“玩转篮球” 执着人生——一次全员参与的篮球运动会

贾辉 胡艳明 刘永钢 （湖北省武汉市青山区钢都小学，430081）

“玩转篮球” 执着人生
——一次全员参与的篮球运动会

贾辉 胡艳明 刘永钢 （湖北省武汉市青山区钢都小学，430081）

编者按：为了彻底改变校内体育竞赛“多数人看，少数人赛”的精英赛制，应广大一线体育教师的要求，我们栏目将集中征集一批能体现出全员性、教育性、发展性和独创性，并经过实践检验，具有现场操作感的“优秀校内体育竞赛的设计与实施方案”（详见上期通知），给想办好赛事的教师们提供借鉴与参考，让阳光下的操场变得更加灿烂，为祖国下一代的健康成长贡献我们的力量。

篮球全员运动会于2017年4月26日上午举行，历时160min，全校1219名学生（14名学生病事假）、73名教师、72名家长志愿者参加了运动会。

本次篮球全员运动会共设12个班级游戏、1个亲子游戏、4个表演（含艺术）项目、2套篮球操展示。规定每名学生至少参加1套篮球操和2个项目，最多可出场6次。经赛后统计，本次运动会全校总出场人次3915，人均出场数为3.21项次。

湖北贾辉

一、篮球运动会的设计

（一）运动会规程的设计思路

学校24个教学班，打破年级的界限，分成红、蓝、绿、橙4个方队，其中红队由各年级的1班组成，蓝队则是各年级的2班组成，以此类推。各方队中的6个班根据能力，分别参加不同的游戏项目，所得的分数累计相加，以最后的总分决出胜负。

游戏的记分方法：每个游戏的第1～4名，分别记80分、60分、40分、20分。得分最高的一个方队获“优胜旗”。这样既有横向的班级比拼，也有纵向的团体协作，每名师生都参与其中，不仅自己要拼搏获胜，更关注全队努力的过程。

在游戏的设计创编上（见表1），每个班要参加2个游戏，1个为技能类游戏，1个为趣味类游戏。技能类游戏偏重于篮球的运、传、投技术的运用，如“不倒翁”“双龙戏珠”等；而趣味类游戏则选取体现篮球运动协同合作、集体配合的游戏。游戏时间在8分钟以内。尽量选用多人合作的游戏，体现团队意识，也相应地节约了时间，使整个运动会更加紧凑。此外，学校发动全体师生给游戏项目取名字。于是一批“彩虹桥”“铁三角”“遨游太空”“空中飞球”等符合意境、生动易记的名称纷纷出炉。

表1 篮球运动会比赛项目安排

图1

（二）运动会游戏简介

1.“遨游太空”

主要器材：直径为2m的大球1个。

比赛方法：40人成2路纵队，并相向站立，间距2m。大球从队员的头上向后传递，前面的队员传递后快速跑到队尾连起，直到终点。以最先完成者为胜（见图1）。

主要规则：游戏过程中，如果大球脱手滚落，家长、班主任可进行指挥。

2.“双龙戏珠”

主要器材：每组1个球。

游戏方法：两人一组，向前运1个球，每人1次，轮流进行，2人之间距离不得超过2m，依次接力，最先到达的组为胜（见图2）。

图2

主要规则：一人运一次球，不得多拍，轮流进行，违者返回重新开始。

3.投球比拼

主要器材：篮球若干，篮框1个。

比赛方法：学生从入场门入场后，围绕在篮筐周围，每人拿1个篮球，听到“预备”口令时做好准备，听到发令枪声后开始投篮。投不进可继续再投，直至停止的发令枪声响起，立即停止投篮，否则，将被罚分。比赛停止之后，各组的裁判员开始记数。进球数最多的队获胜（见图3）。

图3

主要规则：必须在区域，按顺序进行投篮；投篮动作不限，但不能用危险动作。

4.篮球滑板车

主要器材：篮球12个，木板1块。

表2 篮球运动会程序

游戏方法：12人为1组，将木板放在12个篮球上，1个学生坐在木板上，保持平衡。木板两侧分别有4人帮助保持平衡，其他7人分别在木板前后接放篮球。游戏开始，木板在篮球的滚动下向前行进，队员在保持木板平衡的同时，不断将木板后方滚出的篮球重新从木板前放入，到达目的后，下一组轮换。以到达的先后顺序决出名次（见图4）。

图4

主要规则：不能用手抬着板子行进，也不能干扰其他组的游戏。

5.“不倒翁”

主要器材：篮球若干。

比赛场地：篮球场纵向二分之一场地，相同距离摆放4个不倒翁

游戏方法：游戏开始，第一人运球跑出，依次用手推不倒翁，当推到第二个时，第二人出发，以此类推。以通过终点的最后一人为准，用时最少的队为胜（见图5）。

图5

主要规则：如果球脱手或没有碰到不倒翁，都需返回起点重新开始。

6.“输送带”

主要器材：每组3个球，8个标志筒。

比赛场地：在半个篮球场内放置8个呼啦圈，成W形，由中圈延伸到篮板下。

游戏方法：7名学生站在呼啦圈内，另外3人持球，从中圈开始，依次传球给呼啦圈内的第1人，将呼啦圈内7人依次将球传递，直到篮板下最后一人，完成投篮。圈内人每完成1次传球，就跑到下一个圈内站立，投篮人完成投篮后，接篮板球返回起点，轮换进行。以单位时间内进球多少判定胜负（见图6）。

图6

主要规则：每次传球出发，必须在裁判员的指令下进行；投篮后，应马上捡球返回起点。

7.“铁三角”

主要器材：篮球若干。

游戏方法：3个人将手抬平，共同支撑起3个篮球，在保持篮球不掉的前提下，快速行进到终点。第1组到达指定区时，第2组出发，依次进行游戏，以第18组通过终点的时间为准，用时多少来决出胜负（见图7）。

图7

主要规则：游戏过程中如果球脱手，需返回重新开始；交接球时，裁判员发令才可出发。

8.“彩虹桥”

主要器材：篮球2个。

游戏方法：8人为1组，脚脚相连。游戏开始。第1个人运球到队伍最后面的最后1人并将脚连接后传球；同时第8个人将手上的球传向起点传回，头尾两人再次重复，以最先还原到起始队形的队为胜（见图8）。

图8

主要规则：传球和运球时，不得抛接球；如果有球脱手，则要从原地重新开始。

9.“疯狂跳跳球”

主要器材：1.5m大球、3m托布

游戏方法：12人用托布托着大球移动到指定区，在指定区内将大球的抛到一定高度3次，然后原路返回。将大球抛到第二组的托布上，依次接力。以最先到达者为胜（见图9）。

图9

主要规则：游戏过程中，不能用手触球；抛接球达不到规定的高度和次数，不能返回。

10.“独木桥”

主要器材：小垫子7块，篮球一个。

游戏方法：14人两两相对各拿一个小垫子，将篮球放在第一个垫子上。游戏开始，14人协调一致，利用垫子的倾斜度将篮球向终点方向滚动，第一组队员等篮球离垫后，马上跑到队尾将垫子连接，以此类推，直到终点。以最先到达终点者为胜（见图10）。

图10

主要规则：球落地，必须在原地重新搭桥后继续；不能用垫子持球跑动。

11.“并肩作战”

主要器材：每人一球。

游戏方法：5人一组，左手搭在前一人的肩上，右手运球，5 人一起运球行进，到达往返点折返接力（见图11）。

图11

主要规则：运球中，如果球脱手或松开搭肩的手，必须返回起点重新开始。

12.“空中飞球”

主要器材：2m大球一个，托布2块。

游戏方法：每个方队先出场两个组，间距3m，中间有一个3m高的横杆。游戏开始，一组队员用托布将球抛过横杆，另一组队员用托布接到球后，再次将球抛回，以单位时间内抛接成功次数多者为胜（见图12）。

图12

主要规则：抛接球都不落地，记一分；球落地，扣一分；不能用手触球，但家长可帮助捡滚落的球。

13.牵手运球（师生、家长参与）

主要器材：每人一球。

游戏方法：每队的12名学生及家长手牵手，另一手持球，成接力队形在起点线排列。游戏开始，第一组家长和学生开始牵手运球跑，到达对面接力区将球交接后，第二组运球返回，依次往返接力。最后以完成的先后顺序决定胜负（见图13）。

图13

主要规则：牵着的两只手在途中不能松开；球脱手，可以捡起从原地重新开始。

二、运动会实施过程（摘录）

（一）篮球运动会程序（见上页表2）

（二）篮球运动会总分表（略）

三、赛后反馈

（一）体育组赛后小结（摘录）

1.本次运动会成功之处及活动的特点

（1）每个学生都参与其中，享受着篮球运动的快乐，体现着团队的精神。

（2）创编的游戏既有篮球技术的运用，又有团队合作的体现，符合篮球运动的规律。

（3）师生、家长共同参与，齐心协力办好运动会，有效增进了家校、师生之间的感情。

（4）运动会通过网上直播，全市的体育教师、未到校的家长，都能在第一时间观看运动会的盛况，学生们的精彩表现，得到了社会的肯定。

2.有待改进之处

（1）项目的创编和选用还不够精细。

（2）与运动会相关的系列活动，如：运动会征文、绘画、摄影、演讲，游戏冠名评比等比较滞后。

（3）增加一些更有利于“体育弱势学生”参与的比赛项目，使人均出场数超过5次。

（二）学生体会——钢都小学603班杨诗佳

全员运动会“特别”的运动会

4月26日，学校举行了一次别开生面的篮球运动会。这次的运动会很特别！以往的运动会只有有体育特长的同学才能参加，而这次全校1200多名学生都参与了。而且长跑、跳高、跳远、掷沙包等这样常见的运动项目没有出现，取而代之的是13项带有篮球特色的趣味游戏。全校24个班级按1、2、3、4班顺序，分成红、蓝、绿、橙四个方队进行快乐大比拼！

以前的运动会，我这个体育成绩不算很好的小女生，只有坐在场下观看比赛、为同学加油的资格。看到参赛的同学们在跑道上飞驰的身影，我多么希望自己也能像他们一样为班级贡献力量。当得知学校将会举办如此特别的运动会时，我心里兴奋极了，想着终于有机会可以亲身体会到比赛的那种刺激氛围了，和同学们并肩作战一定是件幸福的事！我不仅要参赛，而且是参加两个游戏和一个篮球操表演，要出场三次呢！高兴过后，心中又不免有些紧张，第一次参加这样与众不同的运动会，害怕会给大家拖后腿。

我们六年级参与的是“输送带”和“空中飞球”的游戏。“输送带”这个游戏，考验着大家的协作配合和对篮球传接球、投篮的掌握程度。11个同学为一组，交叉轮流传球，最后一个人完成投篮，而且要不断地变换位置。在比赛之前，我们分为5个小组利用体育课或者课后时间练习，不断提高自己的球技，希望在运动会上大放光彩，为绿队争光。我一开始投篮不是很准，但为了不影响大家，我利用下课的时间叫上几个小伙伴一起练习投篮，相互纠正动作，交流经验。我心里只有一个想法：只要坚持练习，就一定会有效果。

班主任老师也带领大家积极备战，安排人员分组，教我们怎样配合，争取在运动会上做到最好。离运动会开幕的日子越来越近，我心里还是有些担心，同学们能发挥出正常水平吗？能像练习时那样默契吗？

正式比赛开始了，同学们展现出的精神状态和竞技状态，让我喜出望外。看！几个同学正在默契地传球，投篮的同学手持篮球，像一只小燕子般轻盈地跃起，准确投出篮球……比赛越来越激烈，大家发挥得也越来越好。“时间到！”“第一名，绿队，第二名……”听到取得第一的成绩，大家高兴地跳了起来，激动万分地抱在一块欢呼着。我也是欣喜若狂，因为这次的胜利凝集了我们整个方队的力量，其中也有我一份！

通过这次运动会，我们都深刻体会到了什么是团结合作。在比赛过程中，同学们一起给运动员加油，有的递水，有的安慰，有的鼓励……紧紧团结在了一起。此刻我深深地明白了冰心说的那句话“一朵孤芳自赏的花只是美丽，一边互相依偎着而怒放的锦绣才会灿烂。”对！团结就是力量，在整个运动会上，我们看到最多的就是团结合作，团结的集体就像一根线，牵动着每位运动员，大家在每项比拼中都拼尽全力，挥洒汗水，为自己的队伍付出努力，老师和家长也参与进来，和同学们一起运动，享受着无限的乐趣。

（三）班主任感慨——钢都小学601班班主任赵琳

快乐体育，感情悟理

体育运动，除了体育竞技技巧、更高更强更快的极限突破之外，还应该给学生们带来什么？“快乐”！我以为，在快乐中引发体育运动欲望，在集体荣誉中提升团结协作精神，在家校合作中形成全民运动氛围，这便是我们在全民运动会中追求的境界！

当全民运动会的消息传遍校园，从设计到准备，学生们都相当积极。六年级的项目确定后，我和学生们商量，根据技术能力强、中、弱搭配分成五组，每天清晨来到学校练习。后来，我看到教室白板上有学生写的任务提示，原来他们又自己商量制订了计划：先练投篮，等到命中率达到60%，再加上传球练习。我很高兴，学生会主动制订计划，棒极了！清晨的阳光下，他们奔跑、传球、投篮，他们大汗淋漓又那样畅快欢乐，望着他们，我都不自觉地加入到他们之间，投篮——命中——击掌！我们一起享受着这忘却了年龄差别的时刻。两位家长也放下小升初的意见分歧，一起练习，只为在亲子项目中夺冠。

几天后，六年级几个班的学生因为争抢篮筐投篮，引发争吵。第二天，我班班长找了其他几个班班长开会，将9个篮筐做了分配，每班两个，一个机动。当她事后向我汇报时，我大吃一惊，极为赞赏：一则，发现问题，处理及时；二则，联合班长，这是有效的协调；三则，公平竞争，共同进步，这又是何等的豁达。这场运动会衍生了多少自我教育，成长的机遇！

在各方阵练习时，各班班主任和学生，纷纷为自己方阵的其他年级在技巧改进出谋划策，打破了班级、年级的界限。有意思的是，许多高年级学生还主动教低年级学生篮球技巧。当小弟弟、小妹妹甜甜地叫“哥哥姐姐”时，他们笑得那么开心自信。我为这份责任感，这份如同亲情的和谐而深深感动。也许，那场面会永远留在某个小朋友的心中，而当他长大，他（她）又成了那个传帮带的哥哥或是姐姐。快乐，成为了责任，成为了互助，也造就了学生们成为强者的自信。

运动会上，学生们紧紧盯着分数不断变化的记分牌，暗自估量着成败的几率。我看到了他们渴望胜利的求胜心，而当我们班因为风向不定，练得最好的“抛球”项目只拿到最后一名，直接导致夺冠无望的时候，大家居然都气得没了脾气。我笑着说：“即使你努力一万次，也可能被一阵风锁定了败局，所以……”我没有说下去，一个嘴快的孩子在一旁接着说：“没什么遗憾的，我们已经尽力了！”大家纷纷点头。是的，这世界当然需要努力，十分努力！但是，也需要放手，需要原谅自己，需要无憾地接受。这样深刻的道理，身为语文教师，可能讲很多名家大篇，引经据典也难以让孩子们理解，可就在这次全民运动会失利的瞬间被孩子们彻悟了！

感谢这场运动会，令我们的学生收获了亲情、师生情，懂得了责任感，拥有了自信，学会了原谅。在如潮的掌声中，我听到了自豪感；在震耳的欢呼声中，我感受到了学生们不加掩饰的激情与快乐！这快乐的瞬间，将成为他们小学生涯最美的回忆！而篮球，将成为他们今后十年、二十年最爱的运动！

（四）校长感言——钢都小学校长陶汉枝

不忘初心 坚守梦想

在这里，飞舞的篮球触碰梦想的萌动；在这里，坚持的力量激起生命的脉搏；在这里，智慧的团队谱写幸福的诗篇。

这里，便是湖北省武汉市青山区钢都小学。

从2001年至今，篮球运动一直是钢都小学校园中最美的一道风景。我校的篮球运动在孕育中开拓，在历练中发展，在传承中提升，在凝聚中跨越，历经四个阶段的演变，由单一的体育运动上升到学校的立恒特色，实现了一次又一次涅槃和腾飞！篮球文化的精髓——“恒”已成为指引钢都学子前进的精神之源。

我们的主教练武汉市学科带头人贾辉带着他的团队从带着调皮好动的孩子玩篮球，到选拔孩子成立校篮球队，再到叱咤市级、省级、国家级赛场，直至形成现在的人手一球、全员参与的局面，学校的篮球文化处处彰显，办学底蕴随着篮球特色越来越丰厚，办学效益越来越明显。于是，我们的“玩转篮球”的主题全员运动会应运而生。

1233名学生、73名教师、72多名家长代表、300多名兄弟学校教师，在占地面积不足6500平方的校园里围绕篮球的Party如何high起来，着实让我们费尽了心思。校会上我一谈起篮球全员运动会这个构想就炸开了锅：没听说这样的运动会？学校这么小，哪里转得开？学生家长既是运动员又是观众，不停地“乾坤大挪移”岂不乱成一锅粥？我们主学科课程都上不完哪有功夫做这些闲事儿？每个学生都是运动员，我们体育老师做不来？打篮球不就是比赛，全校只有2片篮球场地啊，两个半小时每个孩子最少要上场三次，怎么可能……

面对质疑，学校团队人人满脑子就是“篮球”。我们把全校班级分成红、蓝、绿、 橙四个队，每个中层干部负责一个方队，每个老师都有各自的任务。征集游戏、筛选试玩、培训家长、社团串场、设计道具……老师们从被动应付到主动提建议，从“这是你的事”到“这是我的事”再到这是“我们的事儿”，大家配合越来越默契，精神境界步步提升，学校领导、教师、家长达到了空前的团结。

作为校长我也从关注这样的运动会，到关注组织过程中大家思想、行为的转变，再到关注教师、学生、家长的人文情怀；从焦虑到放松，从挑剔到认同，从不满到感动，随着进程我的视角在变、想法在变、情绪在变、理念在变，我不再是学校的中心，而是大家中的一员，以前梦寐以求的干群和谐竟在这个过程中不经意地实现了。

有了这样的氛围，我们的“玩转篮球”全员运动会当然会成功，从开幕式到授“优胜旗”，两个半小时精准无误地完美呈现，孩子、家长、教师欢呼雀跃，激情被点燃、一浪高过一浪。

我校的篮球精神为“ Grit”，可译为“坚毅”，但其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征，是现代中国青少年不应该缺失的精神。由此，也产生我们校园精神“学会坚持”，它虽然朴素，但值得我们终身铭记并付诸行动。本次运动会在筹备的过程中有抱怨、有分歧、有争执、有怀疑，疲惫、劳累不言而喻，但我们始终坚持，执着梦想，一往无前。正如总指挥贾辉主任引言：

水滴石穿，是耐心的坚持；铁杵成针，是毅力的坚持；绝处求生，是勇气的坚持。

唯有坚持，才能不断突破，最终达到胜利的彼岸。

漫长的十六年的坚持之路，似一曲跌宕起伏的交响乐，似一篇锦绣壮美的风景画。让我们追寻那一串串闪光的足迹，去回顾学校篮球运动的辉煌历程；让我们铭记那一个个精彩的瞬间，去分享篮球相伴、执着人生的荣耀与喜悦。

十六年风雨无阻的坚持，铸就辉煌的篮球品牌；十六年永不言败的坚持，孕育满园的桃李芬芳。回想过去，我们不曾忘却，钢都小学历经风雨而自强不息；喜看今朝，我们依然执著，钢都小学峥嵘岁月而弦歌不辍。

让我们在不懈地坚持中去创造篮球特色发展的永恒传奇！

（五）专家点评——湖北省武汉市青山区教育局体卫艺站胡学兵

钢都小学以篮球为主题召开的全员运动会，非常成功，也非常震撼。那一刻全校师生沉浸在一片欢乐的海洋中，我想这将是孩子们小学里最深的记忆。

我很感动这样的场景，更欣赏这样的全员运动会，因为它回归了教育的本质，给了每一个孩子参与的机会和努力的希望，真正让他们都站在了校园的“正中央”！呈现出的特质充分体现了现代体育教育的理念。

参与范围广。全员运动会，摒弃了我们过去的运动会中“少数人运动，多数人晒太阳”的局面；演绎的是“不让一个孩子掉队”“见证每一个孩子的成长”；留下的不再是少数孩子的美好记忆，而是每个孩子的美好记忆，也不再是运动享受中独乐乐，而是运动享受中的众乐乐。它充分体现了人人参与，人人享受的运动的激情。

团队意识强。全员运动会体现的不再是小我之间的竞争，而是在团队的共同努力。凝聚的是团队的力量，倡导的是集体的共进，相互信任，相互包容，相互鼓励，相互成就，这是未来社会最重要的精神品质。我们通过全员运动会发展身体体能的同时，培养团队合作的精神品质，这是教育的本质追求，这是体育的力量呈现。

爱生情怀深。篮球全员运动会，全校学生、教师、部分家长共同参与，共计13个游戏项目，在1000平米的场地里，两个小时内调动每个人参与3个以上的项目，组织工作可以说是相当繁杂。项目的设计、方案的制订、器材的准备、人员的调配、场面的把控等，具有很大的工作量，这不仅需要教师的智慧，更需要教师的奉献情怀！为了能让每一个孩子享受健康快乐、享受拼搏激情，他们默默地奉献着，依托学校独有的篮球特色项目，自创既有篮球技巧又兼顾趣味性的篮球游戏，既是一次篮球体育传统项目发展的新里程，又是一次我们钢都小学的全体教师心怀学子、助力远行的情怀见证。

加强学校体育工作，切实提高学生身体素质，在当今形式下需要我们进行思维变革；全面落实科学发展观，大力推进素质教育更需要我们进行深度融合，愿更多学校能拓宽思路，丰富阳光体育活动，切实为孩子们的长远发展奠基。作为体育人，我深深地期待！