地方高校辅导员专业化发展现状和策略研究

2017-10-15彭翮翔刘强

报刊荟萃（下） 2017年1期

关键词：辅导员队伍专业化发展

彭翮翔刘强

摘要：本文以我国地方高校辅导员专业化发展为背景，结合当前发展形势，从河北科技大学辅导员队伍建设和发展现状进行分析，提出建议，为地方高校辅导员队伍建设建言献策。

关键词：辅导员队伍；专业化发展；现状和策略

辅导员作为指导和引领大学生成长的重要角色，其工作意义深远而重大。如何进一步加强辅导员队伍建设，提高辅导员专业化发展水平具有十分重大的意义。

本文以河北科技大学为例，采用问卷调查和个别访谈的方式就辅导员队伍设置，辅导员队伍建设现状和辅导员专业化发展需求三个方面进行研究。共对我校现有的15个专业学院的90名专兼职辅导员发放调查问卷90份，回收有效问卷63份。

一、辅导员队伍的设置情况

1.辅导员队伍的性别构成

在此次调查的63名教师中。共有31名男教师，32名女教师，男女教师的比例接近1∶1，总体设置较为均衡。

2.辅导员队伍的年龄层次

此次调查对象的年龄比例为：25岁以下的3人，26-30的41人，31-40的15人。从统计结果来看，本校辅导员以中青年为主、中青年结合的队伍，从辅导员的年龄结构的组成来看，本校辅导员队伍相当年轻。

3.辅导员队伍专兼职设置

我校在为学生设置专职辅导员教师的同时，选拔本校的优秀的硕士研究生从事兼职辅导员工作，研究生兼职辅导员主要负责协调专职辅导员做好学生日常思想政治教育以及管理工作。调查数据显示，目前，我校共有21名研究生兼职辅导员和42名专职辅导员，专兼职比例为2：1，设置较为合理。

4.辅导员队伍的最高学历情况

辅导员的最高学历水平在一定程度上代表辅导员教师的基本素质，即专业学识水平。从调查数据来看，我校辅导员教师基本上符合辅导员招聘要求，具备本科以上学历，这为我校辅导员教师队伍整体素质的提高和发展奠定了良好的基础。

5.辅导员教师从业年限情况

从业年限在3年以内的有45人，从业3到5年的辅导员人数为2人，从业5到10年的辅导员人数为10人，从业10年以上的辅导员人数仅为6人。从调查结果来看，本校辅导员任职周期绝大部分少于5年，这在一定程度上反映出目前我校辅导员的岗位流动性较大。从辅导员教师的专业化角度来看，辅导员流动过大不仅不利于辅导员队伍的稳定，而且不利于辅导员工作的连续性以及宝贵经验的积累，从而影响甚至阻碍辅导员专业化发展。

6.我校辅导员师生配备情况

目前，我校大部分辅导员的师生配备比例超过1∶300，严重超负荷。

7.辅导员教师最为关心的问题和个人发展方向选择情况

针对辅导员教师最关心的问题，我们提供了包括经济待遇，培训、进修、学习，晋升职称与职务，发展问题等5个选项，辅导员根据自身的实际情况可以进行多项选择。目前辅导员普遍关心的是个人经济待遇和发展问题。

同时，针对辅导员个人发展方向的调查结果显示，目前我校仅有5名辅导员具有长期从事辅导员工作的意愿，这在一定程度上也反映出目前我校辅导员队伍具有很强的流动性。

8.辅导员参加培训情况

通过对我校辅导员队伍访谈，我校针对辅导员工作的实际情況开展各类培训，积极鼓励辅导员研究团队建设，为辅导员队伍的建设搭建平台。

9.我校辅导员队伍建设中的突出问题

经济收入与同等资历人员相比较低和晋升职称困难是目前我校辅导员工作中的主要困难，这也是造成我校辅导员队伍流动性较大的原因之一。

二、我校辅导员队伍建设和专业化发展中存在的问题

我校历来重视学生的思想政治教育工作，不断深化辅导员培训机制，努力营造有利于辅导员队伍建设和发展的良好氛围，逐步建立起适合辅导员自身特点和学校教学实际的辅导员队伍建设和发展体系，但目前我校的辅导员队伍建设和发展过程中依然存在一些问题。

（1）辅导员队伍设置有待完善，队伍流动性大。我校辅导员队伍的主体是年轻教师，从业经验不丰富，而且具有很强的流动性，这不仅不利于辅导员队伍的稳定性，更会直接影响甚至制约辅导员的专业化发展。