具有时效性，能够及时收到新闻热点和时事热点资讯，因此，班主任教师可以结合这一特点，在第一时间为学生输送有思考价值的“德育热点”（如“学生的内心世界”、“中学生心理健康教育”），对学生进行德育启发，了解学生的道德意识，全面提高德育效果。

3.2 基于微信开展德育活动的不足

目前，德育教学中基于微信互动平台的交流探究存在许多问题，网络已经完全充斥了学生的生活，主流意识覆盖了整个网络，学生一味的依赖网络，使得学生失去了自我判断和分析能力。

另外，大量的微信消息对于家长、班主任教师及学生来说都是干扰，进而使得双方沟通交流效率降低，相关网络消息缺乏准确性和科学性，因此，不利于德育活动的顺利开展。当下公众号中信息泛滥，许多消息容易干扰学生及其家长的判断，而且，班主任教师也没有大量精力投入微信平台消息内容的整理编辑中，使得微信交流互动平台的实效性降低。

4 初中班主任基于微信开展互动德育策略

4.1 以微信为媒介，加强师生联系

班主任教师应该采用新颖的教学方式，充分利用微信平台，重建学生对德育教学的践行与认识，加强师生之间的联系。在微信交流中，班主任理应与学生像朋友一样聊天，让学生逐步消除对教师的戒备心，与教师进行愉快、和谐地交流，而班主任在此过程中也能够全面了解学生的学习生活与心理动态。

4.2 结合德育教学目标，给予学生心理辅导

当前初中生面临着较大的升学压力和繁重的作业，部分学生难免会出现心理问题，而作为德育教师的班主任需要及时的关注学生的心理健康教育，对学生进行心理辅导。

案例：最近班上有些学生和以往的课堂表现不同、有些学生话语变少、有些学生成绩下降等，作为班主任教师一定要有敏锐的观察力，能够及时的发现学生的这些问题。如班主任教师可以与这些同学单独谈话，可以通过微信聊天，或者关注学生的朋友圈动态等，从中获得一些教学的信息。

4.3 克服基于微信开展德育活动的缺点

班主任应正视基于微信开展德育活动的缺陷，对学生予以正面引导，促使学生形成正确的判断能力和辨析能力，不受不良信息的干扰。此外，班主任教师应协同家长和学生共同筛选科学、准确的信息与有价值的公众号，促进德育活动的顺利开展。

5 结语

综上所述，微信在初中德育教学中起着非常重要的作用，是师生交流与互动的良好平台。初中班主任在开展基于微信互动的德育工作时，理应利用微信平台，重建学生对德育教学的践行与认识，加强师生之间的联系；对学生进行心理辅导，并全面克服基于微信开展德育活动的不足。

参考文献：

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