学生职业规划指导内容和途径

邵帅

[摘要]职业生涯规划是学生进入大学以后必须思考的问题，其对于大学生在以后社会环境中的定位和将来职业的发展有着举足轻重的作用，职业规划意味着学生要逐步形成和建立职业走向的意识，树立职业发展目标，并为之努力，而大学生职业规划指导已经成为大学里的一门必修的课程，对大学生的发展有着极其重要的意义。本文针对大学生职业生涯规划教育存在的问题，对高校大学生职业生涯规划教育内容和教育途径进行综述表达。

[关键词]学生职业规划指导；内容；途径

一、我国高校大学生职业生涯规划中存在的问题

高校大学生职业生涯规划教育是在学生入学之后就要进行的一门教育课程，该课程的建立旨在从学生入学初期就促进学生形成职业规划意识，职业生涯规划的必要性在于刚到大学学习的学生对于职业和职业规划概念模糊，或者学生即使知道职业规划，但是因为各种原因而不能做出符合自身实际情况的职业规划，而大学生又处于人生职业生涯规划的关键时期，基于以上原因，高校有必要设立大学生职业生涯规划指导，为学生拨开迷茫的云雾，指点迷津，能够早日制定出适合学生自身发展的职业生涯规划。

目前，我国大学生职业生涯规划存在以下两个普遍的现象，第一，由于个人或者是社会的因素，许多大学生在专业的选择上比较盲目，选择的专业不符合社会经济发展对于人才的需求，或者是不是本人喜欢的专业，在今后的学习生活中容易表现出厌学、没有兴趣等现象，对于学习的效果的学生职业的发展造成了很大的消极影响。第二，学生的自我认知比较模糊，一方面是体现在学生职业目标和职业生涯目标的理解上，前者指的是一定实现的可能的明确的目标，后者的选择因人而异，后者是前者实现的基础，没有前者，职业生涯目标就无从实现；另一方面，大学生对于自身实际情况认知不足，盲目跟风，只关注社会热门职业，而不考虑自身的实际情况，诸如兴趣爱好、个人能力等等。因此，通过相关的职业生涯来教育和引导学生能够进行正确的自我辨识，将这种正确的自我辨识作为自己树立职业目标的依据。

二、大学生职业生涯规划教育的主要内容

大学生职业生涯规划教育主要包括三个方面的内容。

（一）面向学生普及学生职业规划的基本知识

职业生涯规划教育不能以单纯的理论指导作为教育的全部内容，要理论结合实践结合学生的实际情况，将规划贯穿在大学生的整个大学教育阶段，不同的时期有不同的教育任务和教育重點，从基础教育中改变学生的关于职业的观念。

（二）自我评估和定位教育

学生在制定正确的的职业生涯规划之前，首先要对自身的实际情况进行评估和能力定位，通俗的讲，就是认识自己，了解自己，规划是一个具有发展性的长期的目标，对自己性格、爱好、特长等等的充分了解是做好职业生涯规划的前提，学校可以采取各种测试帮助学生认识自己，了解自己。

（三）规划和制定职业生涯目标

职业目标是大学生职业生涯的纲领，会对学生的个人职业目标产生重要的影响。职业生涯目标按照时间的长短可以分类成好多，短期目标、中期目标、长期目标、人生目标，相应的目标就对应相应的规划。

三、大学生职业生涯规划教育的几大途径

（一）做好关于入学教育以指导学生设计生涯规划

大学生刚入学时期既是进行职业生涯规划的初期，又是关键时期，越早进行职业规划指导越有利于学生认识的转变，越有利于学生确立相应的职业目标，目前，高校一般在学生刚刚入学的时候就进行相应的职业规划指导，让学生首先树立职业和职业目标的意识，不能让学生觉得进入大学之后，就无所事事，可以“放飞自我”了，事实上恰恰相反，大学是人与人之间拉开差距的时期，一个人可以在之前的学习中学习成绩平平，但不能在大学时期没有作为，没有行动。

（二）完善大学生的职业生涯规划教育体系

一方面，学校要建立学生职业生涯规划辅导计划，要将职业生涯规划的教育和辅导贯穿在学生大学时期的始终，规划教育要加强针对性，针对不同年级、不同专业、不同个性特点的学生有重点的进行职业规划教育，职业生涯规划教育和毕业生的就业指导是两码事，切勿将两者混为一谈；另一方面，学校要加强专业辅导队伍建设，高素质的规划辅导队伍是大学生职业生涯规划教育取得成效的保障，不能让业余的工作人员进行大学生职业生涯规划指导，这样只能是浪费人力和物力的结果，此外，学习可以开设职业生涯课程，在课程实施的过程中，可以采取灵活多样的教学模式，调动学生的积极性，提高教学效果。

（三）采取灵活多样的职业规划教育形式和方法

普通的教育方式在某种程度上不能取得理想中的效果，除了采用传统的教授方式之外，学校可以定期举行相应的职业生涯规划大赛，以比赛为载体，对职业规划相关知识进行宣传和传播，该方法也提高了学生的职业素养。另外，学校要开展充分的社会实践活动，通过实践活动，让学生加深对职业的认识，从而能更好的做出正确的职业规划，让学生充分体验职业生活，早日确立适合自己的职业和职业规划。