师生互动教学模式在初中英语的应用

汤素云

摘 要： 随着教育体制的改革，人们教育观念的改变。对于初中的英语教学提出了新的教学方法，也有了更高的要求。传统的教学模式已经不能适应教育改革的要求，不符合时代的发展。学习英语也是为了提高理性的思维，所以学好英语是很有必要的。在这种情况下，衍生出一种新的教学模式，师生互动。师生互动能够提升学生对英语的学习热情，加强学生于老师之间的互动交流，帮助学生学习英语。这也是教育改革的要求，所以在初中英语教学的过程中应用“师生互动”这种新的教学模式，是很有必要的。

关键词： 初中英语教学；师生互动；发展应用

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0093-02

前言：“师生互动”这种新的教学模式符合素质发展的要求，能够加强学生和老师之间的互动交流。让学生于老师之间，学生与学生之间加深感情沟通，可以在这个过程中，提高学生的逻辑思维，提高学习的主动性。所谓的师生互动，就是与学生为主体，老师根据学生实际的学习状况，加引导，引师生主动进行学习。这样可以提升学习的效率，让学生的知识更加牢固。但现在很多英语教育工作者还采用传统的教学模式，就是以老师为主体，老师占据主导地位，学生都是在老师的命令下被动的进行学习，这样学生只为了完成任务，对英语没有学习的兴趣，也达不到想要的教学效果。所以在新课标的要求下，很多教学模式都发生了改变，“师生互动”这种新的教学模式被应用在初中英语教学中，这还处于发展阶段，要在不断的实践教学中总结经验，完善教学模式。

1 在初中英语教学中应用“师生互动”的意义

1.1 建立和谐的师生关系。

“师生互动”这种新的教学模式，是以学生为主导，老师根据学生实际学习情况，调整自己的教学进度，改变教学方式。这些都是在学生与老师互动的过程中展开的。在初中英语课教学过程中，老师与学生要加强沟通交流，及时地进行互动。学生与学生之间开展互动合作，共同寻找解决问题的新方式，开拓自己的思维，这样每一个学生都能够得到提高，并且也会有团队意识。老师与学生要加强沟通交流，学生遇到解决不了的问题，或是在学习方法上出现问题，都可以及时的向老师寻求帮助。老师要加引导，这样老师和学生的关系就更加密切，学生还能在学习的过程中感受快乐，积极主动的学习英语，这样还能提高教学效率。

1.2 巩固英语知识。

在“师生互动”这个教学模式中，反馈训练也是其中必不可少的环节。通过学生对老师的反馈，老师可以了解到学生真实的学习状况，发现自己教学中出现的不足之处，及时的调整教学方式。老师还可以根据学生对知识的掌握情况，针对性地进行课堂练习题的训练。对于学生薄弱的地方应该加强训练，让学生真正的掌握所学的理论知识，并且熟练应用。老师还要在这个过程中引师生自主学习，能够有针对性的自我锻炼。这样学生的理论基础知识就得到了巩固。[1]

2 师生互动教学模式在初中英语的应用

2.1 游戏互动。

由于很多学生较多，老师不可能一对一的教学。每一个学生理解学习能力不同，学习的进度也各不相同。但都有一个大致的学习状况，老师要了解学生的学习状况。对于一些易错的难点，老师只能通过考试，或是上交的作业，批改后才能得知。这样不能及时的做出科学的调整。利用“师生互动”这种教学模式，加强老师和学生的互动，了解学生在学习过程中遇到的问题。老师要关注学生日常的学习状态，与学生进行沟通交流，针对学生对知识点的掌握，及时的调整教学计划。初中生好奇心比较重，在上课时很难集中注意力。所以老师可以结合学生的学习现状，改变教学方式，做一场指令游戏。例如，学生根据老师的指令，做出相应的动作，如果出现错误就要接受惩罚。质量一些简单的词组：“jump”、“turn right”。可以让老师进行指令，学生做完相应的动作后、报出下一个人的名字，按照顺序让每个同学都尝试一遍，也可以让学生和学生之间进行，这样能够发挥学生的自主性，不仅锻炼学生的反应能力，也能提高听力能力。[2]

2.2 情景教学互动。

学生在课堂上只有积极努力的思考才能增强其学习的主动性。在课堂上，老师和学生相互交流，小组之间相互讨论，形成活跃的课堂氛围，这样能够让学生更加深入的认识分析问题，便于掌握知识点。所以，应该注重课堂的思考与讨论，通过小组讨论进行分析探究，可以使学生更好的认识得到学习过程中遇到的问题以及普遍存在的难点，教师也可以及时掌握学生的学习动态并做出相应的指导。学习英语离不开英语环境，老师可以进行情景教学。把英语课本中的内容转换成一个情景，因材施教，老师在这个情景中设置不同的问题，给学生设定一个目标，让学生在情境中完成，这样学生就会有身临其境的感觉，学习的兴趣也就大大增强了。例如，可以让老师和学生模拟问路指路的情节。或老师和学生在超市购物，相互交流的情节。这样可以激发学生的表现欲，让每个学生都参与到学习中，吸引学生主动学习。这使学生把学习的内容很好的运用在实际生活中，也积累了词汇量。[3]

2.3 老师要改变自己的教学方法，激发学生的兴趣。

老师要采用灵活多变的教学方法，根据学生实际的情况调整教学进度，要让课堂活跃起来，学生能够积极主动的回答问题，参与到学习中。老师要改变自己的角色，以学生为主体，引导学生进行学习，学生要参与到教学模式，加强与学生的沟通互动。这样老师才能了解到学生的学习现状，及时调整自己。并且对每一个学生保持足够的耐心，给予足够的鼓勵，让学生对学习保持热情。这样教学质量就会提高。[4]

总结：“师生互动”这种新的教学模式应用在初中英语教学当中，是教育改革的需要，也是素质发展的要求。通过学生的老师的互动交流，让老师掌握每一个学生的学习状况，有针对性地进行教学。尊重每一个学生的主体地位，让学生积极主动的进行学习，这样才能提高课堂效率。

参考文献

[1] 王春莲.初中英语互动式教学的问题及成因分析[J].科教文汇（中旬刊），2013（03）.

[2] 魏学宝.初中英语互动教学方法初探[J].学周刊，2013（27）.

[3] 钱锋.初中英语课堂互动式教学策略探讨[J].英语广场（学术研究），2013（04）.

[4] 王学好.新课程改革下構建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊，2013（32）.