刍议营造初中语文高效课堂

张强

摘要：当今的语文教学，存在着大量不属于语文的东西，有的把语文课教成其他学科知识的拼盘，有的则把语文课异化成其他学科的"保姆"。应试化、技术化，使语文教学失去了自由、自我与自尊；机械化与模式化又使它丧失了本真与个性。一个本应是最艺术化最富有情趣的教学领域，变成了枯燥、乏味甚至讨厌的代名词，缺乏甚至没有语文味的语文课充斥着许多课堂。

关键词：初中语文；课堂；教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0255-01

1.教师要有改革创新意识

我们的新课改，要求体现高效课堂，我们不断的在探索，在前进。我认为，要想高效课堂在语文课堂中体现，我们教师首先要有改革创新的意识和品质。我们要把课改的教学理念和教学思想全部应用到课堂教学中去。我觉得我们教师应该做到：掌握先进的教学方法，积累丰富的教学经验，制定终生学习计划，不断地学习新知识，新理念，让自己拥有丰富的学识和深厚的专业知识，提高自己的教学技能；教师要有博采众长，谦虚学习的高尚品格，要动大脑，勤于思考，善于思考，要有奋发向上的不断进取的创新意识，要善于总结，不断进取，每日进行自我反思；教师要有高尚的职业道德，要爱岗敬业，有无私奉献的精神，爱校如家，爱生如子，要用满腔的热情去尊重学生，热爱学生，教育学生。总之，要构建出高效的語文教学课堂，首先要构建出一位高素质的教师。构建和谐高效的教育课堂，要以人为本，要先从教师的职业入手，只有教师的教学观念改变了，教学思想认识领悟了，自身业务素质提高了，课堂教学技能增强了，才能从根本上体现教师在课堂教学中的主导地位，才能提高学生学习的积极性，调动学生学习的主动性，充分发挥学生在教学中的主体作用。

高效课堂遵从新课程理念所强调的，要求教师的角色在课堂中有根本的改变，但这并不意味着要削弱或磨灭教师在课堂教学中的主导作用，这是对教师这一职业提出了更高的要求。只有我们教师的教育教学观念转变了，思想认识提高了，业务素质增强了，教学技能水平提升了，才能促进我们教师快速成长，成为新课程教育改革和高效课堂的领军人物和主力军。

2.课堂注重实效

当下，多媒体辅助教学在语文教学中的应用越来越广泛。但是，语文教学是师生与文本对话的过程，多媒体课件的作用，仅在"辅助"两字，它不能完全代替教师的课堂讲解，更不可能代替学生的主体阅读。语文的魅力在于语言本身，有些内容只可意会不可言传，因而必须让学生通过自主阅读去感悟、领会。若过分依赖多媒体，滥用多媒体，就会在无形中扼杀学生的想象力，不利于培养学生的语感，发展学生的思维。我们的多媒体辅助教学，应辅在学生经验的盲区、知识的盲点、思维的堵塞处、情感的模糊处。多媒体课件的使用，绝不能成为一种美丽的"包装"，而要坚持为学生的"学"服务，以起到启发、诱导、点拨、开窍的功效，追求点"石"成"金"的境界。合作学习已成为新课改理念下的课堂时尚。教学中，教师们大都采用这种形式，让学生合作、讨论，且无论什么样的课都采用，应用次数频繁。从表面上看，课堂气氛比较活跃，但从实际的教学效果看，讨论时间给得不够，刚刚分好组，没说几句，就被教师止住安排下一项内容了，合作学习显得匆忙、零乱。其实这仅是为了给自己的语文课堂教学贴上"以学生为主"、"研究性学习"等时髦的标签，根本不考虑讨论的质量和效果，不注重教学的必要性、针对性和实效性。走进新课程，决不应该只是为应试教育披上一件漂亮的新外衣。新课程是理念、精神，更是实践和探索。应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课程改革的浪潮，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长，课堂一定会充满新的生命活力。

3.开展丰富多彩的活动课是上好语文课的根本

开展丰富多彩的活动课可以给学生创造体验生活的机会。生活是语文不竭的动力，只有融入生活，才会为语文提源头活水，才能让语文焕发出生命的活力，从而拓展学生的视野，丰富学生的创造经验，提高学生的语文能力。我在教《春酒》一文时，让学生搜集本地春节的有关习俗。这样的教学有效地打破了课堂有限的时空，丰富了课堂信息的容量，使学生感到"语文的外延与生活的外延是相等的"。真正实践陶行知先生"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一" 的教育理念。

"问渠哪得清如许，为有源头活水来。"许多优秀教师的课堂教学中都有一股"源头活水"。因此，激活语文课堂教学，应在教学内容上积极引进"活水"，在教学思路设计上努力求新，把课上"活"，还要在教学方法上真正变注入式为启发式，达到教与学和谐交流，把学生教"活"。让我们的学生更多、更高、更好、更自觉地掌握与运用言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。这是我们语文老师应有的共同追求。

以上笔者只是简单地指出了在初中语文教学中存在的一些问题以及如何来解决。随着新课程改革的深入，素质教育深入人心，这是一个教学改革和解决教学积弊的良好时机。笔者认为随着教学经验的增加，以及对教学的理解，教师会更加有教学理念和教学方式、方法的纠结，如何很好地摆脱出来，形成自己独特的教学风格和教学特色，是我们在解决初中语文教学积弊中需要注意的。