互联网+创客教育：构建高校创新创业教育新生态分析

窦兆珩

摘要：在“互联网+”时代背景下，信息技术的发展获得了教育领域的广泛认可，它带动了高校创新创业教育的进步。创客教育是信息技术与教育模式相融合获得成效的产物。本文对互联网+创客教育背景下高校创新创业教育进行分析，论述高校创客教育的发展与现状问题，并结合问题提出了相应的对策。

关键词：互联网+创客教育；高校创新创业教育；新生态分析

引言：

创新创业能力对我国经济与社会发展起着非常关键的作用，高校是培养创新人才的地方。在互联网+创客教育的大背景下，高校应该抓住发展机遇，将整个活动的影响力利用起来，构建高校创新创业新模式，为教育事业与祖国的发展贡献力量，培养出优秀出色的创新创业人才。

一、互联网+创客教育下高校创新创业教育现状及问题分析

（一）教学观念薄弱，创客氛围不高。传统的教学模式是以理论为基础，注重专业能力的培养，但是对于学生的创新思维与能力一直处在忽视的状态。在日常学科中虽有相关课程的设置，但是基本以讲座为主，并不能激发学生创新思维能力的培养，大部分学校对于创客教育的实施并没有落到实处，整体氛围相对薄弱。

（二）课程传统，创新体系不够。国家“大众创业、万众创新”政策的实施，高校创新创业教育在传统的教育基础上进行了一定的改善，互联网+创客教育的融入，带来了一定的影响。但是基本是比赛和交流类活动为主，并没有从实质上发生变化。创客教育与创新创业人才的并没有做到很好的融合，没有形成系统的教育工作机制，课程设置不够完善，创新体系一直处在欠缺的状态。

（三）师资团队不足，专业性缺乏。目前，高校创新创业教育的开展主要力量依旧是传统的师资团队，他们在科学、专业、创新上面都有所欠缺。他们可以对专业的学科进行丰富的讲解但是不能满足创客教育的需求。在创客教育理念、定位、教學方式等方面都必须给予培训，就比如进行合适的专题讲座，带动他们跟上创客教育的发展步伐。所以学校在师资质量与数量上都不能为创客教育的发展提供保障。

（四）设施欠缺，缺乏场地供应。创客空间与高校创新创业人才是密切相关的，对于它的实施必须提高更自由更开阔的环境。创客教育的环境相关研究人员有着不同的看法，它必须在设施、设备上达到一定的要求，这是整项活动开展的前提。类似于社会上独立的创客空间，科技园、创业园等，但是与学校教学相关的并没有得到开发，从整体上都有所欠缺，为高校开展创客教育带来了一定的困境。

二、高校互联网+创客教育下创新创业人才培养的可行性对策

互联网+创客教育与创新创业人才培养相融合，高校必须从政策出发给予支持，为创客教育与创新创业人才的培养提供良好的环境，完善相关课程体系，让导师团队更加的有知识、有能力，加强多方的合作，优化现有的教学资源，确保整个项目的有效进行。

（一）政策鼓励，营造良好教育环境。在“大众创业、万众创新”的形势下，国家出台一系列与创新创业人才有关的政策，在此基础上给予了各大高校参考标准与要求。高校必须以大学科技园为基础，鼓励学生参与实训，进行创业，推动创客教育的进程。高校将现有的资源，进行优化配置，营造创意创新的学习氛围，带动整个项目的发展。例如可以举办与创客创新创业人才有关的大赛、论坛，通过不同的形式，让学生多多接触创客教育，培养学生的创新思维能力，让学生沉浸在创新学习氛围中，取得进步。

（二）设置专业课程，完善教育体系。创客教育与高校创新创业人才的融合，是当下教育改革发展的必然趋势。在课程设置上必须更加的多元，从实际出发了解学生与社会的需求，注重学生的实践性，让创客教育变得更加的灵活，开展实训课程，提升学生的创新思维能力。从低级到高级进行课程的设置，有基础理论也要创新拓展，结合学生学习实际，通过不同的方式改进教学模式，满足学生的学习乐趣，从而激发学生的学校积极性，保持学生的学习热情，从而有利于学生创造力的提高。创客教育能够将整个教育体系得到完善，同时也能够推动整个创新创业人才的培养。

（三）培训专业导师，打造教育队伍。创客教育的完善有利于创新创业人才的培养，那么整个项目的实行，离不开专业的师资团队。所以教师必须从整体上提升自己，完善自己，自己喜欢上创新才能带动学生创新，指导学生完成每一项创新任务。对于教师的培训首先从理论出发，注重教师对学生的服务型教学，其次也要结合实际，完成教师的实践，这样才能引导学生参与实践，共同创造。同时也可以聘请校外的技术人才，参与对教师的培养，这样教师可以从中获利，而专业导师也可以对学生进行指导，全方位的带动整个项目的发展。对于专业导师的培养，打造专业的教育对于，为创客教育的完善奠定基础，带动创新创业人才的培养更有效的实施。

（四）积聚资源，搭建创客教育平台。创客教育的开展是需要从多角度分析的，它是一项复杂的工程。高校可以设立专项资金，做好与相关企业、单位及政府的合作，构建创客联盟，为大学生创意的进行提供更好的服务于支持。其次对于现场资源的充分利用也必须引起重视，大学科技园、创业园等都必须有效的利用起来，给予创客教育好的设备与空间平台支持。在资源上必须从多方进行整合，吸引更多的关注，获得更多的力量，带动共同积极性，促进整个创客教育的持续发展。

三、结束语

“互联网+”的教育背景下，创客教育的发展，是国家政策的最好体现，带动了国家创新发展战略的实施，同时又促进了高校创新创业教育的发展。虽然，就我国创客教育的发展来看还处在最初级的阶段，在实施过程中也面临着一定的问题，但是这并不影响我国在此方面取得突破与进步。各高校应充分将“互联网+”、创客教育、与创新创业深度融合，从创客运动的发展中，赢得契机，把握机遇，顺应其发展潮流，充分与社会各界接触，从而推动高校创新创业的发展。

参考文献：

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