终身体育理念下的高校体育教学改革研究

郭言斌

摘 要：社会经济发展以及人民生活水平提高，使人们更加注重对生活质量的追求，体育运动不仅能够达到强健人们身体的作用，同时还能够有效提高人们的生活质量，促进人们的健康发展。基于这种背景，使得终身体育理念逐渐流行开来，对高校体育教育事业的发展也产生了一定的影响，促进了高校体育教学改革工作的发展进程，对于提高高校体育教学质量和效果具有重要作用和意义。本文即对终身体育理念下的高校体育教学改革进行了研究，以期能为相关人员提供参考。

关键词：终身体育理念 高校体育教学 教学改革

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（c）-0007-02

随着我国高校教育改革事业的不断发展以及素质教育理念的推广，终身体育教学理念逐渐成为了高校体育教育过程中的主要教学理念，对于高校体育教学工作以及体育教学改革事业的进展产生了重要影响，有效提高了高校体育教学质量和效率。所以，在高校体育教学改革工作的未来发展过程中，应对体育教学中存在的问题进行合理分析，并在此基础上积极探讨有效的解决策略，同时将终身体育理念合理融入到体育教学工作之中，不断提高教学质量，促进体育教育未来发展。

1 高校体育教学工作中存在的主要问题

1.1 终身体育理念意识薄弱

终身体育理念意识薄弱是当前高校体育教学过程中存在的重要问题，严重制约了对学生终身体育意识的培养，同时还影响了高校的体育教学质量和效率。在高校体育教学过程中，首先，高校的体育教学管理人员缺乏终身体育理念意识以及对体育教学工作的重视程度，没有为高校体育课程进行合理排课，导致教学时间有限，影响了教学质量和效果。其次，一些高校体育教师在教学时缺乏终身体育理念，依然在用传统的高校体育教育理念进行体育教学工作，忽视了对学生终生体育意识的培养，学生在学习过程中没有领悟到体育运动的真谛，学习质量和效果低下。最后，高校学生在体育学习过程中缺乏终身体育理念意识，没有认真学习终身体育知识，影响了课堂教学质量和效果。

1.2 高校体育教学内容单一

教学内容单一是我国高校在体育教学过程中存在的重要问题。在高校体育教学过程中，大多数高校的体育教学内容都缺乏系统性和新颖性，难以激起学生的学习兴趣。而且高校体育教学内容与学生中学的体育学习内容重复过多，缺乏难度上的深入挖掘。同时在高校体育教学时偏向于竞技体育教学，过于注重提高學生的体育技术，导致学生的学习内容比较单一，课堂训练任务繁重，使学生逐渐产生厌烦心理，对于体育教学训练比较抵触，课堂练习积极性逐渐降低，课堂教学难以取得实际效果。

1.3 高校体育教学方法老旧

传统高校体育教学模式是制约高校体育教学工作未来发展的因素之一，随着高校课程改革工作的逐步推进，原有的高校体育教学模式和教学方法已经难以适应当前高校体育教学工作的发展，而体育教学改革工作就是促进高校体育教学改革的重要内容。在传统高校体育教学模式的影响下，高校体育教学活动大都以教师为课堂教学的主体，向学生进行知识灌输和体育技巧的讲解和示范，这种教学模式严重忽视了学生的个体差异性和课堂主体地位，有些学生的体育基础较高，认为课堂教学内容比较简单。但有的学生体育基础较低，同时对体育基础知识的学习也需要较长的一段时间，导致课堂学习效率较低。在这种情况下，就会使学生之间的差异逐渐加大，影响到学生的学习兴趣和自信心，不利于高校体育教学工作的未来发展。

1.4 高校体育教学器材限制

教学场地和设施不足是限制当前我国高校体育教学发展和创新的因素之一，也是高校体育教学中存在的一个重要问题。在高校体育教学场地和教学设施建设过程中，有些高校过于注重对文化课和专业课的教学设备建设，而忽视了对体育设施和体育教学场地、设备建设，使得体育教学场地和设备严重不足，具有完善体育教学场地和设施的高校只占总体中一小部分，而且其中大部分高校的体育教学场地和设备都不符合专业化教学标准。而且，由于正规体育场地的维护费用较高，大部分高校体育教学场地只有在进行体育教学或举办相应的体育运动时才会对外开放，平时不允许学生进行体育运动或练习，影响了学生的体育练习兴趣。

2 终身体育理念下的高校体育教学改革有效措施

2.1 强化终身体育意识

在高校体育教学工作改革过程中，高校应将终身教育理念合理融入到体育教学工作之中，从而帮助学生树立终身体育意识，不断提高高校的体育教学质量和教学效率，促进高校体育教学工作的未来发展。在体育教学过程中，教师应注重向学生普及体育运动的重要性和积极意义，从而提高学生的体育意识，促进体育知识的普及，使学生能够更好的接受终身体育理念，不断提高学生的体育能力和体育理念。在教学时教师还应注重培养学生良好的体育习惯，从而提高学生的体育热情，促进高校体育教育的未来发展。

2.2 改进高校体育教学内容

面对当前高校在体育教学中存在的一些普遍问题，高校可以对体育教学内容进行合理改进，使其更加适应学生的学习需求，以改变当前高校体育教学现状，促进高校体育教学改革。第一，高校教学管理人员要提高对体育教学工作的重视程度，合理设置体育教学课程。在进行体育课程设置时，教学管理人员应根据教学需求以及教学特点，合理安排教学时间，给予高校体育足够的教学时间，使其能够正常完成教学工作，保障高校体育的教学质量和教学效率。第二，高校在开设体育教学的课程时，不仅要重视学生的体育技术教学，还应重视相应的理论教学工作，增强学生对体育运动的了解，以促进高校体育教学的未来发展。

2.3 创新高校体育教学方法

面对高校在体育教学中存在的教学方法不合理现象，高校应积极改进体育教学模式，在原有的教学模式和教学方法上进行不断创新，以激发学生的学习兴趣，提高高校体育教学质量和教学水平。高校应摒弃传统的教学模式，运用先进的教学方法进行体育教学。例如：高校可以采用分层教学的教学方式进行体育教学。在实际教学过程中，按照学生的学习兴趣、体育能力以及学习能力对学生进行合理分层，对不同层次学生进行有针对性的教学。分层教学法是当前有效的教学方法之一，有利于促进高校体育教学的未来发展。

2.4 提高教师队伍综合素质

面对当前高校体育教学工作中存在的普遍问题，高校应首先强化教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质和教学能力，以强化高校体育教学改革和创新。一方面，高校应积极引进国内外的优秀体育教学人才，以提高教师队伍的综合素质水平。而且优秀教学人才还能够为高校带来先进的教学思想和教学方法，有利于高校体育教学工作的改进和创新。同时，高校还可以聘请国家优秀的体育教练或运动员进行体育教学讲座，对教师和学生进行不定期指导；另一方面，高校应强化对体育教师的培训教育，不断提高其专业水平和教学技术，从而提高我国高校体育教学质量和效率，促进高校体育教学事业的未来发展，推动高校体育教学工作的改进和创新。

3 结语

高校体育教学改革是改变高校体育教学现状，解决高校体育教学问题，提高高校体育教学质量的重要手段。在教学改革工作过程中，应将终身体育理念合理融入其中，培养学生的终身体育意识，并帮助学生养成良好的体育习惯，不断促进高校体育教育事业的发展。

参考文献

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