高职院校贫困生就业问题浅析

李昱彦

【摘要】：贫困生作为高职院校中的弱势群体其就业面临着更多的实际困难，就业压力更大，就业过程更为艰辛。怎样做好贫困生的就业工作，帮助他们更好就业，要从了解和分析他们的真实情况为切入点，，找到对策，并对他们进行正确引导和教育的，帮助他们顺利的就业。

【关键词】：高职院校；贫困生；就业

在大学整体就业形势严峻的情况下，对于高职院校贫困生的就业面临着更多的实际困难，就业压力更大。贫困生在就业过程中出现的一些现象也加剧了他们就业的困难。如就业期望值过高，竞争意识差，综合素质和就业能力欠缺等问题。我们应从贫困生自身的实际出发，多种途径班主高职院校毕业生，让他们顺利就业，促进高职院校的和谐发张和社会的和谐稳定。

近年来，面对逐年增多的贫困生这一特殊的教育弱势群体，国家、学校经过积极探索，在立足我国国情和教育现状、保证整体平等的前提下，逐步形成了奖、贷、助、补、减的一整套解决特困生问题的资助体系，使得曾经困扰广大学生、家长的贫困生入学难、在校读书难的现象已有较大改观。但随着毕业生数量的大量增加，使得大学生就业的形势更加严峻。我国近几年大学毕业生初次就业率为70%左右，年度就业率为80%左右。由于毕业生基数不断增大，今后几年内大学生待业的人数也将会有所增加。贫困大学毕业生是大学毕业生中的弱势群体，同时由于社会关系壁垒、地域壁垒、户口壁垒、名校壁垒等因素，贫困大学生的就业之路因此变得更不平坦。各级就业工作职能部门应该从以人为本的高度，充分认识贫困大学生就业难的成因，创新思路，千方百计帮助贫困大学生克服就业障碍，成功就业。

一、造成贫困大学生就业难的因素

（一）我国人口众多，经济基础薄弱，生产力水平不高，东西部经济发展不平衡，就业形势严峻。

（二）贫困大学生就业心理压力大，就业期望值高。贫困生自身就业期望值过高贫困生大多来自老、少、边、穷地区或城镇下岗职工家庭或者单亲家庭，大部分长期生活在艰苦环境中的贫困生，渴望通过择业求得一份相对固定的或者所谓的“好工作”。他们的择业观仍然停留在计划经济时代的职业选择上，把事业单位作为择业的首选，求稳思想比较严重，往往出现“有业不就”的现象。

（三）贫困生自身综合素质和就业能力欠缺。主要表现在：一是缺乏良好的心理素质。与对自己的实力及机遇认识不足，在应聘的场所紧张、胆怯，不能自信地展示自己，从而错失了就业的良机；二是缺乏城市生活的经验，社交礼仪和人际交往能力；

四）是社会实践和专业实习不够。贫困生专注于书本学习，应对实际工作和问题的能力不够；职业生涯规划意识缺乏。不少贫困学生以学习为导向， 很少考虑将来的职业目标和方向。此外，贫困生还往往缺乏求职的面试应对能力。因此，在当今的求职大战中，一部分贫困生在就业竞争力上仍然处于弱势。而如何帮助贫困生克服不足，培养其综合能力，提升其就业竞争力则成为扶持贫困生发展、解决就业困难最重要的任务。

（五）是家庭经济贫困造成就业成本拮据，缺乏相对有效的就业信息资源帮助。影响大学生就业的重要因素有自身的能力、家庭的社会关系、简历及对自己的包装等。贫困生在这几个方面都缺乏优势，实现就业的难度更大。

二、解决高职院校贫困大学生就业难的问题策略

（一）是要加强指导，提高贫困生的综合素质和求职择业能力。各高校要高度重视贫困大学生就业工作，强化政治意识和责任意识，带着深厚的感情，采取特殊的措施，努力帮助贫困大学生就业。各高校要对贫困大学生进行认真调查。在了解贫困大学生思想、学习、生活情况的基础上，建立贫困大学生档案，有的放矢地提供就业帮助。加强人文关怀和心理咨询、心理健康服务，防止贫困大学生因就业问题出现焦虑、悲观和不满情绪，帮助他们调适择业心理，提高择业能力。在当今个人能力成为求职关键的买方市场面前，希望用人单位降低门槛，为贫困生提供更多就业机会不现实，只能把突破口选定在提高贫困生的综合素质、整体能力上面。这就需要对贫困生提供从学习到就业、从心理到生活的多方面系统帮助。如针对贫困学生现代技术基础薄弱的现状，着重地加强专业培训，促使其掌握应用现代技术的本领；针对贫困生的经济和心理压力，引导贫困学生参加社团活动，轮流担任班干，以锻炼其人际关系与组织协调能力，改变自卑胆怯心理，逐步树立信心，激发自强精神，强化竞争意识，以形成面对就业敢于拼搏、积极进取的心态。

二）全面引导贫困大学生转变就业观念，合理调整就业期望值，拓展就业思路。高校思想工作者应针对毕业生包括贫困生存在一些模糊认识，如针对毕业后只能当干部，去国企、国家机关及事业单位的观念，引导其正确地认识自身的综合素质，确立较为符合社会需求的就业期望值。由于贫困大学生在某个特定的环境中会由于肩负着家庭的殷切期望，为自己设定了一个比较高的就业期望层次，忽略自己综合素质。通常用人单位在与毕业生进行洽谈之后，会通过对毕业生的专业、毕业学校、专业知识的掌握程度、在校的具体表现、思维逻辑、言行、谈吐等方面的综合考查之后，形成对其的一个初步的预期使用成本评估。贫困大学生的初次就业会选择比较富裕的单位，薪金期望值也较高，常常造成其就业失败。因此，积极引导贫困生树立远大理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。降低其就业期望值，引导贫困生到国家最需要的地方、到西部边疆和基层去施展才华；帮助其树立全方位、多渠道的新的就业观和先就业、后择业观念，这样将有利于贫困生的可持续发展。

（三）加大帮贫解困力度，为贫困毕业生就业创造良好条件。关心贫困大学生就业是党和政府的一贯政策，应该在已有的基础上，开拓创新，搭建贫困生就业的“绿色通道”。凡是贫困毕业生办理的就业手续，一切优先，一切从简。一些高校开展了“贫困生就业援助计划”，设立了就业基金，对符合条件的经济困难学生实施就业援助。这些做法值得普遍推广。学校应继续完善奖、贷、助、补、减的贫困生资助体系，建立贫困生档案及相关信息网络，争取更多的社会资助。进一步规范和完善毕业生就业市场，用人单位要学会识才爱才，选优扶贫，理顺人员选拔机制，尽量减少人情因素，真正做到公开公平、竞争优先，让贫困生凭个人能力就业。应推出必要的优惠政策，大力吸引引导毕业生到西部、到边疆、到基层就业。积极请用人单位“走进来”，为贫困生搭建就业平台；搭建贫困生就业网上平台，在学校就业信息网优先为贫困生发布个人信息，提供求职、招聘、指导平台，免费为贫困生提供就业网包括远程面试的机会。

关注贫困大学生就业，是高校“扶贫工程”的重要环节，是社会主义公平原则的必然要求，也必将深刻地影响中华民族的现在与未来。社会、学校、家庭都应该千方百计，全方位、系统周全地帮助贫困毕业生实现就业，为建设社会主义和谐社会作贡献。

参考文献：

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[3]徐豪.孙中华。贫困大学生就业问题探究[J].中国大学生就业，2009（14）