基于CDIO理念的环境设计专业毕业设计教学研究现状

【摘要】本文基于CDIO教育理念的内涵及特点，探讨环境设计专业毕业设计的教学现状，为环境设计专业引入CDIO教育理念提供借鉴。

【关键词】CDIO理念；环境设计专业；毕业设计；教学现状

一、CDIO教育理念

2004年，美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等4所大学联合探索创立了CDIO工程教育理念。CDIO是构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）四个步骤的英文缩写。它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。

二、国外研究现状

（一）国外对环境设计专业毕业设计教学的研究

国外的设计或艺术学院对毕业设计的教学研究非常重视。作为设计艺术生产大国和强国的德国、美国、英国和日本，均非常注重对毕业设计教学的实践性和创新性。

在德国，毕业设计教学一直注重对学生实践能力和综合素质的培养。许多高校仍然延续包豪斯开创的“双轨制”教学模式，普遍采用专业知识的教授和实践教学相结合。项目形式的毕业设计是德国艺术设计教育的主要特点之一，约一半的毕业设计是与企业或团体合作进行的。通过真实项目的锻炼，使学生在实战情况下积累必要的实践经验，有效地锻炼了学生解决实际问题的能力、独立工作能力和团队合作能力。

在美国，对于毕业设计的重视主要表现在教学计划的严谨性和教学要求的严格性。如罗得岛设计学院，其室内设计系要求每一位学生在本科四年级的春季学期就制定毕业学位计划，学位计划的可行性报告在秋季学期末被评估，通过严格的评估才能进入第五年为期一年的毕业设计。学院还以“理论教学”和“工作室教学”相结合的教学模式专门为毕业设计设置了如“职务准备”等一系列科学、合理的前期课程。学生在第五年进入高级设计工作室，以实际设计项目为载体，完成毕业设计选题报告和最后的毕业设计。

在英国，政府全力推动产、学、研一体的创新产业的发展已经取得很大成果，让世人瞩目。英国政府与学校、企业三方合力培养新锐设计人才，每年都会提供给毕业展中选出的最优秀学生一笔丰厚的奖金作为创业基金，鼓励他们自主创业。因此，学生在毕业设计中保持着充沛的“创新”精神。在注重创意的同时，各高校也非常重视设计与制造的关系。如伦敦艺术大学的中央圣马丁艺术与设计学院在建筑空间布局上把理论教室、设计工作室、模型工作室、制造车间进行一体化布局，形成从理论到实践、从设计到制造的工作程序与流动空间，大大提高了学生的实践动手能力。

（二）国外对CDIO工程教育理念的研究

因CDIO具有从培养目标到教学大纲，一体化课程设计到教学方法，再到教学评估的完整体系，已经被世界上多个国家和高校采用，并取得非常好的成效。麻省理工学院的改革主要从课程、教学、加强实践环节和实验室建设四个方面来进行。它提出以设计为中心，把理论教学与实践教学整合起来，特别是在毕业前的工程实践环节中，要求学生从拟定设计方案、询价、成本估算、设计、制作、检验等完成一系列工作。实践证明，以CDIO理念培养出来的毕业生具有扎实的理论知识，过硬的技术能力，较好的综合素质，获得企业的一致好评。

三、国内研究现状

（一）国内对环境设计专业毕业设计教学的研究

1.毕业设计的选题。江南大学林瑛以近几年环境设计专业毕业设计竞赛的获奖作品为例进行选题研究，认为应“以问题为中心”或“以项目为中心”的方式选题。龙国跃强调毕业设计选题“只有与社会实践和实际项目相结合才能真正反映出学以致用的意义。”

2.毕业设计的培养模式。广州美术学院冯乔通过对教学方法的比较研究，认为毕业设计应围绕“能力培养”的原则来组织毕业设计教学，一方面应注重教学指导的实践性和规范性；另一方面鼓励和保护学生的创新意识，尊重学生的个性主张和兴趣意愿。

3.毕业设计的教学管理。袁心平等从动力系统建设、技术系统建设和评价系统建设三个方面研究环境设计专业毕业设计的教学与管理方法。强调要建立有效的、规范化的教學管理机制。

4.毕业设计的教学方向。吴晓淇以近年来中国美术学院环境设计专业毕业设计教学改革的经验探讨教学方向，提出以真实的项目为基础，得到真切的调研感受；以类事务所的工作方法，调动学生的主动性，培养团队精神；以社会“教师”的介入的方式，做到教学与社会的融通。

（二）国内对CDIO工程教育模式理念的研究

在我国艺术设计教育领域，对CDIO理念的研究还较少，只有北京服装学院罗家莉、齐宝强等人十几篇相关研究论文。这些成果主要集中在人才培养研究方面，而基于CDIO理念，对环境设计专业及毕业设计的教学改革研究尚属空白。

综上所述，CDIO理念的国际先进性、科学可行性和普遍适用性已经被国际教育界所认可。因此，将其引入中国的环境设计专业的毕业设计教学是可行而必要的。

參考文献

[1] 顾佩华，等.CDIO在中国（上）[J].高等工程教育，2012（03）：24～40.

[2] 吴晓淇.中国美术学院环境艺术系教学方向及毕业创作概述[J].装饰，2012（08）：30～31.

作者简介：陈书芳（1983—），女，汉族，硕士研究生，讲师，研究方向：环境景观设计。