浅谈高校田径课引入趣味田径的积极影响

张扬

摘 要：高校体育教育的改革势在必行，迎合新时代大学生特点，传统体育教育模式需要改变。趣味田径是国际田联2000年推出的以跑、跳、投迎合少年特点的，以游戏形式参与的田径运动。把田径教学中引入趣味田径也是为了满足体育教育的创新与改革，更是为了满足大学生的需求。对田径课程的创新与发展增添助力，对高校体育教育改革也有着积极的推动作用。

关键词：高校 田径课 趣味田径 改革

中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（c）-0056-02

田径运动是运动之母，走步、慢跑已然成为现如今民众的主流运动，老少皆宜。发展田径运动，学习田径运动技能，参与到田径运动项目中来，应从青少年的教育抓起，所以，田径的教育尤为重要。田径教学在体育教育中更有着举足轻重的地位。在我国，传统田径教学开展许久，在小、中学乃至大学都有田径课。虽然田径教学一直在学校体育教育中有条不紊地开展，但随着时间的推移，其他新兴运动项目的发展，以及新时代学生自身各种条件的变化等各种因素的制约，导致田径教学面临着一些必不可免的问题，针对一些问题，我国也开始着田径教学的改革，乃至体育教育的改革。

2000年国际田联推出了少儿趣味田径，目的也是为了更多的学生和孩子们能够通过感兴趣的游戏，来参与田径运动，从而能更好地学习田径技能。在这之后我国也开始引入了趣味田径，趣味田径的教学模式陆续在中国的体育教学中应用与开展。趣味田径目前在中小学开展比较多，迎合趣味的特点，也有了很多的研究成果，开展非常成功，也达到了趣味田径初期的发展目的。那么下一步再继续推广趣味田径时，也应该考虑开展趣味田径运动的对象，不仅仅适合中小学学生，在大学生的田径课堂上也是可以开展的。目前也有部分的高校引入趣味田径，这一举措的影响是深远的。

1 推动高校体育教育改革有积极作用

1.1 高校体育教育发展的积极意义

在我国，高校体育教育是学校体育教育的重要组成部分，培养大学生的身心发展，提高青年人体质是立国之本。现如今高校体育教育面临新时代的挑战，传统高校公共体育课多是以运动项目为主题，教授专门项目的运动专项技能为内容的主题教学模式。随着时代进步，新生代大学生对运动需求的改变，以及对体育课等多方面需求都在改变，导致传统体育教育内容已经不能满足大学生的要求，大学生的选课被动，上课积极性不高，兴趣度与自身体能局限，使高校体育课程的质量下降。如何改变学生观念，加大课程对学生的吸引力，改革教学模式，也是值得思考以及十分重要的。所以，改革与发展就是要在教学目标不变的情况下，使教学内容与方法改变创新，迎合时代的发展。

1.2 对高校田径课程发展的积极推动

有研究称，目前对大学生调查显示，在众多体育课项目中，学生对田径课的兴趣已经排在落后位置，羽毛球、篮球、网球、足球等均在田径之前，所以，高校田径课程的改革已进入必要阶段。把趣味田径运用到大学公共体育课田径选修课中，无疑也是对田径教学改革的一个推动，目前趣味田径在中小学的体育教学中的实施已经很成功，教学效果也非常好，所以，把趣味田径引入到大学中去，使大学生面对传统的田径课内容参与度和兴趣度下降局面有所改观。从教学方法以游戏形式的代入，先让同学们玩好，然后渗透到田径传统技能的学习，这是趣味田径的功能。也对高校体育教学改革有着积极的推动作用。

2 田径课创新对大学生身、发展的促进作用

2.1 促进大学生体质健康发展

现如今，随着国家的富强，人民生活水平日益提高，物质生活大大丰富，所以，国民体质问题已然是上升到国家为之重视，全民健身，提高全民身体素质也是习总书记近几年经常强调的事情。少年强则国强，所以，提高青少年体质要从学校体育教育的发展与改革谈起。高校大学生体育课的创新改革不仅满足国家对教育改革的需要，而且能让学生参与体育锻炼，学到运动技能，最终提高身体素质。

2.2 满足大学生对田径运动的需求

虽然有调查显示大学生参与体育课的积极性低等表现，但并不等于大学生就不需要运动，没有上育课的需求。恰恰相反，现如今的大学生无论学习压力，情绪波动大，生理成长需要，都是离不开运动的，有些人的日常运动就是上体育课，借着体育课的带动才能活动一下，不然自己很难主动锻炼。趣味田径虽然是以游戏的方式进行田径技能的教授，但是丝毫不缺乏运动量与适当的运动强度。这也能使学生们达到运动要求，满足自身对身体心理、生理的需要。

2.3 激发大学生参与田径课的乐趣

有调查显示，大学生对高校体育课的喜好程度中，田径课已经排在落后阶段，受欢迎程度不如羽毛球、网球、足球、篮球等，所以，选田径课的学生大多因为学分或是其他课程没有选上，学生的厭学情绪影响课堂教学质量。所以，田径课程改革必须不失大纲中的教学目的外，着重激发学生的兴趣。所以，趣味田径以它的色彩鲜艳的专用器材，以及形式多样的教学方法，还有乐趣颇多的比赛方式，能够激发起学生的乐趣。学生在不是只是跑跳投，而是运用田径技能来完成趣味游戏，这样才能够使田径课成功激发大学生的乐趣。

3 促进趣味田径运动的推广

趣味田径推广至今已经在中小学有了很好的推广，效果很好。那么把趣味田径引入大学田径课堂中不但对高校公共体育田径课的改革有了很好的推动，也是为趣味田径的广泛普及加大助力。趣味田径将自身的娱乐性、随意性、趣味性，适应性、竞争性特点充分发挥到大学课堂，其实这些特点也恰恰符合了大学生对田径课的需求，让大学生真正接纳趣味田径，才是使趣味田径推广到大学课堂的成功。

4 结语

目前我国高校体育教育改革已然施行，教学目标与大纲都是为发展学生自身与体育运动项目的发展为主题，但在此基础上是要求新求变的。如何满足大学生对体育课的需求，而不是被动的上体育课，便是改革的主要目标。把趣味田径引入高校公共体育课田径课中去，是为传统田径教学枯燥的一面增加了清新剂，但这并不等于可以取代传统田径教学，改革与创新就是为了与原有的教学模式发生创新。既保持原有的传统教学方式，又增加新的趣味田径教学方法，这才是起到了田径教学改革的目的，所以，高校田径课引入趣味田径具有积极的作用，影响深远。

参考文献

[1] 葛士顺.从趣味田径运动角度探究田径选项课教学对策与改革[J].淮南师范学院学报，2011（3）：15.

[2] 陈伟霖，潘前，王萍丽.高校体育课程设置优化与索质教育的硏究与实践[J].山东体育学院学报，2005（2）：28-29.

[3] 巩磊.高校公共体育田径课趣味性教学的实验研究[D].北京体育大学，2015.

[4] 巩磊.高校公共体育田径课趣味性教学的实验研究[D].北京体育大学，2015.

[5] 李彤.试论普通高校开设趣味田径的必要性和可行性[J].当代体育科技，2015，5（7）：111-112.