略谈初中语文教学中学生创新能力的培养

蔡艳秋

摘要：近年来，对学生创新能力的培养逐渐成为初中语文教学的重点，如何在语文教学中培养学生的创新能力也成为了重点。本文便是针对这一问题提出了几种方法，希望有助于学生创新能力的培养。

关键词：初中：语文教学：创新能力培养

随着社会的不断发展，创新能力对人的成长发展变得越来越重要，一个人只有创新的精神和能力才能在社会中发展更好。所以，在语文教学中教师要引导学生建立创新思维，培养学生的创新能力，才能给学生提供广阔的思维空间，促进学生全面健康的发展。那么如何培养学生的创新能力呢？笔者认为有以下几种方法。

一、营造学习氛围，培养创新能力

营造良好的学习氛围，为学生提供优质的学习环境是培养学生创新能力的基础。如果学生处于消极的，学习氛围不浓厚的环境下，必然会对学生的学习意识和思维带来不好的影响。因此，教师在进行语文教学时要树立和蔼可亲的形象，拉近与学生的距离，让学生融入到语文学习中，敢于表达自己的观点和想法。教师还应该平等对待每个学生，让学生都有机会参与到课堂的讨论和发言中。教师在语文教学中可以尝试改变课桌的构成方法，由“秧田式”转变成“圆桌式”，在扩大信息多向传递的同时让学生没有拘束感；组建讨论小组，让学生们交流互补，汇报学习；改变教学语气，采用商量、探讨的口吻，例如“请同学们.......”，“哪位同学可以帮助老师解决这个问题？”等等。

二、发展求异思维，培养创新能力

求异思维是指对同一个问题要从不同的方面思考，不让思维仅仅局限在一个答案中。在语文教学中，教师带领学生进行求异思维的训练，让学生在解决问题的同时开拓思路，学会从多方面思考问题，探求解决问题的多种可能性，这是培养学生创新能力的关键，在培养学生创新能力的过程中有着至关重要的作用。因此，教师在语文教学中应该挖掘教材中有利于发展求异思维的因素。例如在教学《济南的冬天》一文时，可以让学生先思考：同学们认为家乡的冬天有什么特点，与济南的冬天有何异同？然后让学生展开讨论，各抒己见，让学生在不同意见中培养多方面思考的习惯，发展求异思维。教师还可以在授课的过程中鼓励学生提出质疑，营造一个民主、和谐的学习氛围，为学生创建一个敢于质疑、敢于发声的环境，而教师态度要宽容、和蔼，并且要认真给予回应，不能敷衍。通过不断的质疑、解疑，学生们的创新能力得到了提高。

三、训练丰富想象，培养创新能力

想象是创新的动力和源泉。在语文教学中，教师可以让学生根据课文描述的情景进行想象，帮助学生理解课文，以此来培养学生的想象能力。例如在古诗教学中，教师可以让学生想象“大漠孤烟直，长河落日圆”豪放壮美的景象，想象“采菊东篱下，悠然见南山”闲适自得的画面，使学生通过想象理解诗意。教师还可以在教材内容的基础上设计一些具有延伸性的话题，引导学生发挥想象。现代文《春》对春天的景色进行了描写，教师可以提出“如果你是作者，你会怎样描写春呢？”让学生自由探讨思考，还可以让學生们进行绘画，画出自己想象的春天。

四、加强知识预习，培养创新能力

课前预习也是培养学生创新能力的重要方式。在以往的语文教学中，教师经常在学生没有预习的情况下进行授课，这样很容易产生先入为主的现象，教师讲什么就记什么没有自己的思考和见解。如果学生课前预习了，形成自己的认识和思维，那么听课时就能更好地理解课文内容、学习语文知识。

五、引导自主学习，培养创新能力

教师要明白课堂的主体不是教师而是学生，学生具有完整性和独立性，教师应该尊重学生学习的自主性。因为创新能力的培养就是从学生独立自主的学习开始的，在语文教学活动中让学生成为课堂的中心，围绕学生展开一系列的语文知识教学，让学生体会到在学习中发挥主动性的重要性和乐趣，长此以往学生就会愿意参与到语文学习中来，并且主动地获取外部信息填补自身的不足。那么如何发挥学生的主动性，引导其自主学习呢？教师可以做以下尝试：在语文教学把提问的主动权给学生，使学生拥有更多的空间去讨论、感悟；还可以根据课文的不同内容、每个学生的特点选择多种多样的教学方法，让学生们多读多背，还可以让学生们进行表演和议论，让学生运用自己喜欢的方法进行语文的学习。鼓励学生创立适合自己的学习方法，调动每一位学生的主动性，使学生成为课堂的主体。

六、理论结合实践，培养创新能力

在初中语文的教学中，如果想要有效的培养学生的创新能力，就要树立开放的教学观念，开展实践教学，将理论与实践结合起来，将语文知识与学生的生活实际结合起来。在学习冰心的《忆读书》时可以让学生联系一下自己的读书体会，说说自己的感悟；学习《爸爸的花儿落了》，向学生推荐《父亲》，让其进行对比阅读，也可以让学生分享自己与爸爸的生活趣事；发表读书心得等，让学生在实践中学习语文并且不断地培养自己的创造能力。

总结：对学生创新能力的培养不是一朝一夕就能够完成的，需要教师在语文教学中对学生进行长期的实践训练和创新思维训练，激发学生的潜能，提高学生的创新能力，促进其全面发展。