浅谈如何对小学生进行爱的教育

爱是最伟大的情感，爱是对学生教育的基础。很多孩子既不懂得他人对自己的关爱，也不懂得关爱他人。他们在家里是小太阳，是父母亲的掌上明珠，一切以自我为中心，因为他们可以轻而易举地得到自己想要的东西，因而忽略了他人的感受，这样就会形成爱的缺陷，冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心等等。所以，加强对孩子进行“爱的教育”已刻不容缓。教育孩子抛掉以自我为中心的做法，消除成长过程中的心理障碍，体会爱的温馨，学会真诚地付出爱，学会关爱他人。

如何对学生进行爱的教育，使他们在现实生活中学会感受爱，学会关爱自己、关爱父母、关爱他人，我在教育过程中尝试采取以下几方面进行教育，收到意想不到的效果：

一、言传身教，播种爱的种子。

教师要面对的是全体学生，要想让学生体会爱的教育，我认为教师一是要以身作则，用爱的行为影响学生；二是要像春雨一样润物无声，使学生不知不觉得到情感的熏陶。

在爱的教育启蒙课上，我问学生：“爱是什么？”学生的理解包罗万象：“爱是妈妈为我做的爱心早餐。”“爸爸每天送我来学校，那就是爱。”“爱是一种感觉，只可意会不可言传。”“我把受伤的小鸟治好放回大自然，那就是爱。”“今天，我的铅笔掉到地上，同桌把它捡起来，这也是爱。”爱时时刻刻都在我们的生活中，重要的是让学生会体验爱，有了爱的情感，学生就会发现周围的人对他们的爱，并把爱化为对生活对周围人的热情。

在日常的教育教学中，我真诚关心和爱护学生，在思想上、学习上、生活上给予关心，并具体体现在实际行动上。一天早上，黄妙丹一脸沉重地走到我面前：“老师，黄欣要请假，因为她妈妈心脏病复发昨晚去世了……”（黄妙丹是黄欣的堂妹）。黄妙丹还没说完就泣不成声了。我从学生口中了解到，黄欣家为了医治妈妈，家中已一贫如洗，但最终也未能留住这位年轻妈妈的生命。我了解情况后，便召开了班会。同学们了解情况后，决定齐心协力地帮助她。我带头捐了几十元，同学们你一元，我一元纷纷慷慨解囊，班长代表全班同学给黄欣写一封情真意切的慰问信。当班长心情沉重地在班上读出这封信时，同学们眼中闪着泪光，心灵在沉默中接受洗礼。我也写了一封信给黄欣，抚慰她，鼓励她振作起来，坚强面对生活。当黄妙丹把信和同学们的心意一齐转交黄欣时，黄欣十分感动地打电话给我：“老师，谢谢您，谢谢同学们，我一定会坚强地走出阴影，做爸爸最贴心的女儿……”黄欣很快回到了我们身边，我时时处处关心她，同学们嘘寒问暖的关心，班集体的温暖很快抹去了黄欣脸上的愁容。爱如黑暗中的一缕阳光，可以给人带来希望，可以使生活更加美好。

二、爱的留言，化解学生的心中坚冰。

作为一名教育者，有很多方式可以与学生进行心灵沟通，教师只要抓住最有利的教育时机，便能使爱悄然潜入了学生心田，化解学生心中的坚冰。

这个学期，我给学生布置了一个新作业：每天写一篇日记，并且每天要上交。同学们在日记里写下了他们学习中的欢乐和收获，也记下了成长中的困惑。我从日记中及时地了解了学生近期的行为和想法，发现问题及时处理。于是，我也养成了给学生留言的习惯，无论多忙，对于有疑惑的学生，我都坚持给孩子留下只言片语，让他们感受到老师的关心和重视，使学生在字里行间也受到有效的教育，解开心结，做一个健康快乐的人。

例如，旭波在日记中写着：“今天，我劳动时弄坏了锄头。回到家，妈妈一看不由分说地给了我一巴掌。我在妈妈的眼中是一个败家子，我永远都不会忘了这一巴掌。”我意识到母亲的过激行为伤害了孩子，我在日记中给旭波留言：“孩子，妈妈并不是一位圣人，有时一些事情也可能处理得不够妥当。但是，任何时候，我们都要记住妈妈对我们的付出和关心，永远记住妈妈的好，忘了那巴掌吧。”发日记时，我特别留心一下旭波，他看完我的留言后，抬起头对我抿嘴一笑。我明白了，一个心结在微微一笑中消融了。

在日记留言中，我以真诚的爱感动着学生，一句“不先动手打人”帮助陈炳强改掉爱动手打人的坏毛病。“如果你不能坚持的话，我会很难过。”坚定了陈相燊坚持每天写日记的决心。我在日记中全面真实地感受到学生的内心世界及其变化，从而更有效地对学生进行心理辅导。

三、爱的管教，约束学生的不良行为。

对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。“在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的”，爱学生绝不是纵容学生，要培养学生成为一个有责任感的人，要学会为自己的行为负责。

有一天，我们班上发生了一件令人不愉快的事。在上数学课时，陈由福坐不住了，而且和同桌大声讲话，影响了课堂纪律，老师批评了他几句，他不仅顶撞老师，而且用手推了老师一把。我了解了事情原委后，悄悄地找他谈心。我指出他的错误行为，他很快地向我承认了自己冲动的行动是错的，但我告诉他，事情并没发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静地告诉他，你已经长大了，你要对自己的行为负责任，做错了事要勇于承认自己的错误。老师知道你课堂上的表现是一时冲动，老师只能帮你分析你的错误，但解决问题必须靠你自己……陈由福在我的苦口婆心的劝解下，明白了自己应该承担的责任。第二天，他主动找陈老师道歉了，在以后的学习中，也更加注意自己的言行举止。

“人非圣贤，孰能无过？”我们应该宽容学生的错误，允许他们犯错，教育他们学会对自己的过错承担责任。在学生承认错误后，老师要以言传情、以目传情、以手传情。

例如，和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句勉励的话，让学生增强改错的勇气，让管教学生有一个充满爱心的结尾。

四、开展活动，升华学生爱的情感。

爱因斯坦说：“最重要的教育方法是鼓励学生去实际行动。”实践活动是学生情感形成和转变的基础。教师要有意识地积极开展各种活动，抓住教育的契机，组织学生进行“行为操练”，在“操练”中激发情感，培育感情。

为了培养学生尊敬师长、热爱师长的思想感情，我在一年一度的教师节，组织学生开展“尊师、爱师”的活动。我动情地讲述校长、任课老师平时关心同学的具体事例，启发学生给老师制作小礼物，并写上“悄悄话”。“您是最好的老师。”“老师，您辛苦了！”“老师，我一定认真学习，不会让你失望的。”别出心裁的小贺卡，良好的祝愿，亲切的问候，情深深，意浓浓，师生感情倍增。

孝敬父母，关心同学是传统美德。我通过多种方式培养学生这种爱的情感。我布置特殊的家庭作业：回家为父母捶捶背，倒一杯茶，洗一次脚。爱在其乐融融的家庭生活中升华。组织探望生病的学生，默默为家庭困难学生送温暖，既能让学生感受到班集体的温暖，又能让全体学生在一次次的活动中，学会播种爱、传播爱，使每颗幼小的心灵感受集体的温暖和生活的幸福，并学会把快乐和幸福带给别人。

一位教育家说得多好：“爱的教育，最终的目的应该是使学生感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……”愿每一位教育者把爱的种子植在孩子的心田，让爱的情感生根发芽，枝繁叶茂；使所有的孩子都懂得发现爱、感受爱、发扬爱，使他们的生命更加光彩有力！

作者姓名：宋华琼

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