智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用分析

温小华

摘 要：根据教育部门下发的《幼儿园教育指导纲要》，要求幼儿园必须落实贯彻“保教”结合的原则，并且围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》，开展五大领域课程，实现我校办园的目标：让“谐、趣、乐”伴随孩子；用“真、善、美”熏陶孩子。本文就此谈谈幼儿教师应该如何做出正确的智慧管理策略。

关键词：智慧管理策略 幼儿园教育管理 运用分析

在我校办园教育事业发展的过程中，积极地开展了特色教育教学，孩子也学有所长。这其中包括开展《三字经》、《弟子规》等特色教学，也包括舞蹈教学、手工制作、绘画教学、体能训练活动。鉴于此，幼儿园教育者应该将重心放在智慧管理策略的研究上，有效地实施教育管理。

一、幼儿园教育管理的认识及意义

幼儿园教育管理从初期发展到现在，已经成为了一门正式的学科，主要是对学前儿童的教育领域以及发展规律进行研究的学科。可以说，幼儿园教育管理是现代教育管理中的重要组成部分，主要是以实现幼儿园内各项工作顺利开展为目标，并且以出色的效率和质量完成幼儿教育活动。幼儿园教育管理主要从微观和宏观两方面认识。从微观方面来讲，幼儿园教育管理就是对幼儿园内部进行师生工作和学习的管理，是在建立健全内部工作工作制度的基础上，也需要具备一定的资金、设备和师资。从宏观方面来讲，幼儿园教育管理应该作为教育体系中的重要组成部分，其影响和制约因素既有国家层面的，也有社会层面的。

可以说，幼儿园教育的管理是一项长期性的系统工程，需要师生之间相互配合，才能顺利地开展教学工作。如果幼儿能够掌握正确的生活规律，其自身的情感健康得到发展，就需要科学正确的幼儿园管理规则。因此，幼儿园教育以及校领导人首先要明确在微观层面上幼儿园教育管理的意义以及重要性，设计符合每个班集体的工作活动，营造为幼儿学习和生活的健康、快乐的环境。

二、智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用分析

1.建立健全科学的规章制度

在幼儿园教育管理中，要想实现最有效的智慧管理策略首先就应该在制度方面有所规定和要求，建立健全科学的规章制度。这能够硬性要求学校教师以及其他学校工作人员根据规章制度办事，将需要实施的智慧管理策略真正落实到具体的教学环节中。可以说，建立健全科学的规章制度是有效实施智慧管理策略的基础。我校在制度上就规定了安全措施，要求相关的工作人员及时排除隐患，并且检查刷卡接受幼儿制度，确保每一位幼儿都安全离校。除此之外，我校在厨房食品和用具上也做了规定，所有的餐具都标准实施，以此建立食堂卫生检查管理制度、食品安全与食品留样制度。在教职工方面，也应该有所规定，实施每天的上班打卡制度，保证幼师的出勤率，以防教师出现迟到早退现象。通过对幼师实施严格的制度以及规范其行为，在以智慧管理策略的实施目标中，幼师就能够考虑到幼儿园的实际情况，爱护学校中的每一位孩子，把他们当作自己的孩子，全身心地投入到幼儿教育中。不仅如此，幼师还能做到让孩子喜欢，让家长宽心，让领导满意，这也能够进一步实施好智慧管理策略。

2.幼师学会控制并且管理自己的情绪

实施智慧管理策略最重要的就是教师对自身情绪的控制。作为一名优秀的优势，应该具备一定的自控能力和管理能力，这才能够真正发挥出智慧教育的作用。在幼儿园工作中，幼师面对的大多数是一些天真、可爱的孩子。但是，在幼儿园的日常学习和生活中，幼儿之间难免会发生争执以及吵架，对其他幼儿造成不良的影响，这种种现象都会影响到幼师的情绪，也考验幼师的自控能力和管理能力。在这种情况下，幼师就应该立马出面控制这一局面，及时地找出问题的根源，并且对幼儿做好沟通交流工作，及时地联系幼儿的家长。如果幼师没有很好地运用智慧管理策略，就很难消化这些不好地情绪。这会导致幼师将这些情绪带入到教学工作中，严重地还会对学生实施暴力。这就说明，幼师要学会控制和管理自己的情绪，用积极乐观的心态面对学生，学会用智慧的方法管理学生和自己的态度，以便更好地进行教学工作。

3.不断地反思教学工作 积极与同事交流心得

在幼儿园教育管理中，由于管理对象的特殊性，幼師必须要有十分的耐心和爱心，运用一定的管理智慧全身心地投入教育幼儿园事业中。这一前提是不断提升自身的学习能力以及管理能力，了解当前社会幼儿心理发展状况，以及我国当前幼儿教育事业发展进程。针对我校幼儿园在发展中出现的问题，应该不断地完善办园条件，加大科研力度。在培训教师方面，应该定期组织幼师到更加优秀的幼儿园进行学习，及时地找到我校目前的幼儿园教育管理现状，找出不足，并且提出解决方案。在不断地反思教学工作中，幼师要针对管理教学中的缺陷，发挥出智慧管理的水平。通过不断地反思，创新不同的管理方式和管理手段，结合教育理论与教育实践，利用智慧管理策略运用到幼儿园教育管理中。

幼师还应该明白教育工作的完成仅靠一个人是不可能完成的，需要和其他教师进行思想的沟通和碰撞，更好地提高教学效率。幼儿园中每一位学科教师和每一位班主任都应该交流，通过分工协作的方式实施智慧管理策略，更好地进行幼儿园管理教育。在每周的例会总结中，各科幼师集思广益，根据幼儿的心理特征设定每一周的教学任务，相互提出在上一周的教学中不科学的教学手段，并且给出一定的意见和建议。

结语

总而言之，幼儿园教育管理中需要幼师不断地创新和改进教学方式，提高自身的自控能力和情绪管理能力，通过智慧管理策略凸显自身的修养，在实际的课程中，提出适合幼儿身心发展的管理方法。不管实施怎样的智慧管理策略，都应该以园训、园风、教风、学风为指导原则，使每个孩子的个性、潜能、艺术得到充分的发挥。发挥广大幼师的管理智慧和价值可以最大程度地为幼儿营造快乐成长的环境。