工科类高职院校大学生音乐素质教育探析

罗丽韫

【摘 要】音乐素质教育有助于培养学生的审美能力和艺术水平，当前在许多工科类高职院校当中都开展了大学生音乐素质教育。本文就针对工科类高职院校在大学生音乐素质教育方面所存在的问题进行分析，并针对这些问题寻求有效的解决方案，从而推进我国各大高职院校教育水平的发展进步。

【关键词】工科类高职院校 大学生 音乐素质教育 探析

一、在高职院校中开展音乐素质教育的优势作用

（一）有助于提升学生的审美情趣和能力

音乐素质教育，简单来说就是通过音乐教学，来激发人们的情感，反映人们的内在思想，从而不断提升学生的审美情趣，加强学生对于音乐欣赏所产生的兴趣，从而让学生在音乐学习的过程当中感受音乐美，提升鉴赏能力、完善审美情趣。

（二）有助于提高学生的艺术鉴赏能力

音乐本身就是一门艺术，学生在聆听音乐，学习音乐的过程当中，能够切实的领悟到音乐所创设的美好情境。具体来说，通过对于大学生进行音乐素质教育，可以有效地辅助大学生树立起更为正确的道德观念，完善高校对于学生的人格教育。

二、当前工科类高职院校大学生音乐素质教育中存在的普遍问题

（一）学生对于音乐教育的了解能力较差

在工科类高职院校当中，许多大学生都对于音乐素质教育怀有较高的期待，大学生们普遍更加青睐通俗和流行音乐，对于古典音乐、民族音乐等的喜爱程度明显较差。并且大多数的大学生都对于音乐基础知识了解较少，只有极少数的大学生能够认识乐谱。尽管大部分大学生都具备音乐演唱能力，但专业性却远远不够，在工科类高职院校当中开展音乐素质教育，难度仍然较大。

（二）音乐素质教育受到了应试教育模式的限制

就目前情况来看，许多工科类高职院校在开展音乐素质教育的过程中，仍然存在着以应试教育为主，素质培养为辅的突出问题，这就对于高职院校大学生音乐素质教育的培养产生了较大的阻碍。应试教育当中过分强调了学生对于知识的掌握程度，学生举一反三的能力较差，加之应试教育的教学成果主要是通过分数所体现出来的，这就导致了音乐素质教育的实际水平难以切实体现。

（三）音乐素质教育受到了职业倾向的影响

近年来，在我国大学毕业生当中普遍存在着“就业难”的问题，这一问题在工科类高职院校中的体现尤为明显。高职院校过于重视就业率，反而限制了音乐素质教育的实施与发展，即使基础教育水平有所提升，学生在其他方面能力的发展也会受到影响。为了解决这一问题，高职院校应当打破职业倾向培养的观念，积极的对于学生的个人素质水平进行培养，加强对于学生应对问题能力以及团队协作能力的重视。

（四）高职院校中音乐素质教育方面的师资力量较为薄弱

随着社会对于工作人员的学历水平重视的逐渐提升，越来越多的学生涌入了各大高校当中。然而在工科类的高职院校当中普遍存在着师资力量薄弱的问题，尽管高校为了加强学生的个人素质教育时常会聘请一些外聘老师，但仍然难以缓解任课教师数量较少的问题。

（五）高职院校的素质教育教学管理水平不夠完善

当前，在我国各大高校当中，音乐素质教育的课程类别通常较为单一，设备落后、场地狭窄的问题始终存在。加之，在许多高职院校当中通常对于专业课程的知识重视程度较高，对于音乐素质教学的水平却较为落后，高职院校的音乐素质教育工作仍然处于表面发展阶段。

三、完善工科类高职院校大学生音乐素质教育的有效措施

（一）提升学生对于音乐素质教育课程的学习兴趣

许多学生在进入工科类高职院校学习之前，对于音乐的认识水平都仍然停留在业余兴趣阶段，将兴趣转换为课程，无论是对于高校来说，还是对于学生来说都是一个较大的挑战。兴趣是最好的老师，想要有效促进大学生音乐素质教育的良好发展，就应当从培养学生的学习兴趣入手。

（二）打破传统的音乐素质教育观念

想要进行音乐素质教育，就必须打破传统教学当中的局限性，完善工科类高职院校的音乐素质教育课程。高职院校应当构建起科学合理的管理模式，加强学生对于音乐素质教育的认识程度，从而有效加强对于学生的音乐素质教育能力的提升。

（三）加强工科类高职院校师资队伍的建设

在工科类高职院校当中，想要不断提升学生的音乐素质水平，就必须加强对于校内师资队伍的建设。通过构建起一支专业素质水平较高的师资队伍，来提升高职院校的音乐素质培养水平。

（四）不断丰富工科类高职院校的艺术活动类型

当前，在我国诸多的工科类高职院校当中，针对音乐素质教育方面所开展的课程通常较为单一，这种单一的教学模式导致了学生对于音乐素质教育方面课程的学习兴趣较差。为了转变这一情况，工科类高职院校应当不断丰富校内的艺术活动类型，让学生积极地参与到活动当中来，通过丰富多彩的艺术活动来带动学生的学习热情。

四、结语

综上所述，对于工科类高职院校来说，音乐素质教育已经成为了一项越来越重要的教育内容，想要有效提升音乐素质教学的水平，就应当不断培养学生对于这一方面课程的学习兴趣，打破传统的教育观念，不断完善对于师资队伍的建设，丰富校内的艺术活动类型，从而有效促进高职院校对于综合性人才培养能力的提升。

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