高职院校大学生创新创业教育的现状、不足及对策

饶锦+++叶培发

摘要：加强创新创业教育是当前高职教育的重点工作内容，但是目前，高職院校创新创业教育体系还不完善，预期教育效果不理想。本文主要从高职院校的视角出发，阐述了高职院校大学生创新创业教育的现状和不足，并提出了相应的解决对策，旨在提高高职院校大学生创新创业的概率。

关键词：高职院校 大学生 创新创业教育

一、高职院校大学生创新创业教育的现状

高职教育的目标是培养高技能型的创新创业人才，为了实现这个目标，高职院校必须进一步加强创新创业教育，传授给大学生更多的创业知识、创业经验与创业本领，带领大学生更加顺畅地走上创新创业之路，提升大学生的创业率。

然而，高职院校在创新创业教育方面仍然存在许多问题。如教学模式以“填鸭式”教学方法和理论教学为主，缺乏实践环节，仅有的实践环节也只是验证性实验，或者让学生到工厂、企业参与简单的劳动和实习，缺乏创新性。因为高职院校没有为大学生提供创新创业的氛围、环境、资金和就业指导等一系列创新创业需要具备的要素，导致高职院校大学生缺乏创业的动力和热情，创新观念不强。

二、高职院校大学生创新创业教育方面存在的不足

究其原因，高职院校大学生创新创业教育主要存在以下几点不足：

1.不重视大学生的创新创业教育

当前，高职院校没有足够重视大学生创新创业教育，没有在教学、实践和生活等环节渗透创新创业理念。甚至仍有部分高职院校教师认为，大学生只要认真学好理论知识，然后按部就班地找工作就好了，只有少数成绩好、能力强的学生才能创业。这是一种偏见，也是教师对创新创业教育的错误理解，需要得到纠正。

2.大学生创新创业指导课程不完善

在高职院校的课程设置方面，创新创业教育的课程存在课程设置单一、内容简单、时间短、实践性弱等问题，导致课程设置不完善，缺乏有效性、针对性和指导性。

3.大学生创新创业教育的资金投入欠缺

创业之路肯定是艰难而又复杂的，它既要求创业者有思想、有能力，又要求创业者有资金的支撑和创业的平台。然而，大学生创业的短板就是资金不足，也找不到优秀的创业平台，导致大学生无法实现自己的创业梦想。

4.创新创业专业化教师较为稀缺

由于高职院校资金投入欠缺，导致创新创业教育的师资力量大打折扣，很多高职院校缺乏专业化、创业实践经验丰富的教师，不能给大学生提供全面的创业知识指导，从而降低了创新创业教育的效果。

三、高职院校大学生创新创业教育的对策

1.重视高职院校大学生创新创业教育

高职院校要紧跟国家促进大学生就业的大趋势，重视大学生创新创业教育，完善创新创业教育模式，培养出一批优秀的创业人才。高职院校领导和教师都要从内心深处意识到创新创业教育的重要性，将大学生创新创业教育渗透到高职教育的每个环节中。

2.优化高职院校大学生创新创业教育课程

高职院校要重新设置课程体系，并进一步优化课程设置。首先，高职院校要开设创新创业理论基础的必修课，传授创业必须具备的知识和经验，如创业计划书的策划、创新项目调研等；其次，教师要将创业课与专业课结合起来，用理论指导创业实践，用创业实践升华理论；最后，在大学生的日常生活和校园文化中融入创业元素，如校外集团合作、创办大学生社团、参加创业大赛等，以锻炼大学生的创业能力。

3.构建高职院校大学生创新创业实践平台

高职院校要为创新创业教育增加资金投入，为大学生创业构建一个良好的实践平台。如高职院校可以构建大学生创业园，激发大学生的创业激情，给大学生提供创业交流与沟通的平台和场地，并提供创业指导，帮助大学生筹划资金。

4.加强高职院校大学生创新创业教育的师资队伍建设

高职院校师资队伍必须提高自己的创新意识和创新素养，同时引入外援担当创业导师，如优秀的企业家、创业成功者等，让他们给大学生传授创业经验，并带来丰厚的创业资源。

参考文献：

[1]王观龙.创业人才与创业教育[J].黑龙江高教研究，2008，（12）.

（作者单位：广东交通职业技术学院）endprint