初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施分析

石磊

摘要：在教育教学不断变革的背景下，人们把关注点放在了初中英语教学上，教师在实际开展初中英语教学的过程中应该重点关注学生的自主学习能力。通常情况下，教师不仅要关注当前的教学现状，还应该为学生提升自主学习能力提供更加良好的教学策略。在此，教师要转变教学理念，从实际出发，为学生构建高效的初中英语教学课堂。

关键词：初中英语；自主学习能力；培养措施

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0185-02

Absrtact： Under the background of continuous change in education and teaching， people pay more attention to junior middle school English teaching， and teachers should focus on students' autonomous learning ability in the process of developing junior middle school English teaching. Usually， teachers should not only pay attention to the current situation of teaching， but also provide better teaching strategies for students to improve their autonomous learning ability. Therefore， teachers should change their teaching ideas and construct efficient junior middle school English teaching classes for students.

Key words： junior high school English； autonomous learning ability； training measures

前言：

在初中教學中，英语是一门十分重要的学科。教师在实际开展英语教学的过程中，应该重点提升自身的教学水平和能力。通常情况下，在实际开展初中英语教学的过程中应该注重关注学生的自主学习能力。在此，教师就要整合教学策略，为学生创建轻松和自由的课堂教学氛围，最终为提升学生的学习兴趣奠定坚实的基础。

1 当前初中英语的教学中存在的问题

1.1 教学方式未展现出创新性。

通常情况下，很多初中英语教师在实际开展英语教学的过程中往往会严重受到应试教学思想的束缚，在很大程度上并没有展现出自身的主体地位和价值。在这样的情况下，教师在教学的过程中运用比较单一和陈旧的教学手段与形式。这样，就严重抑制了学生学习的积极性和主动性。同时，教师还忽视了与学生之间的交流和沟通，导致学生自身存在的问题并不能得到有效的解决，最终严重影响了初中英语教学的效率和质量[1]。

1.2 教师忽视了学生自主学习能力的提升。

在新课程教育改革的背景下，对初中英语教学提出了较高的要求。教师在实际教学过程中呈现出了比较好的价值和作用。教师应该积极带领学生，并进行相应的分析和讨论，最终为提升学生的自主学习能力提供保障。但是，从当前的初中英语教学现状来看，很多教师在实际开展教学的过程中往往严重忽视了学生自主学习能力的培养。在这样的情况下，就导致学生的学习理念和实际课程内容发生了背离的问题。这就抑制了学生学习的热情，最终初中英语教学也失去了意义和价值。因此，教师在今后的初中英语教学中应该重点关注自主学习能力的提升[2]。

2 初中英语课堂教学中学生自主学习能力的培养措施

2.1 更新课堂教学，激发学生学习热情。

在以往的初中英语课堂教学中，教师往往会过分主导课堂，学生学习的积极性和主动性都会受到严重的影响。在此情况下，教师在今后的初中英语教学中就应该对课堂进行及时的更新，从实际教学角度出发，加强与学生之间的沟通和交流。一般来说，教师就可以运用小组合作学习的模式，让学生在小组合作学习之中更加积极地参与讨论之中。在这样的背景下，课堂教学模式也受到了更新，学生学习的兴趣和热情也会得到更好的激发。比如，教师在进行人教版初中英语“Do you want to go to a movie.”教学的过程中，针对该主题学生就可以在小组内部展开相应的讨论和分析。这样，最终学生的学习效果也会更加明显，初中英语课堂教学也会越来越高效[3]。

2.2 提高教师素质，重点引导学生学习。

在初中英语教育教学的过程中，教师所呈现出的地位和价值是不可忽视的。在这样的情况下，教师就应该注重提升自身的教学素养，为引导学生学习提供坚实后盾。总的来说，教师自身的言行会在很大程度上影响着学生。教师就应该树立一个良好的形象，并让学生尊重教师。所以，教师在实际进行初中英语教学的过程中，为了提升学生的自主学习能力，教师就要对学生进行因材施教。教师能够从根本上明确学生的实际需求。最终引导学生形成正确的自主学习观念。比如，在进行人教版初中英语“My favorite subject is science.”教学的过程中，教师可以为学生自主学习提供一定的空间，并给予学生相应的指导。这样的情况下，学生自主学习才会树立正确的观念，也会认识到自主学习的重要作用。

2.3 强化教学，提高学生自主学习意识。

在初中英语教学的过程中，教师先想要更好地提升学生的自主学习意识，就应该强化教学内容，让学生从心里接受自主学习模式。在这样的情况下，教师开展教学的过程中，就可以适当地向学生提出相应的问题，让学生在问题的引领下进行思考和分析。这样，学生自主学习就会获得空间。比如，教师在讲解人教版初中英语“Can you play the guitar.”的过程中，针对本课程的学习，教师就可以适当地为学生引出问题，让学生自行解决问题。同时，学生在自主思考问题的过程中，教师也可以适当地进行引导和帮助。当学生遇到困难的时候，能够与教师共同解决，就会拉近师生之间的关系，最终学生也会感受到自主学习的乐趣。这对学生今后的成长也会产生着重要的作用。因此，学生拥有较强的自主学习意识是保障学生自主学习能力的前提。

3 结论：

综上所述，教师在进行初中英语教学的过程中要着重关注学生自主学习能力的提升。通常情况下，教师就应该重点为学生创建良好的课堂教学氛围，为学生构建高效的初中英语教学课堂。同时，教师还应该在提升自身教学能力的情况下，对学生学习进行引导和帮助，让学生在实际学习的过程中形成自主学习意识，并形成高效的初中英语教学课堂。

参考文献：

[1]曾晓旭. 议如何培养初中学生良好的英语学习习惯[J/OL]. 现代交际，：（2017-09-28）.

[2]高凤娟. 英语交际教学法在初中英语教学中的应用研究[J/OL]. 现代交际，：（2017-06-22）.

[3]江婧. 浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养——结合“诚善·5S自主课堂”教学实践[J]. 科学咨询（科技·管理），2016，（06）：146-147.