“人、情、理”三到位的方法在班级管理中的心得与体会

葛绪涛

摘 要：班主任是班级管理工作的主要实施者，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。在长期的班级管理中，摸索并运用从身体力行的人到位，到由爱而生情的情到位，再到“理服人，方无言”的理到位的三到位的方法，解决了班级管理中出现的一些问题，但班级管理不能一蹴而就，是一项长期耐心细致的工作。

关键词：“人、情、理”三到位；班级管理；心得与体会

中图分类号：G635 文献标识码：A

一、人到位，创建二维管理模式

“人到位”包括班主任的身体力行和人文思想两方面的到位。身体力行到位是指班主任要到教室、到宿舍、到操场、到家庭，深入學生身边，切实和学生打成一片。只有如此才能发现一些学生之间的秘密，做到未雨绸缪，提前化解一些可能引发的事故，甚至是恶性事故。日常工作中除课前10分钟到教室外，在“班空10分钟”也时不时到教室一趟，正是在这样的一次到“位”中，发现三个女学生凑在一起小声说事，直到我走到身边才惊诧起来，我猜测肯定是有事，便耐心细致地分头做她们工作，原来是其中一个学生的奶奶明天过生日，要找我请假，正在商量如果我不准她假时，如何翻墙出校门逃课回家，得知这一消息后，及时与家长取得联系，协商延迟到周末庆祝老人的生日，从而化解了学生的翻墙逃课。人文思想到位是指班主任要树立起学生的正确的人生观和价值观，即教会学生如何做人，用什么样的思想指导自己成长和生活。人文思想决定了一个人的言谈举止，如果没有正确与先进的人文思想，就像蜕壳而去的蝉。

二、情到位，构建和谐师生关系

“情到位”指的是情感教育到位，当代教育家孙云晓指出教育的秘诀是真爱，只有付出爱了才能做到情到位。因此，在日常班级的管理中，我摸索出了一套了以“爱”为核心，以学生的心理疏导为基本内容的情感教育法。首先要尊重学生的人格，充分利用语言、眼神、微笑、爱抚等方式来创设一种亲切、和谐、融洽的场景，通过聊天拉家常来排解不良情绪。一次班上的岳X因打群架需要让家长到校，孩子与其母亲通话时，他母亲不愿来校而是让其父亲来校，电话中两人开始争吵，恰巧我在另一间办公室处理其他学生。争吵中，岳X夺门而去，幸亏同事帮忙追回，我及时赶回，微笑着上前拉住他的手说：“哟，岳X，和新媳妇似的，打了架知道要跑了！”，此时的他咬牙切齿，满脸的怨恨，胸脯一起一伏，肺跟要炸了似的，样子非常的吓人。我顺势用手捋了捋他的胸脯，“先消消气，别让肺炸了！”，抚摸着他的头说：“这么帅的小伙，怎么成新媳妇的样子，学会跑了，跟老师说道说道 ！”经过一拉、一捋、一抚这几个简单的爱抚动作和诙谐的语言，加之平时因我对他的关爱而产生的和谐师生关系，让他“怒气”渐消，没有继续爆发，最终他把他们的父子关系及家庭环境逐一向我道来，最终心悦诚服地接受了我所讲的道理，而现在的他成为班上的“电商”能手，被我推荐到实训老师那儿做小帮手。

三、理到位，创设良好育人氛围

“理到位”是指把道理要说明，说透，更为重要的是说理要勤。明、透就是引导学生明事理，激发正确道德情感，勤即抓契机时时提醒。比如在落实周末回家后家长打电话报平安这件事上，为了让学生周末按时平安到家，学生到家后家长要及时给班主任打回电话，而这势必将给一部分家长造成麻烦，有的学生甚至是家长总是找这样或那样的理由，说是给忘了，这可能是原因之一，但也有一部分家长和学生报着抵触的态度，我耐心地给家长分析，打电话报平安，是帮助家长督促孩子按时平安回家，害怕孩子在回家途中进入网吧、KTV等场所，进而可能会引发一些意想不到的事，从身边的所发生的一些不安全事例讲起，直至到孩子家长意识我是为了孩子的安全才实行这一方法。

总之，再好的班级管理方法，对于正处在生长发育期的学生来说都不可能一蹴而就，容易故态复萌、多次反复，而这时班主任千万不要丧失信心，甚至产生“无可救药，没有希望”的念头，要知道“一锹挖不出一口井，一口吃不出一个胖子”，对于技校生的管理，需要班主任始终保持满腔热情，“反复抓，抓反复”，播撒真情，付出爱心，相信天道酬勤，定会收获更多的果实。

参考文献：

[1]李兴荣.激活班级内在活力——班级管理中的点滴体会[A].国家教师科研专项基金科研成果（汉字文化卷五）[C].2016.

[2]乔宝亮.技工学校班级管理的心得与体会[J].职业，2014（9）：43.