浅析农村中学管理工作的开展

孙继德

摘要：随着农村城市化的趋势在不断加快，农村人口逐渐向城镇转化使得农村初中的入学的人数呈现出不断下降的趋势。针对这样的情况，如何能够创新学校的管理理念，激发教师的教学积极性，提高教学质量，创办高质量和特色化的学校已经成为了现在管理者要解决的问题。本文针对农村初中学校的管理进行分析和探究，以期能够给广大农村中学的管理者一些参考。

关键词：农村中学；学校管理；学生事务

随着素质教育的不断的发展，在农村中学的学校管理中也要能够注重学生的整体素质的发展，在注重学生的管理纪律的同时，也要能够强调以学生为本的管理理念，强调学生的个性发展，从而有效提高学校的办学质量。

一、转变管理理念，提升办学质量

随着新课程目标的不断深入，在管理过程中，要能够变科学知识的本位为学生的主体观，强调教育的出发点是人，这样才能促进学生的全面可持续发展。这就要求学校在推进改革的时候，要能够尊重自己的学生和教师，树立“以人为本”的管理思想，也就是在学校的管理工作中，将刚性的管理变为宽松和谐的管理方式，在教学中更加注重创新性，促进学生有效的发展，让教师真正成为学校管理的主人，突出学校工作的灵活性、创造性和全能性，形成宽松和谐的教学氛围，使得教师在教学的过程中更富于创造。

此外，要能够加强开放的管理理念，开放性的学校管理要能够实现管理模式的灵活性，学校的管理要有弹性，除了教师要全方位的参与之外，可以构建家校合一的管理方式，建设起学校、家长和社会之间的桥梁，使得学校的管理更具科学化，也使得管理的思想更具开放性。例如，在现在的家庭教育中，由于很多农村的父母都去城市务工，对孩子的照顾就会产生疏忽，有一些初中生容易出现叛逆，跟自己父母没办法进行沟通，这时候，很多家长是没有办法的。这时候班主任要能够及时跟家长进行有效的沟通，帮助家长清楚学生的行为的原因，结合学生在学校的表现和学生的学习成绩，给出家长一些意见，让家长跟学生进行有效的沟通，再根据沟通的情况进行反思，给班主任反应有关的情况，找出学生的需求和叛逆的原因，通过家长和学校班主任的引导，让学生和家长的关系慢慢缓和，也可以让扭转学生的观念，有效解决学生的心理问题，提高学生的学习成绩，也可以帮助学生形成正确的人生观和社会观。

学校要能够运用一切可利用的资源采用多样化、开放性的方式，为学生的教学创造一个科学的、开放性的平台，培养学生正确的人生观和社会观，也要转变传统的管理理念，有效提升学校的办学质量。

二、提高教师工作素养，促进教师的专业发展

在学生管理工作中，要能够拥有一支比较专业优秀的管理团队，这些管理者拥有较高的学历层次，具备相关领域的知识和技能，能为学生提供比较专业的服务。但是在现在的很多农村的初中学校中，很多学生事务管理者大都是知识结构比较单一的辅导员。其整体的服务意识和敬业精神都是不太高的，所以对农村初中的学校来说，要能够及时提高学生管理工作的专业素养，让学生工作更加专业化和职业化，培养出一支政治强和作风正的队伍。从而提高学生管理工作的质量。学校的管理工作者，可以组织学校的教师去管理比较好的学校进行学习，不断学习其他学校的优秀学生管理模式和理念，取长补短，结合学校自身的特点，改革学校的学生管理工作，实现学生的全面发展，为社会培养出高素质的人才。

三、创新学校的管理制度，推进学校的校风校训的建设

创新学校的管理理念的同时，也要能够注重学校的管理制度的发展，营造有利于学校的自主发展的平台，探索出一条适合农村学校校情的管理体系，使学校的管理工作能够逐步走向规范化。首先要能够创新管理模式，將学校的各种资源有效的配合，在加快发展的基础上，有效提高教师和学生的积极性。那么作为学校的管理者，要能够根据学校的实际情况，制定长期和远期的目标，确保学校的整体目标的稳定和提高。其次要能够落实人本理念，增强民主意识，在所有的制度建设中，营造宽松、和睦和平等向上的人际环境。把学校工作和教职工的个人幸福和学生的个性发展有效结合起来，让学校的教职工能够真正体会到劳动的价值。

此外，在学校的管理制度的健全的同时，也要能够注重学校的校训校风的建设。首先抓住学生的学习，要求师生能够互相尊重，平等互助，提倡教师要做好学生的表率，要求学生在学习的时候要能够明确学习的目的和学习态度，规范自己的学习行为，使得学生整体上能够形成一中处处可以学习、时时可以学习的氛围，从而形成浓厚的学风。其次要能够注重学生的生活习惯的培养，加强学生的礼仪教育、大力推进班风的建设，大力弘扬相互关心，也要能够加强学生之间、师生之间沟通合作意识的培养，从而形成良好的校风校训。

总之，在农村初中学校的管理工作中，作为一名管理工作者，要能够转变管理理念、管理方法和管理制度，提高教职工的工作素养，从而有效提高学校的办学质量。