思想政治教育中学生逆反心理的成因与对策

王丽燕

摘要：现阶段，由于高中生心智尚不成熟，普遍存在逆反心理，教师在高中思想政治教育教学中，只有弄清学生形成逆反心理的原因，才能针对性的给出有效的解决对策。

关键词：高中；思想政治；教育；逆反心理

随着经济全球化和我国改革开放，社会主义市场经济的发展，人们的思想观念，价值取向，生活方式和文化需求都发生了深刻的变化。此种变化对身心正在成长中的高学生的影响尤为突出。如今的高学生多为独生子女，一方面受家庭呵护，使得逆反心理严重；另一方面，这一阶段的学生自我意识和独立意识增强，想要摆脱对成人的依附，以证明自己已经长大，独立并且成熟了。面对处于这种矛盾阶段的学生，就对思想政治教育提出了挑战。高中生对思想政治教育的逆反心理已经严重制约了思想政治教育工作的顺利展开。逆反心理的危害性极广，无论是学生自身，还是家庭、学校、社会，都会因为逆反心理而产生一些消极的影响，它会束缚学生的身心发展，易使学生误入歧途，造成身心伤害和社会危害。所以，思想政治教育要根据学生逆反心理的特征对症下药，并加以正确的引导，努力消除逆反心理的消极影响，淡化或消除学生的逆反心理。

一、逆反心理概述

所谓逆反心理，主要是指客体环境和主体需求相悖时产生的一种心理活动，主要表现在人类具有强烈的抵触情绪。换句话说，逆反心理就是人们在面对一定的事物时抱着反对的态度，也就是受教育者在学习和接受教育的过程中，自己的思维模式和教育过程中产生的认知信息不符，因此产生的和教育要求相背离的情绪。逆反心理具有一定的特殊性，具有逆反心理的人对事物多持反对态度。

二、高中生形成逆反心理的原因

1.主观原因。人的一生在各个时期都有可能产生逆反心理，但是高中时期是学生最易产生逆反心理的时期，这主要是由于学生的行为和家长、教师要求的行为不符产生的激烈冲突所致，再加上，高中生的知识经验不全面，思维具有片面性，并且高中时期他们的独立意识逐渐增强，他们迫切希望家长和教师能够理解他们、尊重他们，然而很多教师还是一味的传授知识，没有意识到学生心理特征的变化，没有对学生的心理问题给予及时疏导，学生就自然而然地产生了强烈的逆反心理。

2.客观原因。高中生形成逆反心理的客观原因与很多，主要包括不良家庭因素、不良群体因素和不良社会文化等。家庭是学生成长的主要环境，一些家庭教育方式存在问题，给学生学习带来极大的压力，长期发展下去就会使学生产生逆反心理。在高中生的同龄群体中，他们的心理感受和需求大体相同，很容易互相认同，许多同龄学生的不良行为和价值观很容易想象其他学生，使正常学生潜移默化地形成逆反心理。此外，不良社会文化也会对高中生产生极大的影响，高中生受负面社会文化的影响，也会逐渐形成逆反心理。

三、消除思想政治教育中学生逆反心理的有效对策

高中阶段是学生学习过程中尤为重要的一个阶段，高中生的心智尚不成熟，很容易在学习和生活中受到不良因素的影响，教师在高中思想政治教学中，应该充分意识到这一点，对高中生的逆反心理进行细致分析，根据教学的实际情况，针对性地对学生进行思想政治教育。消除思想政治教育中学生逆反心理的有效对策具体如下：

1.教师转变传统的教学思想。从当前的教育形式来看，教育和被教育者之间具有一种矛盾性关系，但是实质上这二者之间是具有一致性的，这主要是由于教育在主要目的是促进被教育者的全面健康发展，而被教育者自身也迫切希望自己能不断提高自己的综合水平和综合能力，这二者之间的目的具有一致性。教师在高中思想政治教育中应该正视和学生的关系，转变传统的“满堂灌”式的教学思想，充分发挥自己的才能，细致筛选和完善思想政治教育的内容，针对学生的学习心理和学习中遇到的问题，不断创新教学模式和教学方法，尊重学生、关心学生，和学生建立平等互助的关系，尽可能地消除学生在思想政治学习中的逆反心理。

2.加強情感投入。在长期的思想政治教育实践中，对于生理和心理都不成熟的高中生来说，他们的行为意向和决策都在极大程度上受到了感情因素的影响，高中生的逆反心理会导致学生逆反行为的产生。具有丰富教学经验的教师们都知道，学生在思想政治学习中具有极高的学习热情大多是由于喜欢某个老师，因此，教师一定要注重对自身人格魅力的提升，在工作中加强感情投入，不断提升自己的综合素养，丰富自己的知识面，已足够的耐心和爱心对待学生，多和学生进行沟通和交流，消除学生厌学的情绪和畏学的心理，构建思想政治信息交流平台，鼓励学生踊跃发言，让学生感受到学习思想政治知识的乐趣，进而逐渐消除学生的逆反心理。

3.重视对社会现象的分析。众所周知，思想政治问题多和社会上错综复杂的文化现象和社会问题息息相关，高中生思维能力较强、思维活跃，但是还不具备正确的分析能力和认知能力，他们在好奇心的驱使下多会对社会中的现象进行模仿，很难透过现象看本质，分清社会现象是积极的还是消极的。这就要求教育工作者要全身心投入到思想政治教育工作中，及时准确地把握各种社会现象中蕴含的问题，对其蕴含的道理进行深刻地分析，弄清社会问题的实质，帮助高中生构建良好的人生观和价值观，避免高中生对不良社会现象进行盲目追随，进而实现有效预防和消除高中生逆反心理的目的。

总结：逆反心理是高中生自我意识形成过程中的一种普遍现象，严重影响了高中生的心里健康全面发展，影响了高中思想政治课的吸引力、感染力，影响了学生对马克思主义的信仰和思想品德的形成与发展。教师在高中思想政治教育中一定要将正确处理学生的逆反心理当作教学的重点，针对高中生逆反心理成因的多样性，正确对待学生的逆反行为，关心学生、尊重学生，采取有效的方法对学生进行科学教育，尽可能地消除学生的逆反心理，让学生乐于认同和接受思想政治课的教育内容，从而增强思想政治课的吸引力、感染力和实效性，使学生形成良好的思想品德，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

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