高职院校语文教学改革对学生创新创业能力提升的探讨

张亚丽

摘要：随着高校毕业生人数的逐年攀升，大学生就业难问题现实在摆在我们面前，大学生自主创业逐渐受到人们关注，创新创业教育工作这一课题受到大家的普遍重视，可面对创新创业教育改革这一新的课题，我们没有多少成功的经验可借鉴，面对改革中遇到的一些问题，存在的不足，我们需要探讨一下如何培养学生的创新创业能力，提高大学生创业成功的几率。

关键词：语文教学；教学改革；创新创业教育；创新创业能力

提高大学生创业成功的几率，不仅关系到大学生的就业问题，更关系到整个国家的国际竞争力。而要想提升大学生创业成功的几率，就要培养一批具有创新创业素质，具有开拓个性的人才。人的创新创业能力并不是天生就有的，而是要通过后天培养。那么在高校的教学改革中如何培养学生的创新创业能力，我们从下面几个方面进行讨论分析。

一、语文教学改革中渗透创新创业教育的意义

大学生创新创业教育是随着社会经济的发展和高等教育自身的飞速发展需要应运而生的教育理念，大学生创新创业教育越来越受到学校和社会的关注，已成为高校实施素质教育的重要内容，并成为高职院校人才培养的教育理念，对高等教育事业有着重大的战略意义并且具有现实价值。

（一）创新创业教育是我们建设创新型国家的需要。

2006年全国科技大会上就宣布了中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家。在国际竞争中要想拥有话语权，就必须提升综合国力和核心竞争力，就必须打造一大批具有创新能力的人才。职业院校作为专业人才培养的基地，作为国家创新体系的重要组成部分，有责任为国家培养创新型人才，有责任让学生都能成为具有创新意识和创新能力的人，这些人才要具备团队合作精神，有极强的社会生存能力，又能够解决实际问题。职业院校在创新创业教育中应当发挥积极作用，向着万众创新的目标努力，支持在学生进行创业实践，建立建全为在学生创业创新服务的持续机制，争取开创以创新引领创业，以创业带动就业的新局面。

（二）创新创业教育是促进科技成果转化的需要。

科技是经济增长的发动机，是综合国力提高的驱动力，因此要让科技成果产业化。目前我国科技成果转化率还比较低，仅仅在15%左右，同发达国家的40%转化率相比很落后。高等院校作为科技成果供给的主体，科技创新也取得了很大进展，可这些成果大多还停留在实验室里，并没有转化为生产力，所以高校必须进行教学改革，各门学科包括语文教育中都要渗透创新创业教育理念，大力推进创新创业教育，走产学研结合之路，提高科研成果转化率，尽快让科研成果走进企业、走进工厂、走向市场。

（三）创新创业教育是深化教育教学改革的需要。

创新创业新理念需要高校改变传统的人才培养观念和教学模式，改变原有的就业思维。教学理念的改革会影响教学实践的改革，指导教学改革往前推进，利用创新创业教育理念更新去影响老师的教学。语文教学改革也要与创新创业教育相结合，这样才更有利于培养学生的创新能力，不仅老师课堂授课模式要变，人才培养模式也要变。语文教师要结合学生所学专业的改革，优化课程结构与内容，强化实践教学环节，不能再拘泥于课堂，而是根据学生的专业需要、企业文化需求，让学生参与到实践中去，改变授课模式，提升学生解决问题的能力。

二、语文教学改革中渗透创新创业教育的措施

（一）确立培养目标。

语言课程有着自己课程体系的培养目标，但要和创新创业教育进行融合，就必须形成新的教育理念，这新的教育理念具有科学先进性，要能得到大家的广泛认同，并且能形成可以推广的制度成果，达到普及创新创业教育的目的，逐步健全高校教学改革体系，使我们的教学能够结合行业企业实践，让学生自主学习，教师进行指导帮扶，增强大学生的创新创业精神，提升他们创新创业的能力，进而提升人才培养质量，增加创业实践的学生人数。

（二）把握好几个原则。

要深化高校创新创业教育改革，就必须全面贯彻党的教育方针，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展的新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑。我们要把握好下面几个原则：一要始终坚持育人为本，提高人才培养质量。面向全体学生，进行分类施教，结合学生所学专业、加强实践锻炼，促进学生全面发展，努力造就大众创业、万众创新的生力军。二要堅持问题导向，补齐培养短板。丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养的薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。三要坚持协同推进，汇聚培养合力。统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。

（三）校企共同搭建平台。

创新创业教育不仅是高校的任务，也是政府部门重要的一项工作，它是一项系统工程，要靠政府、企业、学校、学生共同来完成。创新创业教育要求学生不仅要学会掌握理论知识，更要加强实践能力锻炼，所以高校不仅要进行创新创业课程的教育体系建设，更要构建供学生实践的平台，通过实践提高学生的创业意识和创业能力，使创业实践与理论课程的学习能够融合，语文教师也应把语文课程内容的学习与学生的创业教育结合起来，鼓励并指导学生多参加创业实践活动和创业大赛活动，积极组织学生对活动进行跟踪报告，及时总结经验教训，使校园的创业文化氛围更加浓厚。学校在做好校内创业工作的同时，还要积极和政府部门联络，联合学校、企业和社会资源，共同搭建和企业的项目合作平台，学生、教师、政府、社会共同努力，为大学生创业提供有利条件，政府部门积极为企业和高校牵线搭桥，促成项目合作，举办召开联谊会，使企业和学生能够面对面交流，现场进行指导，使学生获取更多的经验和机会，为学生提供广阔的发展平台。

参与文献：

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