孩子，你也是我的老师……

王翠霞

“人之初，性本善”，这句流传经久的三字经，也无数次被后人作为辩论焦点的话题，我也曾深思过、困惑过。在我的脑海里，百思不得其解，曾打过无数次的问号，是啊！到底“人之初，性本善”？还是“人之初，性本恶”？而直到今天，这句为世人所熟知、常常困扰着我的古语，今天却在我的孩子们身上得到了证实.找到了正确的答案，我应该感谢你们——可爱的孩子。

在我们班有个个头高高，一脸稚气的张行，他的长相完全不足以引起老师和同学们的关注.可就是他，就是这个有无比善心的孩子却以他那份独特的善良改变了我对他的看法。

最初入学的他，没有给我留下好印象：紧张的课堂，他满教室闲庭散步.时而学狗叫. 时而学猫叫.扰乱课堂秩序不说，更令我们啼笑皆非.这一系列几乎反常却又“个性”的表现使我对他渐渐生有不满，我甚至有些想赶快摆脱他，这样的学生真让我头疼。

记得那是一个下雨天的午后，窗外下着雨，不大也不小.我和其他老师一样坐在办公室，一边埋头批改手头作业，一边做着课前的其他准备.“报告”！一声几乎“尖锐”的喊声打破了办公室的沉静，不用抬头，我也知道是我们班可爱的告状大王来了。“老师，老师……”，没等他说下去，“又怎么了，谁又打你了，去吧，和同学们好好玩”。“不是，不是，老师下雨了，我给你送把伞”。说完踩着雨水，嗒嗒地跑了。“这一年级的孩子真懂事啊”！办公室的其他老师发出一声感叹。说实话，我的心灵也为之一丝震颤。当我抬起头时，他已不见了踪影。门帘还因为他的出入在慢慢的摆动，门边的办公桌上，横放着一把小雨伞。孩子，在为老师牵挂，他为雨中的老师担心，多么可爱的孩子啊！但由于当时忙于做课前准备也无暇多想。

不一会儿，上课铃响了，我抱了厚厚的72本作业往教室走去。一边猫着腰尽量保护着胸前的作业不被雨水淋湿，一边小心地躲避地上的积水。远远地透过蒙蒙雨帘，发现他又在教室外四处张望。“下雨了，还不进教室！”我批评着他。他好象也确认了是我，又溅着雨水向我飞奔而来，一边跑一边把撑着的雨伞向我头上举来，“老师，我给你打伞……”，“王老师，我帮你搬一点吧……”

就是这一句句稚嫩的充满爱意的话语，就是踮着脚跟为我撑伞的令人感动的瞬间，我一下感觉到了他的可爱。这两次善良的举动彻底地改变了我.不但改变了我对他的看法，也改变了我对班中其他后进生的看法。定下心来，我细细揣摩，原来每个孩子都有他的可爱之处。

也就是从那时起，我更加领悟了教师的责任：“教书育人”教书固然关键，但育人更是基础，作为一个合格的老师，不应只注重教学效率，还应该更长远地考虑为社会塑造品德良好的接班人。也就是從那时起，我读懂了“老师和孩子互为朋友”，“朋友”，即互相帮助，互相学习。也就是从那时起，我懂了很多很多………

从那时起，我可以毫不犹豫地对我的学生、同事发表我的看法“人之初，性本善”。

（作者单位：山西省临汾市尧都区临钢小学）