高职院校大学生思政教育协同创新措施分析

摘 要： 改革开放的不断深入带动了教育体制的创新发展，高职院校大学生的思政教育作为高等教育的一份子，在新形势下，挑战与机遇并存。在对高职院校大学生思政教育方式的选择上，协同教育创新被不断提及，体现出它在促进大学生思想政治道德教育方面的优势。本文从协同创新教育的角度出发，对高职院校大学生思政教育作出了简单的分析，提出一些改进措施，希望能对高职院校大学生的思政教育起到一定的参考作用，营造一个良好的思政教育环境，促进大学生思想道德素质的健康发展。

关键词： 高职院校大学生；思政教育；协同创新

【中图分类号】 G711 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0303-01

现如今，思政教育在高职院校的教育体系中所占的比重越来越大，但存在的问题也日益凸显，已经到了必须改革创新的地步，这就需要不断创新思政教育教学方式，针对高职院校大学生的实际情况来选择能够最大限度促进他们思想政治素质的有效途径。在思政教育中以协同理论为指导，不断创新教学方式，有利于提高高职院校思政教育的教学质量和水平，在教学中深入到学生的内心，从根本上促进他们的身心健康，培养他们优秀的道德品质，将他们塑造成为各方面素质均衡发展的优秀人才。

1、高职院校大学生思政教育协同创新的主要内容

協同创新涵盖的内容很广，整合起来主要有三个方面。一是从教学内容方面进行的协同创新。必须坚持贯彻以人文本的教育理念，形成思政、人文、心理、科学等教育融合为为一体的教育体系，推动高职院校大学生的科学认知和创新意识。二是从教学方法上进行的协同创新。教育的发展推动了教学方法的多样化，协同创新教育主张把思政课程与其他学科联合起来，相互促进渗透，开创新的教学思路，运用学生喜闻乐见的教学方法，将正确的思想政治观念传达给学生。三是从教学主体因素寻求协同创新。想要更好地进行协同创新，优秀的思政教育工作队伍是主体，起到关键性作用。必须明确各级教师的职责与任务，建立资源共享平台，加强团结协作的能力，共同促进高职院校思政教育工作的有序进行[1]。

2、协同创新在高职院校大学生思政教育中的具体运用

2.1 加快建立思政协同创新机制，实现跨学科整合新模式。

当前大部分高职院校在进行思政教育时，目光太狭窄，局限与课堂教学上，没有形成一个完整科学的协同创新作用机制。教育方式多样化是现代科学技术对教育提出的基本性要求，在高职院校中，各级部门建设非常不合理，无法形成合力共同作用于思政教育体系之上。因此，必须加快建立高职院校思政协同教育的创新机制，完善相关的教育体系，实行跨学科整合教学的新模式，调动一切可以调动的力量[2]。例如，高院校中的心理咨询部门本身就是思政教育的一个延伸，有很多相似之处，而大学生就业指导中心呢，又是培养学生综合素质能力，帮助他们解决生活学习上遇到的困惑的地方，可以一同将他们划入到思政教育协同创新体系中去，加强他们之间的交流合作，进行跨学科整合，这样就可以及时对高职院校学生在校的心理状况进行整理分析，更好地对学生进行思政教育。

2.2 合理规划思政教师任教制度，加大师生间交流密度。

教书育人是教育工作的核心观念，要求时刻以学生为中心展开各项工作。但很多高职院校的课程安排制度却不能很好的践行这一原则，任教调动频繁，教师与学生之间交流少，无法真正磨合。由于对思政教师任教安排的不合理，思政教育教学存在不少漏洞，影响到了正常的教学秩序。比如，有的高职院校频繁地更换课程安排，教师任教的学院、班级没有准确的定数，常常出现一个教师这个学期在这个学院任教，下个学期就调整到另一个学院去的情况，这种现象产生的不良后果是，教师无法了解到思政教育的教学成效，也无法与学生进行更深入的沟通交流，进而也就无法按照教学成效和学生需求来作出下一步的课程计划。根据协同创新理论，应该尽量让同一个老师对同一个学院的学生进行持续授课，直到一个完整的思政教育阶段顺利完成，并且要求教师与学生之间要进行经常性沟通，对不合理的问题加以改正，建立和谐的教学课堂，最大限度发挥思政教育的教化作用。

2.3 实行思政老师兼任课外辅导员机制，转变教育思路。

学生的思想政治素养在学生的学习和生活中发挥着至关重要的指导作用，思政课的任课教师在思想教化的过程中，通过在对教学成果的检验以及和学生的交流沟通中，对学生现有的思想状态已经有了比较系统的认识，实行思政老师兼任课外辅导员机制，可以更进一步促进师生之间的相互了解，有利于对学生进行各方面的思想教化和指导，是思政教育协同创新的又一个有效发明[3]。同时，还要加快转变教学思路，开展丰富的思政活动，多方位促进学生的素质发展。比如，学校或学院内部可以不定期开展相关的思政知识讲座，将最新的政治精神传达给学生，或是举行思政知识的趣味竞赛，让学生多方面吸收知识，全面提高自身的素质能力，促进身心健康发展。

3、总结

总之，协同创新是一个科学先进的思政教育方式，可以广泛运用于实际的高职院校教学当中，发挥出它的积极作用，促进高职院校大学生的心理健康和思想素质培养。高职院校在现代化教育发展的形势之下，只有加快协同创新，有效整合各思政部门，高效利用现有的教育资源和有利条件，从多方法多角度传播正确的思想意识，重视思政教育在内容、方法、教师等方面的创新，才能提高思政课程的学习效率，让学生真正从思政教育中学到有用的知识，成长为德智体美劳全面发展的高职学生。

参考文献

[1] 劳晓燕，黄莉，李晓文.高职大学生思想政治教育的现状分析与思考[J].教育与职业，2010，12（23）：129-131.

[2] 刘小流.高职大学生思想政治协同教育创新研究[J].广东技术师范学院学报，2014，35（2）：136-138.

[3] 宁克强，王维国.提高思想政治理论课实践教学有效性分析[J].学校党建与思想教育，2016，2（12）：50-52.

作者简介：牛倩，女 ，1981年9月，贵州贵阳人 副教授，长期从事党政工作.