开放式教学法在药物化学教学中的应用研究

任瑾

摘 要：药物化学作为一种复杂性的学科，涉及到生物、化学等各个学科，具有较强的实践性、理论性和运用性，是药学专业的基础课程。本文主要从教学方式、教学资源、教学内容等方面研究和分析开放式教学法在药物化学教学中的应用。

关键词：药物化学教学；开放式教学法；应用研究

0引言

在药物化学这门课程中，既注重药物开发、药物合成等相关研究，也注重化学、物理知识的运用，所涉及到的内容比较繁杂。要让学生充分掌握这门课程，教师就应该从实际出发，注重学生的实践锻炼，避免灌输式教学的运用，引导学生积极主动地进行相应的研究和学习，教会学生研究的方式和方法，为良好的教学质量奠定基础。要避免灌输式教学的局限性，教师可以根据教学内容实施开放式教学，通过开放式教学使学生在教学方式、教学资源、教学评价等方面得到信息共享，便于激发学生学习药物化学的兴趣和爱好，促进教学质量和教学效果的提升。

1教学方法的开放

要使学生充分地融入教学活动中，开放教学方式显得至关重要，能够使学生充分认识教师的教学流程，便于学生主动地融进教学活动中，与教师一同学习和进步。在药物化学理论教学中，教师可以运用现代化的教育技术，根据教学内容，制作相应的多媒体教学课件，注重案例引入式教学的运用，启发学生积极主动地探究相关知识和相关内容。例如，在学习解热镇痛药章节的相关知识的时候，教师可以根据解热镇痛药的特点，给学生相应的案例，用案例的形式调动学生的积极主动性。

案例：在医生将要下班的时候，突然有一名妇女带着孩子跑了进来，并告诉大夫，她的孩子不下心喝吃了半瓶对乙酰氨基酚片，医生根据孩子的病情进行了紧急洗胃，随后医生给这个孩子开了口服5%的乙酰半光氨酸。根据这个案例，教师可以询问学生，乙酰氨基酚的代谢途径怎样、产生何种毒性、为何使用乙酰半光氨酸进行急救？这问题的设定是以乙酰氨基酚的代谢途径、结构、作用机制等内容作为基础的，要求学生集体分析和研究这个病例，并查阅相关资料，把握乙酰氨基酚的结构、理化性质、药理作用、代谢途径等相关知识，如此才能有效地回答相應的问题。在进行相应的药物化学实验知识的时候，可以鼓励学生优化、补充、拓展以往的实验方案，使学生充分把握实验原理、实验仪器、实验设备等相关知识，从而有效地培养学生的实践能力。

例如，在进行盐酸普鲁卡因合成实验相关实验的时候，既可以采用乙醇进行相关实验，也可以采用异丙醇进行相应的实验。可见，教学方式的开放，是调动学生学习药物化学的积极主动性的重要手段，能够提升学生的实践能力和创新能力。

2教学资源的开放

在药物化学教学中，教师应该以教材作为基础，拓展教学内容，使学生从课堂教学学习药物化学伸延到课外教学中，从而有效地提升学生的学习质量和学习效果。在教学实践中，教师可以运用过去药学家的相关事件、发明创造等启发学生学习相关知识和内容。

例如，在学习抗生素的相关知识的时候，教师可以充分运用青霉素的发现和发展史，让学生感受科学家之所以成功的原因，这对激发学生的创新意识具有积极作用和意义。

同时，在教学中，教师可以指导学生阅读相应的专业资料，从阅读中提升学生的专业知识和专业技能，也能帮助学生获取新的知识和新的经验，对学生的学习思维、学习方式都有一定的促进作用，能够有效地拓展学生的专业视觉，丰富学生专业经验，活跃学生的专业思维。可见，教学资源的开放，具有一定的现实意义和作用。

3教学评价的开放

在药物化学教学中，教师为了使学生充分感受开放式教学的作用和效果，还应该注重教学评价的开放。教学评价是教学实践中的重要环节，也是教学实践中的关键所在。做好教学评价，不仅有利于提升教学质量，也有利于反馈学生学习状态，帮助学生纠正和调整学习方式，提升学生的学习质量和学习效果。在传统的教学评价中，教学形式单一，主要是以试卷的方式进行，这种评价方式仅限于理论教学，对实践教学的评价往往不大。

所以，在药物化学教学中，教师应该改变以往的评价形式，从学生的学习态度、学习方式、实践技能、创新意识等方面进行多角度、多层面、多方面的评价，从而有效地评价学生的综合能力和综合素质。为了保证教学评价的公平公正，教学应该将相应的评价方式、评价流程、评分形式等加以開放，使学生充分认识教学评价的合理、科学。若是评价存在一定的漏洞和错误，学生也可以及时记忆补充，从而达到相应的评价效果和目的。

4结语

开放式教学作为一种新型的教学方式，注重以学生作为教学主体，以学生作为中心开展教学活动，为学生在教学方式、教学资源、教学内容、教学评价等方面提供一个良好的学习环境，使学生积极主动地融进教学中，从而达到相应的教学目的和教学要求。

参考文献：

[1]康艳萍.开放式教学法在药物分析实验教学中的实践[J].广东化工，2008（06）：99-100+120.

[2]甘秀海，王波，姜金仲，王超英.开放式教学在药物化学教学中的探索与实践[J].广州化工，2013（14）：192-194+209.