放飞孩子自主写作的翅膀

吴笑娥

【摘要】长期以来，小学作文教学一直被限制在“命题作文，老师指导”的狭小天地中，学生的作文大都内容相似，写法相似，缺乏儿童生活气息，少有创新思想，扼制了学生的发展。

如今，《新课程标准》从儿童的实际能力出发，降低了作文教学要求，放缓了作文训练坡度。对中年级的作文教学，新课标指出：“能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来。”这就是说，学生可以写真实的见闻，也可以写想象中的事物，这就为学生开辟了新的写作时空，给学生提供了充分自主的空间，让孩子们可以自由地写作，大胆地放飞自己想象的翅膀。在作文教学中，我们应遵循新课标要求，改变传统教学，真正实现“自主作文”的目的。

【关键词】自主写作 中年级 新课标 作文

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0085-02

一、激发学生写作的兴趣

正如“你可以把一匹马拉到河边，你却不能强迫它喝水”一样，作文是孩子们用自己的心血浇灌出的劳动成果，如果没有他们的主动参与，作文是不可能写好的。学生如果能对作文产生兴趣，他们就会视作文为乐事，乐意表达。

因此，教学中，我们要采用多种办法，激发学生作文的兴趣。

1.为学生营造自由作文的氛围。要消除学生在表达内容方面的束缚，让学生充分表现、展示自己的真情实感，特别是自己的得意之處，让学生在“童言无忌”的氛围中自由、大胆地表达。可以鼓励学生结合课文内容写话，结合节日写话，结合活动写话……这样学生就会觉得处处都有作文的内容，有话可写。至于作文的体裁、字数、写作的方法，老师不用作过多的指导、限制。如：学完《卖火柴的小女孩》，学生们对小女孩的悲惨遭遇充满同情，有的甚至流下了同情的泪水。我因势利导，对他们说：“同学们，老师也觉得卖火柴的小女孩遭遇太悲惨，我们一起来为她改写命运，好吗？”学生们高兴地欢呼起来，他们有太多的话想对小女孩说。在学生幼稚的笔下，小女孩或是遇到好心的富翁，或是见到美丽的仙女，或是碰到神笔马良……从此过上了幸福的生活。有的学生还假想小女孩来到自己的身边，与自己成了好朋友，每天一起上学，一起游戏……在毫无约束的氛围中，学生们乐于把自己心中的话表达出来。虽然老师没有作任何指导，但他们写出的文章语句通顺，构思新颖，充满了奇思妙想，这正如俗话所说的“兴趣是最好的老师”。

2.提供机会让学生享受成功的喜悦。在教学中，我对写得好的同学表扬，对敢于写的进行鼓励，对不大敢写的帮一帮。我班教室后的一堵墙，成了同学们的“作文专刊”，谁的作文写得好，就张贴在上面，让全班同学阅读学习。小作者们受到了鼓舞，感受到了成功的喜悦，由此他们更加自信，更加努力，更加主动地创造新的作品。这时，作文对学生来说不再是难事、苦事，而是可以让自己尽情挥洒的美事、乐事。学生一旦对作文产生兴趣，充满自信，就会产生“自主作文”的原动力，作文教学也就成功了一半。

二、鼓励反映个性的作文

没有个性，人类的一切创造活动都无从谈起。每一个学生都是不同的个体，不同的人，生活经历都是不一样的。但学生却往往写出许多雷同的作文来，要克服这种现象，教师还要花费一番功夫。

1.尊重学生的意见。学生习作前，我不用模式限制他们，而是以亲切的态度引导他们大胆地说出自己的见闻和感悟。当学生说得有新意时，我大力表扬；当学生说得不够流畅时，允许他们坐下来想一想再说。即使学生说出一些别出心裁的想法或提出古怪的问题，我也同样肯定他们这种敢想、敢说的精神，尊重他们对事物的不同理解，以培养学生思维的灵活性和创造性。

2.鼓励个性化语言。语言是情感的裁体，小学生应用自己的语言来表达自己的认识和情感，应当写出“童心”、“童真”、“童趣”，避免“千人一面”。如一位同学在日记中写道：“晚上，爸爸上夜班了，妈妈有事要外出，只有我一个人在家。可老天爷不高兴，突然下起了大雨，不时还吼叫几句。我把家里的灯全开亮了，钻进被窝里，可还是觉得很害怕。我连忙打电话叫妈妈快点回来。妈妈冒雨赶回来后，我像抓住了救星一样扑进妈妈的怀里，妈妈却说：‘男子汉大丈夫，像个小丫头，真没出息。唉，我才九岁，哪里是什么男子汉大丈夫？难道妈妈忘了我是需要保护的弱小吗？”多么生动有趣的一段话呀！我们应当爱护孩子们用个性化的语言完成的作文！鼓励他们用自己的话写出自己独特的生活经历和感悟。

三、大胆放飞想象的翅膀

莎士比亚曾说过：“想象可以使人成为万物之灵。”中、低年级是最爱想象、最富于幻想的年龄段。教师要不失时机地利用写想象中的事物，鼓励学生展开想象、联想和幻想，鼓励学生创编，激活学生的想象力，发展学生的创造性思维。在教学中，我经常引导学生续写课文、改编寓言、编写童话故事，还引导他们描写自己的未来。学生对这一类的作文特别感兴趣，他们想象天空有多大，星球什么样，幻想自己上天下海，探索未知世界……平时，他们也常常把周围的动物、植物人格化，自创自编童话故事。

有一次考试，作文题目是《小蜜蜂旅行记》，写一只小蜜蜂离开小伙伴，独自一人闯荡世界……学生们纷纷展开想象，有的写小蜜蜂来到外面，看到了五彩缤纷的世界；有的写小蜜蜂在旅途中交到了好朋友，与朋友结伴上路；有的写小蜜蜂不断被天敌追杀，历尽千辛万苦；有的写小蜜蜂在旅途中尝尽了孤单的滋味，终于又回到了伙伴们的身边……这些想象丰富多彩、有声有色，令人神往。孩子的心在想象中，就像是展开了翅膀的小鸟，在天空中自由、快乐地飞翔。学生们精彩的表现，让我深深体会到，学生的想象力是无穷的，一旦让它释放出来，会给我们带来无数的惊喜！

四、结束语

新课标指导下的作文教学，倡导学生自由表达。我们要保护学生作文的积极性，把作文的自主权还给学生，让学生大胆倾吐心声，放飞遐想，真正达到“自主作文”的境界。