网络心理教育模式的问题反思与对策探究

陈豫魁

摘要：在网络心理教育的过程中，由于涉及面广，情况复杂等特性，在现实中的应用教育会有一些不可避免的问题。而从不同的层面对现有网络心理教育模式进行剖析，便是解决网络心理教育模式的第一步。在剖析的过程中会设计到的内涵、特征等基础问题，有助于对问题的反思。应该确立的是在心理教育的过程中，应该明确育人至上的基本观点，其次在训练的过程中要从正面进行积极而又系统的锻炼。只有不断对问题进行整合才能找出对策。并最终达到以促进青少年心理的健康和谐发展为根本要以。

关键词：网络 心理教育模式 反思 对策

信息时代在快速发展的过程中，互联网与计算机作为基础的信息工具迅速在高校的普及，在高科技对的教育教学环境、方法等重要教学模式产生优良的影响下，一些弊端也凸显出来，在这个过程中，最易受影响的便是学生。其一，在互联网发展的过程中，由于管理滞后等多种因素，很多学生会沉溺于网络，迷失自己，从而产生一些网络心理问题，最终影响学生学业的发展。而就另一方面来说，针对于学生的网络心理教育内容与体系并没有再全国高校进行重视甚至普及，这便会导致教师在对学生进行辅导的过程中，会产生无资料可寻的现状。因此加大对学生网络心理教育的研究与关注是时代的选择。

一、对网络心理教育模式问题的反思

（一）网络心理教育研究意义

对于网络心理教育研究来说，其重要的意义再与完善丰富现有学生思想政治教育学。在开展学生网络心理教育研究的过程中，会涉及到教育学、思想政治教育理论、心理学等等诸多理论的研究。这在不同理论研究与借鉴的过程中，会逐渐丰富思想政治教育的理论，这是完善网络思想政治教育的第一步，同时也是完善我国学生心理健康的重要一环。思想理论对于教育来说有其独特的知道意义与教育教学内容。二者的结合也将不断的推进科学建设与发展。

（二）当前网络心理教育研究缺陷

（1）研究角度过于短浅

在当前网络研究教育的过程中，研究人员普遍是通过心理学、教育学进行研究。而对于网络锁涉及到的特殊因素，关于传播学的研究却少之又少、而在当前心理学的研究中，对思想政治教育学的研究又很片面，在对问题的探讨上，多数是借鉴原有其他学科的研究成果，而对网络心理自身的研究却没有真正的进行。

（2）研究过程不系统。

在现存的研究成果中吗，不难发现对网络心理教育的研究，多是以针对现有学生心理问题进行现状的整理并进行分析，提出一些解决策略。但是真正从思想政治教育方面进行学科性研究的却很少，因此便会造成，在对学生网络心理问题进行梳理的过程中，没有完善的网络心理体系进行应对。这边会直接导致教师在对学生心理辅导的过程中只能“亡羊补牢”。没有办法从根本上解决学生网络心理问题，甚至在预防手段的选择上也寥寥无几。

（3）解决对策的可操作性相对较低

教师在发展学生有网络心理问题时，便会对学生进行积极的心理干预。而在心理问题解决的过程中，却并不是十分顺利。这要源于网络心理教育问题的可操作性相对较低。其中最重要的一点是国内多数学生由于学习的压力与家庭环境等，没有时间也没有精力去針对自身的心理健康进行专业的辅导与解决。这在不同程度上对现有的“一对一心理辅导”网络心理问题解决方案提出否定意见，如何在不影响学生正常学习生活下进行心理帮扶，才是研究的重点。

二、网络心理教育模式的问题的研究对策

（一）培育学生良好网络意志与品格

网络心理之所以会出现问题，很多情况是由于学生自身拥有较差的心理抵抗力。因此第一点便应该建立学生良好而优质的意志品质。优良的品质会促使学生有良好的学习自觉性，在对问题的判断上也会从实践出发，拥有果断性强，在对任务的执行上也应该表现为坚持不懈且独立完成。而拥有较弱的意志的学生在面对诱惑上便会出现自制力不强等现象。而在培育学生鉴定的意志上，首先应该引导学生树立正确的政治方向。其次应该帮助学生树立以集体利益为中心的价值取向。

（二）树立学生优质人格

其次应该培养学生健全的人格。首先应该帮助学生树立正直、勤奋、乐观、开朗的良好性格，优质性格有利于帮助学生形成利导性的思维倾向。在之后的过程中，学生自身会受到愉快的情绪的影响而产生更多的幸福感。在这之后，教师应该帮助学生根据自身的气质特点，树立属于自己的独特气质。在自身气质的树立中，应该使学生明白，气质自身没有优劣之分，气质不同是因为个人性格不同。只有控制好消极品质，发扬优秀品质，才是健康成长的必要环节。

（三）建立专业网络心理辅导队伍

在学校的发展中，应该随着时代的变化而建设相应的心理辅导队伍。对于当前学生面对网络心理问题较多的现状，建立专业的网络心理辅导队伍是重中之重，

辅导团队的教师应该起到对学生加强思想政治教育的作用，其应该作为中坚力量帮助学生树解决心理问题，梳理心理压力。

三、结束语

学生心理问题是需要社会重点关注的问题，而在时代的进步下，网络心理问题所带来的不良影响与压力已经成为了带劲学生所面临的重要心理问题之一。在世界网络时代不断发展下，教育工作者应该基于自身特性，通过不断对学生网络心理进行研究，从而提出更多的解决对策与方法。在时代的进步中，不断推陈出新的理论与实践对策。只有这样才能不断促使学生在网络心理上能够健康快乐的发展。换而言之，对学生网络心理教育研究的研究，是一个不断改变的研究，这边要求教育工作者不能以当下的判断为根本标准，而是应该不断深入、不断完善。甚至从伦理、教育等诸多方面进行研讨，为学生健康成长履行自身的责任与义务。endprint