高行馆：构建游戏化学习场景

本刊记者_张艺芳 图片由受访者提供

高行馆：构建游戏化学习场景

本刊记者_张艺芳 图片由受访者提供

“魔法兔子”改变了我的想法

上海市高行镇东靖路1881号万嘉广场，许多父母不为逛商场而来，而是带孩子直奔四楼的阅行家·亲子悦读馆。

孩子进门后自觉地脱鞋、戴鞋套，而后扭头试探性地朝柜台喊：小美老师、小符老师，馆长杨昌美和管理员符云海便会与之招呼接应。

阅行家·亲子悦读馆是高行镇政府为了向附近社区的居民提供亲子阅读服务而建，政府提供场地，以及每年十万元的服务经费，场馆的运营则由上海百特教育咨询中心（以下简称“百特”）执行，外加社会企业赞助，附近社区的居民每年以100元成为会员，便可无限次进出场馆。馆内藏书5000册，每个季度适量更新。

离社区最近的阅读场所——浦东图书馆，开车也需半小时。因此，带孩子来悦读馆，便成了不二选择。每天早上10点开馆，家长已带着孩子在门口等候。

亲子阅读之外，每周，小美老师、小符老师会在微信群发布阿福童影院、阿福童家庭日、阿福童超市等活动信息。

小美是位来自贵州的苗家90后女孩，在求学阶段，也曾受益于社会捐助，大学毕业后，便一心从事起与专业并不对口的社会服务、教育公益方面的工作。她声音带糖分，笑容甜美，擅长陪伴孩子游戏。

馆长杨昌美

在高行文化服务中心，孩子们正在体验财商游戏”魔法兔子“

那套“魔法兔子”游戏，由于“久经沙场”，除了达到获胜的标准——赢得三颗爱心，三张技能卡（管理卡、医疗卡、理财卡）和三百块阿福童币，她最多赚取过一千多元的阿福童币。直到有一次，与四年级的小男孩付宝玩“魔法兔子”，小美惊讶地感叹，“这次游戏改变了我的想法。”

那盘游戏中，付宝出乎意料地赚了两千多块钱，以至于小美负责管理的银行都破产了。游戏之后，付宝分享：第一，你要买医疗卡，那样，你的兔子生病之后，就不会花很多钱；第二，你可以买管理卡，因为兔子会随地大小便，那样能让你管理起来更方便；第三，买了保险之后，你可以大量买兔子，那样遇到自然灾害，你的财产是有保障的。小美听后，对他表现出的商业头脑惊讶不已。后来，他俩又玩了一次，付宝不买保险了。小美好奇地问缘由。付宝回答，“因为用到保险的几率是0.01%。”

小美说，“那个孩子大概九岁。他每次玩，都会总结出一点经验。孩子的学习能力和理解能力超乎成人的想象。”

而另外一个男孩儿——南南，在玩过两次“魔法兔子”之后，发现了商机。

魔法兔子游戏，是百特开发的一款桌游，类似于“大富翁”。在场馆内，孩子可以免费体验一次，接下来便要付费游戏，每个小朋友收费5元。南南想购买“魔法兔子”游戏盒，但他的妈妈说，“你得自己付钱买。”南南想出一个办法——从妈妈那里贷款228元，然后在场馆里赚钱还给妈妈。

南南成为第一个拥有这款游戏的小朋友，他想办法召集其他孩子来玩：同样，首次是免费体验，没有购买游戏的小朋友都有机会加入其中，第二次每人收费5元。南南跟小美谈合作，“小美老师，你可以给我打工，如果有小朋友通过你的介绍用我的‘魔法兔子’玩游戏，赚到钱，还清借款后，我分一部分给你。”

在玩“魔法兔子”的过程中，也有参与者从小美管理的银行里借钱。借贷这类本身很复杂的财经知识，小朋友便很容易地理解了。

做了三年财商教育馆长的杨昌美说，“一路走来，我个人觉得虽然财商素养教育不是那么迫切，但是财商素养教育是我们日常生活最基础、最重要的一部分。”

缩小版的”行为银行“

另一个在场馆内风靡的游戏，是赚取阿福童币。孩子可以通过在馆内的阅读行为和参与活动赢得。

比如：每周到馆看书至少三次，幼儿二十分钟以上，小学生三十分钟以上，就可获得三元阿福童币；阅行家·亲子悦读馆设有阿福童影院，观影后，与大家分享自己感受的孩子，可获得一元或两元阿福童币；在场馆里做志愿者，每小时可获得一元阿福童币；参与图书漂流，也可获得一元阿福童币等等。

孩子赚取的阿福童币，可用于承包阿福童影院、在爱心集市兑换玩具、玩“魔法兔子”游戏、从图书漂流活动中借阅等。

其中，承包影院是孩子们最热衷的事。规则是：第一次承包需支付五元阿福童币，第二次是十元。“不然，哪个小朋友有钱了就承包，如果一直是他承包，其他孩子的积极性会降低。这条规则是鼓励所有孩子都参与其中。”

承包影院的小朋友可以选择自己喜欢的电影来放映，也可以邀请不是会员的朋友来看，只需通过链接报名就可以。还可以提前做海报，也可以发在朋友圈，每集齐5个“赞”，承包人可兑换一元阿福童币。特别会宣传的小朋友，每次看完电影还会赚到，最高的赚了12元阿福童币。

百特设置阿福童币，是希望孩子通过赚取阿福童币的方式，最终实现“自主管理、共同生活”。孩子们对赚取阿福童币感兴趣，进而去约束自己在场馆里的行为，也极大地便利了场馆的管理。

阿福童币也被设置进各种活动的奖励中，比如：前不久的“疯狂购物”活动中，小美和小符带着十几个学龄前孩子在楼下的沃尔玛超市体验了一番：家长给每个参与的孩子准备20块钱，让他们购买商品，但不能超支。小美说，“活动的目的，正是为了让孩子在购买商品时，区分想要和必要。”

导购员提前给孩子们介绍了超市的分区功能。在参观的过程中，哪个队列排得整齐，则该队列的每个队员都获得一枚阿福童币。如果有一个人不遵守规则，则该队列所有的队员都不能得到那枚阿福童币。活动过程中，这些4～6岁的孩子，特别有秩序。

有些家长还将阿福童币运用到家庭教育中，比如，孩子自己穿衣服、穿裤子，就可以得到阿福童币。要买什么东西，就可以用阿福童币来兑换。

百特的员工团体内部，注重分享。新进的老师都会加入一个群，曾任国际储蓄基金会培训师的唐薇是班长，每周都有一位老师分享自己的故事和收获。项目部总监陈潇斐认为，“百特的课程体系，无论是哪个阶段，自我认知都是财商的教育起点，要制定财务目标，首先就要了解自己，探索自己的价值观、能力、资源，才能明确未来的目标；第二方面，每个人都不是一个独立的个体，都需要跟家庭、同学、社会相处，相处的过程中，每个人都要承担相应的责任与义务，社会也有社会的边界，经济生活也需要提升责任意识；储蓄消费、计划预算都是实现目标的工具；最后在创业实践环节应用所学的知识和技能，创造更多的财富。”

在一次家庭教育学习小组交流之后，小美还专门写了文章探讨，认为，“如果社区教育和家庭教育的理念一致，将有助于孩子形成好的行为习惯。如果要两者有机结合在一起，就需要家长和机构先建立起有效真诚的沟通。”

调动孩子自身的内驱力

6月7号上午，绘本《奇普系列》《阿力会穿裤子了》阅读活动之后，一位家长临走时抱了一下小符老师，对她说了句，“谢谢你们，你们是天使。”小符很激动。

那位家长先前并不愿意成为会员，小符老师想加她微信、拉她进入家长群时，她还有些不情愿。几次活动下来，她主动申请为会员，而后，几乎每天十点之前等着场馆开门。

作为管理员，遇到各种行事风格的家长是常事。有的妈妈是全职在家带孩子，由于对孩子的期待过高，对孩子的成长充满焦虑。小符静默地看着这一切发生，在家长愿意交流时给予帮助。“我常在场馆内带着孩子玩儿，也希望这里成为孩子放松和感受快乐的场所。我在百特工作两年之后，更愿意去了解孩子的内心想法，站在孩子的角度去理解事物。”

小符自己有个5岁的女儿，3年前，她一边做着和教育完全不相干的工作一边带女儿，没有儿童心理学相关的知识储备，也跟这些全职妈妈一样焦虑。那时候她认为：孩子生活无忧就是做父母最大的责任，除此之外，孩子应该服从家长。由于在女儿的教育中遭遇挫折，便转而从事教育公益。

在百特，接触到儿童心理学方面的课程，再加上自己阅读的一些文章，并观察场馆里来来往往的家长和孩子，她开始意识到自己以前的很多行为都无意地伤害了孩子。“每个孩子身上所谓的问题，都来自家里的成年人。现在我的心态很平和，因为我知道对一个孩子来讲，他的自信、会思考、分析问题的能力，才是终身的财富。这些方面，我会用大量的阅读和长久的陪伴和孩子一起寻找。”

场馆内的课程多采用互动式，让孩子充分参与。在给孩子上课时，他们极为注重倾听孩子的发言。对新进教师，唐薇经常建议他们，“你应该讲20%，剩下的80%让学生来讲。”并称之为“共创思维”。

小符老师为孩子们讲绘本

阅行家亲子悦读馆会员年会，亲子游戏

高行馆里，孩子们体验合作

有次活动，小美设想了一个情境，向学生提问，“如果小美老师一分钱都没有，要怎么在上海活下去？”

小朋友七嘴八舌地回答：你晚上可以去24小时营业的门店里，在那里睡觉；你需要衣服，可以去高档的社区里，他们经常将一些漂亮的衣服丢进垃圾桶里；洗澡的话，你可以去河里；吃东西的话，可以去超市或者大型商场免费试吃。小美老师听完惊叹：“完全没有钱，我还可以在上海这样活。”

小美追问，“我的工资在上海完全不够用怎么办？”小朋友建议她：第一，你买东西之前要列个清单，学会计算；其次，你要分清什么东西是必要的，什么东西是没必要的。“还有一个小朋友说得我很感动，你应该提高你的工作能力，赚更多的钱。现在的孩子思维很开阔。互动式的课程，作用就是让孩子得到更好的发展。”

在馆内工作的观察所得，加上与女儿相处的经验，小符认为，“互动式课程的价值，是让孩子自身的内趋力发挥作用，这样能让孩子真实感受到自己的力量，从而保护他们的想象力和创造力。不给孩子贴标签，不主动把所谓的答案给到孩子，有助于孩子形成自我管理。这是每个人都终身受用的能力，这种能力越早引导越好。”

为此，小符转变了对女儿的教育方式，她投入地陪伴女儿阅读，教女儿合理规划自己身边的资源，包括时间、金钱等已经拥有的东西。小符在上海工作，5岁的女儿在南京读幼儿园，每天会坚持和她在线上阅读30分钟。“孩子已经有自己的存钱包，非必需品用她自己的钱去买。她已经有存钱的意识，钱的来源是纠正她身上小毛病后的奖励措施，以此激励孩子改正。”

6月7号上午的那场绘本阅读活动面向学龄前儿童设置，小符老师先带着孩子做手指谣《五只小猴荡秋千》和《三条鱼》，由于孩子的模仿能力特别强，尤其是对家长的模仿，小符要求家长们跟着一起做，孩子们也跟着音乐歪歪扭扭地跳着手指操。

而后，小符老师给孩子讲绘本，小狗奇普系列中的《我是齐普》《快把我藏起来，奇普》，继而小美给孩子们讲《阿立会穿裤子了》。小符介绍，“这都是符合这个年龄段孩子心智成长的绘本。”

十几个两岁多的孩子跳起来，有时候跳着直接歪了下去，躺倒在海绵垫子上。阅行家·亲子阅读馆的场馆为全玻璃墙面，为了保证幼童的安全，1米以下全部软包，所有桌子边角也都用软包包起来。小符认为，“体验馆应该是孩子在社区的第二个家，这些设置是保证孩子可以无拘无束。就像刚刚拥抱我的那个家长一样，许多家长都希望阅读馆也是一个可以彼此交流育儿心得的空间。”

如今，高行馆已有600个会员，平均每天的接待量在70人左右，多时则翻倍。小符透露，两公里之外，政府正在建另一家阿福童体验馆。