普通高中学校德育教学的创新路径研究

摘要：由于互联网等信息平台大范围普及，信息传播方式多种多样并且迅速快捷，普通高中的学生容易受到来自各方面信息和意识的影响。从此方面来讲，抓好高中学生的德育教育教学显得格外重要。本文着重分析普通高中学校德育教学中存在的问题，研究解决方法，尝试探索普通高中德育教学的新路径。

关键词：普通高中 德育教学 创新路径

中图分类号：G63

普通高中学校教育在我国教育体系中占据着重要的位置，起着承接义务教育和开启高等院校教育的重要作用，既为各大高等院校送去一批批优秀的学生，也为我国的经济社会发展培养出色的人才。近年来，随着我国经济社会的不断发展，普通高中学校的教育的作用逐步彰显。我们都知道普通高中学校的学生在这个阶段大多处于思想、性格极不稳定的时期，容易受外界因素的影响，加之互联网等信息平台大范围普及，高中学生更加容易受到来自各方面信息和思想观念的干预。从此方面来讲，抓好普通高中学生的德育教育教学显得格外重要。

一、普通高中学校德育教学中存在的问题

德育教学思想意识欠缺。普通高中学校普遍重视教学实现优良的结果，目的是为迎合高考，注重应试教育，认为普通高中的第一要务是为高考做准备。在实际工作中往往忽视了德育教学。甚至个别地区的学校对学生的思想政治教育忽视不谈，认为，如果在紧张的高考学习氛围中还要另外抽时间对学生进行德育教育，不仅会加重学生的学习负担，也会减少学生的学习时间，分散学生的学习注意力，不利于学生全神贯注地迎接高考。

德育教学方式方法陈旧。在应试教育的压力下，大多数的教育工作者仍然以教师为主体，过于重视课堂效益，甚至整个课堂实行满堂灌，学生自主学习的时间很少，忽视了学生的主体作用。这必然对学生在学习上的积极性帮助不大，以至于没有培养学生的学习思维能力，有可能会让学生产生讨厌课堂、反感老师的教法，甚至厌学的情绪，还有可能会有学生觉得既然学校都不重视思想教育，那么自己也没必要重视。这既不利于学生学习成绩的提高，也不利于学生良好品德的养成。

德育教育教学内容退步。在应试教育阶段，大多数的教学内容主要针对高考，这些内容对学生来说无疑是枯燥无味的，而学生的学习态度也会影响老师的课堂教学，像此种情况下，老师不去寻找适合的内容以调动学生的积极性而是照本宣科，机械讲解，这必然会令学生在课堂上的学习效益降低。何况随着科技的进步、经济的发展，社会越来越需要的是高素质的人才、全面发展的人才，而不是只会死读书的学生。所以对普通高中学校老师的教学不应仅仅停留在陈旧的内容上，而应与时俱进，及时跟进学生的思想政治教育。

教师的素质普遍偏低。由于普通高中学校的奖励机制存在一定的问题，不利于提高教师的教学积极性，造成大多数教师抱着“铁饭碗”的心态，觉得工作结果的优与劣对于自身没有多大的影响，也不会引起学校的重视，教学上极易抱着应付了事的态度，因而对于学生的德育教育也会有所忽视。况且很多学校极少提供教师外出学习交流的机会，因而教师的教学极易停留在以往的水平上，对教师教育知识的更新、教学热情的提高、教学工作的发展也不利。

二、普通高中学校德育教学创新路径

提高对德育教学的重视程度。普通高中学校在德育教学方面一定要提高对其的重视程度，不仅应加大学校的投资力度，更要从提高教师的素质着手，鼓励广大人民教师提高自身的工作效益、更新教育理念。更要从思想意识上引起足够的重视，充分理解德育教育对于教学工作的重要意义，认识到德育教育对于学生综合素质的提高、对于教师的个人发展、对于学校的长足进步的重要作用。

创新德育教学方式方法。教师应改变传统落后的教学方式方法，丰富并更新教学方式，注重从学生的利益出发，对学生进行深入的了解，充分尊重学生的主体性地位，积极引导学生进行自主、合作、探究性学习，激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率，做到教学德育两不误。努力为学生营造轻松、和谐、高校的学习环境。此外学校可大力引进先进的科学技术手段，吸引学生的注意力，让学生在高效的课堂学习中获得身心的发展，实现学生、学校双赢。

创新德育教学的内容。教师在充分了解学生的个性发展特点和学生的學习兴趣之后，可根据教育的实际需求出发，合理使用教材，根据教学大纲，结合普通高中课程标准，制定合理的教学内容，使课堂教学和德育教学有机结合起来，让学生确切地意识到德育教学对推动其个人的发展的促进作用。教师还应将社会主义核心价值观等引入到普通高中德育教学中来，用先进的理论来指导学生，促进学生个人的长远发展。

加强对学生的心理辅导。现在的学生大多是从小被父母捧在手心里疼爱着，本就缺乏对客观事物的分辨能力，对生活或学习中遇到的困难和问题，很难正确面对和解决，容易产生极端的想法，甚至做出一些冲动的行为，不能很好地控制自己的情绪。加之处在高中这一阶段正是学生个人良好思想品德形成的重要时期，加强对学生的德育教育显得极为重要。因此在德育教育的过程中，要加强对学生的心理辅导，提前了解学生的思想状态，对学生的行为动机有一定的预见性，对学生可能产生的消极情绪进行有效地预防和及时的干预，制定针对性措施，帮助学生减轻学习压力，解决学生的心理问题。

与校园文化建设相结合。普通高中学校的德育教育可与其校园文化建设紧密结合，通过开展与德育教育相关的主题班会，让学生的轻松愉悦的班级活动中去感受、去认知。这不仅缓解了紧张的高中学习氛围，也让学生潜移默化中了解到德育教学的重要意义，便于学生主动接受德育教学。也可通过加强校园德育文化建设、班级德育文化建设、寝室德育文化建设等多种多样的形式来为学生搭建良好的学习平台，为德育教育提供广阔的空间。

作者：王婷玉

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