中小学图书馆阅读推广工作研究

陈小青

【摘要】本文针对中小学图书馆的阅读推广工作进行了探讨，分析了阅读对于中小学生未来发展的重要性，提出了学校图书馆培养中小学生阅读习惯的措施。

【关键词】中小学；图书馆；阅读推广

学生们的小学和中学阶段是人生发展的黄金时期，因此在这一阶段，中学和小学应该设立图书馆并采取相关措施提升小学生和中学生的阅读能力和整体素质，并与社会、家庭联手开展，使中小学生能够朝着更加积极健康的方向发展，为了实现更好的教学策略，本文针对中小学图书馆的阅读推广工作进行了一些简单的探讨，希望学生们能够通过加强阅读，提升自身水平、进行精神锻炼和升华。

一、激发阅读兴趣，让学生爱读书

兴趣是最好的老师。有了兴趣，就有了前进的动力，能够让学生们积极主动地获取知识、探索知识。学生们对阅读产生兴趣，就使课外阅读实践活动向前迈进了一大步。教师们可以从多个方面協助学生们养成阅读兴趣，提高阅读积极性。首先，教师们可以以榜样为例，在课堂中经常为学生们介绍一些历史人物或是科学家等，再或者是身边的人才榜样，以榜样为力量，让学生们渴望成为和榜样一样成功的人物，提升学生们的阅读兴趣。例如，革命导师列宁就是一个很好的例子，列宁的一生都以书籍为伴，哪怕是在被捕入狱的那三个月里，列宁也每天都去监狱里的图书馆里读书，风雨无阻。我国的著名将军陈毅，也是一位痴迷于读书的人，他在看书过程中完全达到了忘我的境界，有一次竟误以为墨水是酱油蘸馍馍吃也浑然不觉。在我国更是有凿壁偷光的典故。这足以见得，从古至今，读书都是一项能够培养人才，让人们有所作为的活动。

另外，教师还可以在课堂上为学生们推荐一下好书。由于中学生的思维特点已经偏于形象化，因此，教师们可以推荐一些有趣味性的书给学生，这一类的书籍十分容易吸引学生，十分符合他们的阅读兴趣。但是教师们在引荐的过程中要注意从简到难，循序渐进地过度，慢慢增添学生的学习热情，保持高涨的阅读积极性。教师们也不能忘了定期开展阅读汇报，可以让学生上台推荐自己认为好看的有趣的书籍，在台上分享自己的阅读经验，在口语表达的同时也能够提升学生的写作能力。学校是学生长时间生活的地方，甚至比学生在家里学习的时间还要长，因此图书馆是学生们在校期间获取图书的唯一来源，学校要重视完善图书馆的建设，加强方便学生阅读的措施，培养学生的阅读意识。教师们也可以组织学生集体去图书馆上课外阅读的指导课，让学生换一个学习环境，感受到图书馆的魅力，将图书馆作为可以畅游的阅读天堂，提升学生们的阅读积极性。

二、加强科学引导，让学生善读书

在当今的小学和中学教学过程中，教师们按照合理的教学计划培养学生们的兴趣，但是仍然不能达到良好的效果，究其原因，主要是因为学生没有养成良好的阅读习惯，没有正确的阅读方法，因此教师应该与家长携手，加强对学生课外阅读的指导监督，让学生善于读书。

（一）一定要帮助学生培养良好的阅读习惯。阅读习惯并不是一两日形成的，而是在长期的阅读过程中慢慢积累的，因此一定要让学生养成选定一本书就一定要认认真真读完的阅读习惯，不能浅尝即止，也不能因为对这类书籍没有兴趣就不涉及，要全面地拓宽学生们的阅读层面，以丰富知识。必须形成阅读是日常生活中的一部分的意识，不能让学生出现想读就读，没时间就不读的想法，这需要家长和教师在不同阅读环境中共同督促检查。

（二）是要帮助学生培养正确的阅读方法。好的阅读不仅能够丰富学生的阅历，还能够为写作和自身的综合素养发展做辅助，收集素材，让学生在课外有所发展、有所创新。教师要引导学生在阅读的过程中动起手来，遇到文章中的好词好句要勾画下来摘抄到积累本上，加深印象，可以运用到自己的写作中。遇到没有见过的词，动手翻阅词典，弄懂每一句话的意思，联系上下文想一想这个词出现在这里，有没有什么引申的含义。在阅读完每一本书后，要趁热打铁，记下自己的感悟，写一写心得体会，为未来的写作打基础。学生可以从阅读过程中涉及多个层面的知识，开阔了自己的视野，增加知识储备，通过不断的积累摘抄、撰写心得，能够锻炼自己的分析能力和语言表达能力，把握遣词用句的妙处。在中小学阶段的学习过程中，自学是一个较为重要的学习方法。教师们可以在教学过程中尽量减少教学环节，甚至是让学生们完全自学，从而更好地体现出以学生为主体进行教育的教学理念，突出以培养学生们的学习兴趣为首要目标的教学目的。教师们可以在教学过程中先收集一些参考资料，如全国各地近年来有关阅读方面的题目，为学生们做参考，让学生们自行将这些题目进行分类，如科技类、人文类、历史类、自然类、生活类等等，明确在阅读方面将会以怎样的方式进行考察。看看自己在哪些方面需要弥补不足，查漏补缺，再根据自身的学习情况和阅读兴趣进行自主性的阅读练习。

三、实行对口措施、注重推广工作

首先，图书馆在必须要对为学生们提供的书籍进行科学选择，在当前社会阶段，各种期刊在内容方面都有好有坏，如果不能对书籍的选择加以重视，很有可能会为学生们带来消极影响。因此，图书馆首先要做好为学生选择积极健康方向的书籍，让学生获取到阳光的课外知识，其次图书馆应该最大限度地依据学生的阅读习惯和阅读兴趣选择书籍，使每一本书都能够发挥它自身的作用。当然，图书馆也要丰富馆内书籍的种类，让学生能够在各个方面同步发展，从而全面地提升学生的综合素质。另外，图书馆也要合理地安排中小学生用来阅读的时间，根據上课和下课的时间合理设置图书馆的开放时间，使图书馆的设立能够最大限度地发挥其预期效果。除此之外，也要对学生的借书规定进行一定的改变，尽量改善中小学生进行课外阅读的条件，建立并完善更加人性化的阅读管理制度，从长远的角度考虑学生们的发展。当然，开展合理的阅读并不只能单方面地依靠调整制度，学校也要为学生设置专门的课外阅读时间，安排一节阅读课，使学习压力较大的中学阶段的学生也能够有充分的时间进行课外阅读，享受阅读的快乐，缓解学习压力，为学生紧张的学习生活增添乐趣。

学校可以开设其他丰富多彩的关于读书的活动，例如排演话剧、举办诵读比赛等等，可以邀请中小学的一些经验丰富的语文教师担任活动中的主要负责人，为学生推荐适合其年龄段的书籍，并且根据自己的经验为学生提供一些阅读方面的建议。在一个阶段内，学校还可以举办征文大赛，让学生们在活动中展示自己的阅读成果，运用平时积累的阅读素材和自己感兴趣的亮点，发挥自身特长积极参与，锻炼学生的写作能力和自信心，鼓励学生在下一阶段进行更加轻松愉悦的阅读。但是对于中小学生的阅读工作，社会和家长也要共同配合学校，积极推进。政府要深入了解中小学校的图书馆设备，对于欠缺的要加大硬件、软件等设备的投入，使中小学校能够营造良好的图书馆阅读氛围。社会与学校应该联手举办其它推广活动，使中小学院校逐步走向书香校园的积极文化发展方向。其次，家长也要积极鼓励学生们在校进行课外阅读，与教师多多沟通，与学生分享更加合理科学有效的健康书籍，帮助学生树立独立的阅读意识，培养良好的阅读习惯和健康的阅读选择。

总之，中小学必须要将开设阅读活动的教学理念进一步完善和加强，充分把握和利用好学生在这黄金阶段的习惯，通过加强课外阅读提升学生们的阅读能力、写作能力、表达能力及其他的综合能力，以此为他们日后的学习和工作甚至是人生发展打下牢固的基础。让学生学会自主选择阅读的方向，掌握阅读的基本技巧和良好习惯，利用好图书馆，推广图书馆的积极作用，让图书馆能够为在学生的阅读发挥最大的作用。