实训中百分表养护的探索与实践

刘俊喜

摘要：时下技校学生浮躁、持久性差，耐力差，百分表是发电厂对轮找中心常用的精密工具，如何养护好延长其使用寿命，本文从行为习惯、责任心、恭敬心、有氧训练、定向等方面做了探索与实践。

关键词：百分表；技校学生；轻拿轻放；训练

百分表是发电厂汽轮机、泵、风机及有转动机械的行业对轮找中心的常用精密工具，如何保养好延长其使用寿命？以及如何精确测量？如何正确使用？是职业教育培训及发电厂检修技术人员的重要课题。

一、认识百分表

百分表是美国B.C.艾姆斯于1890年制成的，百分表的园表盘上印制有100个等分刻度，每一分度值相当于测杆移动0.01毫米，即一丝，一般人头发有5丝粗。

百分表的工作原理，是将被测尺寸引起的测杆微小直线移动，经过齿轮传动放大，变为指针在刻度盘上的转动，从而读出被测尺寸的大小。

职业教育通用教材是由重庆电校赵鸿逵主编的《热力设备检修基础工艺》，采用如图介绍百分表结构，并没有讲透彻，与百分表对照怎么看旋相也不对，学员更弄不懂。我将两已损坏的百分表从后盖打开反复推移琢磨，发现如图视向是从百分表背面看的，图上的指针是百分表盘上大指针，小指针没画，实际装在如图（b）左侧轴上。

二、关于百分表轻拿轻放和养护使用

百分表是紧密工具，百分表的养护关键是轻拿轻放，每本教材每个教师实训时都高度强调不得碰撞或跌落，然而时有学生失手磕碰，带来不悦。如何解决这一难题？

这些年来技校的学生，独生子女，家中也不干活，手机不离手电脑游戏玩不够，几乎没机会用什么工具，没什么手感。这些学生从小学初中到高中，久长处于后进圈子，学习基础差，求知欲望不高，既不善于学，也不问，眼还高，没什么责任心。年龄十六七岁，毛头小伙子，性子急，浮躁，打打闹闹，莽撞冒失。如何才叫轻拿轻放？说来简单，做起来并不容易。损坏了就赔偿，倒是省事，学校是教书育人的地方，绝非上策，重要的是不损坏又育人。

在教学实践中我我觉得还得“慎于始”，应从头做起从基础做起，陆续做了如下探索：

（一）为了加强责任心，百分表上贴了醒目标号，落实到实训小组和个人。发放时当面看清，实训期间不时抽查，实训完回收时细致检查。

（二）我观察发现，取百分表还好，问题不大，磕碰多出现在放百分表这个环节，放表老有响动，甚至有的随手一扔。老师说一下瞪一眼，迟疑一下，一会儿就忘了。于是硬性规定“百分表等精密工具取放不得出声”，发放前教师做示范，完后抽查学生做，并计入成绩。时下学生从小被宠坏了，耳朵有了“茧子”，批评多没什么好作用，但对任何一点好的表現，都要及时表扬肯定，能好一阵子。

（三）还是有不少学生做不到放百分表不出声。偶然观察到学生们玩游戏，玩到飞檐走壁、落地无声、时出奇招眼珠紧盯一动不动很出神。就给学生们讲一些轻功，讲鼓上蚤时迁。华彩的表演源于过硬的功夫，是长年累月的艰苦训练，都要从含颌含胸收腹站桩开始，也就是从恭敬自然开始，持之以恒。也许内容有些深，能理解的并不多，那就退而求其次，先强调培养恭敬心，培养爱心。人得天地父母孕育养育，不易，敬天地父母爱天地父母，延伸到爱自然万物，是做人的起码准则。找出蔡礼旭老师讲弟子规让学生看，逐渐有不少学生受感染，懂得爱护器具是必须的，有了爱，慢慢手脚就轻了些。

（四）持续性的引导。现在社会老抱怨技校学生学习没耐力，三分热度，持久性差，就连跑步也一样，二十年前伴随雄壮豪迈的运动员进行曲，跑3000米是运动会上鼎沸盛事，时下主动报跑1000米的几乎也没有。其实许多人并没有弄清没耐力并不仅是思想问题，而是有生理基础的，强调学习的重要性、介绍勤学事例以及做思想工作学生早听腻了。而有氧训练对耐力的培养是直接有效的，通过有氧训练，不仅能提高身体储备氧的能力，对提高脑的耐受力和大脑的记忆力以及提高学习效率都会有很大的帮助，还能增加大脑和身体的抗疲劳能力。有氧训练要持续一定时间达到一定强度才会有效果，或者说达到一定的高潮，大脑会释放多巴胺快乐因子，使身体清爽娱悦，体育运动员和常运功的人绝大多数都有过这种快乐体验。有了这种快乐体验有利于养成坚持运动的习惯，从而能有效提高耐力，对学生学习、技能的提高和漫长人生都有持久的助力。就这样，积极鼓励督促学生参加篮球、足球、乒乓球、羽毛球、踢毽球等体育活动，坚持一段时间不少人感到眼睛清爽亮了，身体有劲了，跑得动做得稳，使用百分表等仪表也灵活有分寸了。

（五）定向。时下学生视力不高，做事又随意，瞟一眼百分表就读数，极易徒增误差。开始要求表要安正人要站正，发现不少学生并不理解正的含义，告诉学生在这里正就是不偏斜，要统一视向，不能随意。我细化步骤强调两正：首先将百分表按正，即对轮端面安表，百分表测杆垂直对轮端面并过直径，对轮外圆周面安表，百分表面和测杆垂直对轮外圆周前面并过直径；人要趋近站正，就是读数时人面要平行百分表面视线要垂直百分表面，有的位置不能直接读数借用镜子时还要镜面平行百分表面。

（六）安装测杆时，测杆触点要压入一小行程，即百分表的小表指针指在3—4之间，许多学生不理解。其实这样做，一是保证测量过程中测杆触点始终与测点（端面、园周面）接触。二是机械转动仪表都有摩擦等引起的误差在起始处略大点。就连电工仪表、热工仪表以及无线测量仪器都尽可能在量程上限的三分之二处使用，测量准确度高，若在量程下限处使用误差就大。

（七）安装百分表之前要来回推动百分表测杆看是否灵活，若有卡涩不能使用。检查测量面清洁光滑，防止测杆及百分表粘上污腻。百分表每日测完要卸下收回自然平放，不能长期处于受力状态。装上百分表支架要手摇牢靠，防止转动时跌落。

通过以上各方面训练，有不少学生操作稳重了认真了，有了好的改观，百分表的磕碰损坏减少不少。当然这些探索和实践对于发电厂其他精密仪器仪表的使用同样是适用的。一些学生走出校门在工作岗位上，恭敬有礼，做事细心负责，没几年就成了技术骨干。

技校学生一些不良习惯的养成由来已久，改变也绝不可能一蹴而就，需要学校持续耐心的引导和熏陶，也需要家庭和社会的共同不懈努力。