细究示范形式，注重细节课堂

庄鹏兴

摘要：在美术教学中，示范是至关重要的一环，再注重细节，精彩课堂就有了。示范是教师在美术教学中以自己的正确动作向学生传授美术知识和技能并进行指导，使学生通过直观的过程获得有关绘画的具体方法和技能技巧。示范分为三种基本形式：分步示范，连续示范和重点示范。三种示范形式要有机结合，然后注重细节点滴，形成高质量课堂，以提高学生的鉴赏能力，从而培养学生对美术的兴趣。

关键词：示范；细节；精彩课堂

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0245-01

韩愈在《师说》中说道："古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。"有了教师的指点，在任何领域学习必将事半功倍。

示范则是教师在美术教学中以自己的正确动作向学生传授美术知识和技能并进行指导，使学生通过直观的过程获得有关绘画的具体方法和技能技巧。将几百年积淀下来的经验、技法完全教给学生，让学生学以致用，更好地表达出自己想法并通过绘画阐述出来，更好地发挥其创造性。

示范分为三种基本形式，可根据教学内容、学生特点以及实际情况灵活运用：第一种，分步示范，指教师将绘画过程分成若干步骤，一步一步演示，让学生一步一步跟着进行绘画，直至完成。这种示范形式对于技艺性越强的绘画，步骤就会分得越细，学生要学的知识技巧也就越多且越细。第二种，连续示范，指教师把绘画过程一次性完整地向学生演示。这种形式既有利于教师操作示范和支配时间，又有利于学生从整体上去把握物象进行绘画。第三种，重点示范，指教师只演示绘画和手工制作后的一部分重点内容或是对教学中的突出难点重点、绘画中的关键部分和学生难以完成的部分进行示范。这种示范一般常常作为巡回指导时的示范，能节省大量时间，又有利于学生在此基础上灵活运用自己所学所习惯所喜爱正确的方式、技法进行绘画。

三种示范形式虽各有千秋但也有各自的缺陷：分步示范和连续示范都要花费大量的时间，而重点示范针对个别而不是整体。因此，唯有将三种示范形式有机结合起来，取长补短，才能更好地传授经验，让学生吸收知识技巧。

三种示范形式有机结合前提下，重点是如何让学生理解并记住知识点和技法。这取决于学生自己的理解接受能力，但教师的高质量课堂也至关重要。培養学生对美术的兴趣，需要精彩的课堂，只有精彩的课堂才能让学生久久难忘，受益匪浅，从而提升自己的绘画水平、提高自己的鉴赏能力。

天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。从备课开始注重细节点滴，结合学生的特点和实际学习情况以及学科的特点，制定出相应的备课方案。在课堂中，利用相关资料加以辅助并用诙谐幽默的语言进行解说，引人入胜，随时关注学生上课情况。在学生进行绘画时，指出其相应不足，让其加以改正。课后布置相应的作业让学生再次回顾课堂内容，加深印象。温故而知新。不同的学生运用不同的方法来引导，在教学上倡导因材施教，反对一视同仁，具体问题具体分析，必能裨补阙漏，有所广益。

子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"精彩的课堂，有助于学生在学习中获得乐趣，提高学习美术的积极性，有助于学生加深对知识点、技法的印象，有助于提升学生的绘画水平，提高鉴赏能力，更有助于学生的，全面发展。打造精彩课堂，造出优秀学生。