利用多媒体提高职业学校数学教学有效性的研究

吴珠林

摘要：职业学校在大力发展素质教育过程中，為了顺应全新教育体制的要求，必须采取合理的教学方法，进而为教学质量的提升奠定良好基础。在职业学校开展教育期间，数学是一门十分重要的科目，该科目对学生思维能力的培养具有重要意义。但在传统的教学模式下，数学教学效果不佳。在信息技术水平不断提升的背景下，应当将多媒体和数学教学有机联系在一起。因此，本文针对利用多媒体提高职业学校数学教学有效性进行了研究，并提出具体的措施，从而为职业学校数学教学质量的提高提供借鉴。

关键词：多媒体 提高 职业学校 数学教学 有效性

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）21-0184-02

在信息科学技术水平不断提升的背景下。使得多媒体技术得到了飞速发展。将多媒体和教学活动有机联系在一起具有一定的优势，由于其充分发挥动、声和光等优势，所以能够增强课堂教学效果。因而在职业学校教育阶段，为了提高数学教学有效性，应当创新教学模式。通过将多媒体和数学教学融合在一起。从而为学生深入学习数学知识创建有利条件，进而促进数学教学质量的提高。

一、多媒体教学的内涵

在信息技术和多媒体技术水平不断提升的条件下。计算机和投影仪等设备在教学中得到了广泛的推广和应用。在当前的时代背景下，大部分教师在开展教学活动时。充分运用多媒体进行教学。通过充分发挥多媒体的优势，将多媒体和数学教学内容有机融合在一起。在一定程度上有助于节约教学时间。进而教师能够将更多的时间用于精讲数学难点和重点，因而增强了教学效率。因此，多媒体被应用在教学中。

二、多媒体教学在职业学校数学教学中的作用

（一）有利于激发学生学习的积极性和主动性

职业学校在数学教学过程中。如果对传统的教学方法进行创新和完善，将多媒体教学作为主要途径。运用多媒体技术展开教学活动，能够以动态的形式向学生呈现相关数学内容，继而对吸引学生的注意力有很大的帮助。当教师将数学教学内容以动画和声音等形式向学生展示时。有利于激发学生学习的积极性和主动性。因而打破了传统的教学模式，对职业学校数学教学起到了重要的作用。

（二）丰富课堂教学内容

教师在开展数学教学活动时，教学的资源不仅局限在课本中，而且拓宽了获取教学资源的途径。教师结合教材的内容。并在网络上搜索与其相关的内容。再以多媒体的形式展现，扩展了教学思维，丰富了课堂教学内容，对增强数学教学效果具有重要意义。

三、利用多媒体教学提高职业学校数学教学有效性的具体措施

（一）用多媒体诠释定义和概念

在职业学校开展数学教学活动过程中。学生对有些定义和概念难以理解。因而对学生深入学习数学知识产生了不利影响。对于职业学校的大部分学生而言，其抽象思维还处于初步形成阶段，所以在讲解相关定义或者是概念时。如果采用传统的教学方法，学生只是简单接受有关知识，将限制教学质量的提升。因此，为了提高职业学校数学教学的有效性，应当借助多媒体展开教学，教师事先在网络上搜集案例和与其有关的内容，通过将理论知识和实际内容紧密联系在一起。进而促进学生对数学定义和概念的理解。

（二）借助于多媒体营造趣味性课堂

职业学校在开展素质教育过程中，为了确保学生能够学习到丰富的专业知识。应当对创新和完善教学方法予以充分认知，通过运用科学的手段展开教学活动，进而为教学效果的增强起到举足轻重的作用。在数学教学期间，为了优化数学教学效果。为学生深入学习数学知识搭建良好的平台，必须将多媒体教学和数学教学紧密联系在一起，从而为提高职业学校数学教学有效性打下坚实基础。

对于多媒体而言。由于其具有很多的优点。所以在数学教学过程中，可以将多媒体作为辅助教学工具。通过恰到好处的运用，从而为数学教学有效性的提升做好铺垫。对于数学知识而言，由于其具有抽象和复杂性，在一定程度上，如果开展枯燥无味的活动，将难以激发学生学习数学知识的积极性和主动性。长期下来。导致学生学习数学知识的兴趣降低，对整体教学质量的提升产生了不良影响。

但是，为了最大限度地增强职业学校数学教学的有效性，应当将多媒体和数学教学有机联系在一起，通过最大限度发挥多媒体的优势，进而为学生能够营造趣味性课堂。例如，在《等差数列》教学过程中，教师为了学生深入学习等差数列知识，向学生提出了针对性的问题，如：第一届现代奥运会于1896年在希腊雅典举行，由于每四年举办一次，若奥运会因故未能举行，届数照算，然后分别推算2012年伦敦奥运会是第几届。并且2050年是否举办奥运会。

在解答该问题时，教师运用多媒体展开教学活动。将相关内容以多媒体的形式向学生展现。教师将等差数列知识和生活紧密联系在一起。把相关等差数列关系用多媒体体现出来。学生通过认真观察多媒体展现的内容，能够对如何解答该问题有个清晰的认知。并对相关知识有充分的理解。利用多媒体开展教学活动，能够给予学生直观的感受，所以在一定程度上，对课程教学活动的开展具有重要意义。有利于数学教学有效性的增强。

（三）利用多媒体讲解例题并练习

当教师将相关数学知识讲解完成后。为了确保学生能够有效掌握数学知识。提升其思维能力。通过进行例题讲解和练习，进而为教学质量的提高奠定基础。但是，从某种意义上讲。一些例题和练习的文字比较长。所以教师在制作板书时。会耗费一定的时间。因而教师精讲难点和重点的时间减少。因此，为了最大限度增强数学教学的有效性，可以将这些繁冗的文字输入课件中。从而节省大量的板书时间，让教师有更多的时间和精力讲解教学重难点。当例题和练习时间被合理利用。教师才能有更加充足的时间讲解和分析难点、重点知识，正确引导学生学习。同时，在讲解和练习过程中，师生之间结合有关内容相互探讨。学生间实施合作学习，进而有利于学生学习数学知识，并且对学生学习更深层次的数学知识具有重要意义。此外，也有助于学生合作学习能力等的培养。总之，职业学校在数学教学过程中。要最大限度增强教学效果。促进学生对数学知识有全面的理解。

同时，注重学生逻辑思维能力和创新能力等的培养。因而在职业学校开展素质教育期间，为了促进数学教学活动的有序开展。并为了尽最大努力增强数学教学有效性。应当对教学方法进行改革和创新。在信息技术水平不断提升的作用下。需要将多媒体和数学教学充分联系在一起，通过灵活运用多媒体展开教学。有利于激发学生学习数学知识的积极性，因而促进教学质量的增强。

四、结语

总而言之，在职业学校数学教学期间，为了提升数学教学的有效性，应当采取多媒体教学的方式，通过灵活运用多媒体展开教学活动。能够激发学生学习的兴趣，调动学生学习数学知识的积极性，从而提高数学教学的有效性。

责任编辑：杨国栋endprint