校本教研下视角下高中政治教师的专业发展

摘 要：随着新课程改革的不断深入，校本教研在促进教师专业知识的增长方面所发挥的作用也越来越突出。由于高中思想政治学科的教学内容与学生感官方面存在的差距相对较大，再加上学生正处于发展的关键阶段，所以教师必须进一步加大教学方式的改革和创新，才能引导学生向正确的方向发展。本文主要是在校本教研视角下对高中政治教师的专业发展进行了研究和分析。

关键词：校本教研 教研活动 政治教育专业

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）11-0047-02

1 引言

校本教研最大的特点就是立足于学校开展相关的科研活动，从而达到促进教学质量以及教师专业知识不断增长的目的。虽然校本教研有效的促进了教师专业知识的增长，但是这一方式在实际应用的过程中仍然存在着很多的问题。多年来。濮阳外国语学校始终坚持崇德尚能、强化素质、突出特色的办学理念，将培养具有中华灵魂、创新精神和实践能力的现代社会发展人才作为其人才培养的目标，经过不断的实践，不仅提升来院校的品牌形象，促进了办学规模的不断扩大，同时也形成了适合院校发展的办学特点。

2 基于当前境遇，挖掘资源潜力

校本教研的基础就是学校，所以，必须充分利用学校内的资源解决教学活动开展过程中所遇到的各种问题。也就是说，只有以学校自身实际条件为基础开展相关的教学活动，才能确保常态化教研活动目标的顺利实现。随着新课程改革的不断深入，学校的教学设施也不断的完善，而计算机信息技术的应用不仅促进了现代化教学手段的不断发展，同时课堂教学在充分利用信息技术的过程中，也有效的提升了课堂教学的质量和效率，为学生的自主学习提供了更加充足的时间和空间。将现代教学模式与思想政治教学紧密的结合在一起，以学生的实际学习特点为基础开展相关的教研活动，在不断探索的过程中加速教研活动落实的步伐，才能从根本上促进校本教研教学目标的顺利实现。比如，在讲授《经济生活》中的全球经济一体化与中国经济发展之间的关系时，为了避免传统灌输式教学弊端的出现，必须对学校现有资源加以充分利用，将学生与教学材料的准备紧密的融合在一起，才能确保教学活动的顺利进行。首先，必须以教材中探究活动的建议所提出的相关问题为基础，将学生分为若干小组，并要求学生实地的深入当地企业进行考察和调研；其次，教师与学生共同进行相关材料的收集和整理；再次，教师利用多媒体教学工具，将收集的材料制作成PPT，并将其运用到课堂教学的过程中，使学生切身的感受到全球经济一体化给中国经济发展所创造的机遇和产生的影响，才能促进学生对现阶段经济现象认识能力的有效提升。而这种教研活动的开展都是以学校现有条件为基础的，而这对于促进校本教研有效的提升具有积极的促进作用。教师在实施校本教研活动的过程中，必须对学校所在区域内的历史文化内容予以充分的重视，将地区历史文化资源与思想政治课堂教学紧密的融合在一起，并将其作为校本教研的重要内容。比如，教师在讲解《文化生活》中的的“源远流长的中华文化”时，就可以引导学生成立研究乡土文化特色的学习小组，并要求学生深入到社会开展相关的调查和研究，在全面了解和掌握当地历史文化特色的过程中，将其与政治知识紧密的结合在一起，才能从根本上丰富课程教学的资源。这种方式不仅有助于学生迅速的掌握相关学科的知识，同时对于学生加深对家乡的热爱也发挥着极为重要的作用。

3 更好的服务学生，帮助学生进行难题的解决

促进学生自身综合素质的全面发展是教育活动开展的最终目的，而学生的兴趣与学习需要是教学活动开展的基础和依据。这就要求教师在日常教学的过程中，必须充分关注所有学生的成长，才能切实的掌握学生自身的特点和需要，从而为制定出适合学生思想政治教学的方式奠定良好的基础。而校本教研作为教师教学行为的直接体现，其最终服务的对象就是学生的学习活动，并以此为基础进行相关的教学研究。哲学思想作为高中政治课堂教学中的难点，其最大的特点就是知识点非常的枯燥、乏味。如果教师在教学的过程中没有采取积极有效的措施根据学生的实际情况进行知识结构的优化和调整的话，那么将会对高中政治课堂教学质量和效率的提升产生严重的影响，同时也会使学生的逆反心理进一步增强。另外，由于高中阶段的学生其自身的社会实践能力、思想思维能力都呈现出迅速发展的趋势，此时的学生其自我表现的欲望也随之不断的增强。这就要求教师在开展教研活动的过程中，必须根据学生自身的特点，深入的分析学生学习过程中出现的问题，才能帮助学生及时的解决学习生活过程中出现的问题。比如，在讲解“矛盾的普遍性与特殊性”时，教师就可以在教学活动开始之前设计水果买卖的场景，要求学生进行水果买卖过程的模拟。然后教师将其中抽象的哲学与学生生活中的事物紧密的结合在一起，不仅帮助学生加深了对相关知识的理解，同时也使学生形成了亲近自然和热爱乡土的朴素感情，最终实现将学生的自主学习积极性充分激发出来的目的。校本教研教学手段应用最主要的目的就是为了有效的解决学生学习过程中存在的各种问题，促进高中教育教学质量和效率的稳步提高，始终坚持以学生为本的原则，开展相关的教研活动，最终实现促进学生综合素质全面提升的目的。

4 重视专业发展，提升个人素质

教研活动的开展是促进教师专业能力不断提高的重要手段。而教师作为教研活动开展的主体，必须剧本较高的专业素质才能促进校本教研活动效率和质量的全面提升。以教师专业素质为核心开展校本教研活动的研究，是确保校本教研实效性稳步提高的基础和关键。而这一目标的实现离不开学校管理层面的支持和帮助。所以，学校必须建立完善的导向机制，为教师教学研究活动的开展营造良好的氛围，才能将教师开展校本教研活动的积极性和主动性充分的激发出来。而这对于教师而言，必须做好以下几方面的工作：首先，必须对社会热点问题予以充分的关注。在教研活动开展的过程中，加大学习交流的力度，才能在深入理解思想政治教学但是基础上， 促进学科教学思路的进一步开拓。同时，教师在教學活动开展的过程中，还应该冲破学科教学所产生的局限性，捕捉教研活动开展的新方向，才能从根本上促进校本教研活动效率的稳步提高；其次，教师必须积极的参与到校本教研课程的开放与研究过程中，在相关课程实施的过程中，提出自己在学校教学方面的建议和要求，并以此为基础制定出适合本地区和本校特点的校本教研课程，才能从根本上促进校本教研教学手段质量和效率的全面提升。全体教师在共同参与校本课程开发的过程中，不仅可以学习和借鉴其他优秀教师的先进经验，同时也为其自身校本教研活动的开展奠定了良好的基础。而这些措施的实施，也为校本课程的开发和落实提供了良好的氛围。

5 结语

高中校本教研活动的开展，不仅需要全体教师的共同努力和付出，同时这一活动的顺利开展，也为教师自身专业知识的增长奠定了良好的基础，为高中教育教学质量的不断提升注入了新的活力和动力。

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作者简介：王存（1987-）女，山东禹城人，本科，中学二级教师，研究方向：高中思想政治教学。