如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

张道英

摘要：在小学语文教学中，作文教学是其中重要教学内容，对学生语言表达能力的提升有着重要的影响。而在作文教学中，学生想象力的高低会直接影响到他们的写作水平，故此，在今后的作文教学中，教师需要采取相应的措施来培养学生的想象能力。

关键词：小学语文；作文教学；想象力；培养

前言

在小学教育阶段，是对学生想象力进行培养的关键阶段，对学生的想象能力进行培养，能够激发学生的创新思维，有助于促进学生创新能力的提升，不仅对学生今后其他学科的学习有着重要的推动作用，而且还对学生今后的工作与生活产生重要的影响。而小学语文作文教学，在培养学生的想象力方面有着重要的作用。下文主要围绕小学语文作文教学，就如何培养学生的想象能力进行探究。

1、培养学生想象能力的主要意义

1.1有助于拓宽学生的思维

小学生虽然年龄较小，但是他们的好奇心较强，思维也非常的活跃，对周边的新鲜事物都充满着强烈的好奇心。在这个阶段，语文教师根据学生的这个特点来培养学生的想象能力，能够开阔学生的思维，激发他们的写作兴趣。一直以来，许多小学生都非常的畏惧写作，经常会觉得无事可写。然而，如果学生的想象能力得到了培养，教师通过引导他们去观察事物，进而去发挥自己想象，那么就不会感到无事可写，而是会在写作中体验到写作的乐趣，进而积极主动的去完成教师所写作任务。

1.2有助于提高学生的写作能力

在小学语文作文教学中，如果学生的想象能力得到了培养，那么就可以促进学生的创新，使学生在写作之时尝试个性化的写作，使学生不再依赖于传统的写作模式，通过哪种背诵优美句子的方式来进行写作，这样就能够促使学生的写作能力得到提升。而且培养学生的想象能力，也符合新课改的要求，学生想象力的提升，有助于激发他们的创新思维，从而使学生的作文独特新颖，防止小学生的作文出现千篇一律的现象。另外，学生想象力的提升，也有助于学生后期其他学科的学习，甚至对学生整个人生走向也有着一定的影响。

2、培养学生想象能力的主要措施

2.1对学生的观察能力进行培养

要想对学生的想象能力进行培养，首先就需要提高他们的观察能力，引導他们养成观察周边事物的习惯。要想写出一篇令人称道的文章，那么就需要有独特的见地，需要看到别人没有看到的东西，而这就涉及到了观察能力。故此，在今后的作文教学中，教师需要引导去观察自己的生活，以便为培养学生想象力打下基础。为此，教师可以设计一些有效的写作题目，使学生去观察生活。如，设计“校园中的花草”这个写作题目，让学生去观察学校中的花花草草。通常来说，教师最好不要用命题作文，这样会禁锢学生的思维，但是在前期培养学生的观察力的情况下，可以通过命题作文来加以引导，使学生走出教室去观察生活，如果用半命题作文，会让一些学生感到茫然，无从下手，反而会影响教学的效果。那么学生通过亲自去观察花草，了解花草的外形，通过用鼻子去闻，去了解花草的味道。那么通过不断的引导与训练，学生的观察能力就会得到增强，从而为后期学生想象力的培养打下坚实的基础，因为如果学生对一件事情或者一件物体缺乏表象特征的认知，那么他们就很难去展开合理的想象。比如说，如果学生对花草不够了解，就不能够想象蜜蜂在花丛中飞舞，难以想象到蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

2.2通过生活情境来提高学生的想象力

新课改指出，在写作教学时，教师应当丰富自己的教学手段，通过多媒体教学法，或者情境教学法等来激发学生的想象，通过将学生置身于具体情境之中来展开他们的想象。我们知道，在写作过程中，有许多的修辞技巧都需要学生通过想象才能够运用到作文的描述之中。如，在对“雨”进行描写时，笔者就提出问题，“同学们，下雨天你们喜欢吗？每次下雨天会给你一种什么样的感受呢？”此时，学生们就会积极参与讨论之中，将自己的观点以及看法表达出来。那么在学生表达完之后，笔者再通过多媒体展现不同的下雨场景的视频，而且还下载一些音频，让学生闭上眼睛去进行品味。那么通过这些生活情境，学生就会发挥自己的想象，写下自己对“雨”的感受。比如，有些学生这些写到：“天空中下起了豆大的泪珠，仿佛云朵在哭泣”，这样就是学生通过情境产生想象重要表现，这样写出来的文章也会变得更加的生动形象。

结语

综上，在语文写作教学中，对学生的想象能力进行培养非常重要，会影响学生创新思维的提升，影响学生写作水平提升。因此，在今后的教学过程中，教师需要对学生的观察能力进行培养；需要通过生活情境来提高学生的想象力。这样一来，学生的想象能力就会得到一定的提升，从而为他们今后的其他学科的学习打下坚实的基础。