即时性评价在小学英语教学中的有效性分析

武萌萌

摘要：小学英语教学作为素质教育的一项重要的教学任务，备受学校教师的广泛关注。随着素质教育的持续深入，小学英语教学对学生的英语学习提出了全新的要求，进一步培养学生英语学习技能、激发学生英语学习兴趣、培养学生英语总结能力，才能逐步提高小学英语的整体知识水平。论文在小学英语教学中应用及时性评价，认为需要确定多元评价主体，激发英语学习兴趣；巧用及时性评价，提高英语学习注意力；完善评价原则，提高英语学习有效性；构建和谐师生关系，增强学生英语学习自信心。

关键词：及时性评价；小学英语；有效性教学

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0128-02

任何课程的教学都要有有效的教学评价，也是对学生学习效果与教师教学质量的检验。小学英语教学的英语评价依然是小学英语教学的难点，如何从学生的角度做好英语评价始终是英语教师广泛关注的一个焦点。就我国英语课程标准的改革中认为，英语教学的评价可从英语教学的激励与调整角度出发，做好英语教学内容的评价，从及时性评价角度激发学生继续学习英语的兴趣，也就增强了学生的自信心，更带给学生更强的成就感，对学生的全面发展带来了极其有利的作用。论文就小学英语教学中及时性评价的有效应用做了简要概述。

1.确定多元评价主体，激发英语学习兴趣

教师教学应打破传统单一教学模式，不断扩充评价主体，采取学生自评与教师评价结合的模式，与此同时也可以从自我评价与家长评价角度吸引学生英语学习兴趣。在及时性评价环节，教师可采用学生自评的方法，一旦学生学习并回答了某一个英语知识点，教师就可以先让同桌或者其他同学对这位学生的回答进行评价，这种及时性评价的过程加深了学生对英语知识的理解，也赋予学生英语学习课堂的主动权，更引导着学生更好感受到英语学习的魅力，才能逐步领会到英语学习的伟大魅力[1]。教师也可以采取同伴互评的方式，及时性的同伴互评也加深了学生之间的英语交流与合作学习能力。与此同时，教师及时性的导评行为也有助于学生个人能力的发展，借助于描述性评语可激发学生学习积极性。家长参评的过程，拉近了家长和孩子的距离，一旦家长参与学生学习成果的评价，也有助于与学生与家长的共同成长，为学生提供更好的学习环境，这样的学习环境下更激发了学生英语学习的兴趣。

2.巧用及时性评价，提高英语学习注意力

及时性评价的运用，就要做好课堂的及时反馈教学，教师需要构建和谐、民主的教学氛围，从学生学习角度变换教学方式，也要结合实际教学多次表扬与激励学生的学习效果。一旦学生表现很好时，教师可用一些激励人的话语，比如说：Good. Well done. Excellent等词。一旦学生学习效果并不显著，也不要批评学生，而是用一些具有鼓舞人的词汇表达，比如说：Come on. I believe you.You can do it等。这样的教学过程也就显著提高了学生的学习积极性。也可以从学生评价角度加强学生的相互监督与管理，尽量拉近学生家长之间的关系。教师也要为学生建立学习档案，从学生学习情况出发，记录学生学习的具体情况，一旦学生完成阶段性知识以后，就要及时收入学生的得意之作，并加强学生的检查管理工作，及时改进学生学习方法，尽可能督促学生的英语学习[2]。对此，教师在及时性评价环节，也要形成终结性评价，对学生整体英语学习效果进行评价。这就要求教师从口试、笔试、听力测试几个方面进行，在英语课文背诵测试环节，可以对学生分组测试，并从及时性评价与终结性评价角度，分析每组的测试情况。

3.完善评价原则，提高英语学习有效性

任何评价都要有完善的评价原则，小学英语的评价也不例外，要始终保持客观公正科学的评价管理，从加强管理角度做好学生的评价工作，尽量提升学生英语知识学习的积极性。与此同时，小学英语评价环节，要从发展性原则角度，分析学生英語学习现状，从根本上不断发挥学生英语学习的发展潜能，更要从评价角度加强教师和家长之间的沟通合作。及时性评价极其有利于提高学生英语学习积极性，也能从长远发展角度提高学生英语水平，也能促进学生全面发展。

及时性评价环节，教师也要引导学生认知自身成长现状，在教学中给学生更多的关怀，也要做好学生英语学习的督促作用，从学生心灵需求出发，进而指引学生积极学习。与此同时，教师也要及时肯定学生的学习成果，帮助学生一起找到自身的闪光点，这样才能慢慢打开学生心灵的窗户，并将学习的种子埋在学生的心底，才能引导学生更好的学习英语知识。比如说教师的教学过程，有一位学生课堂上不喜欢写英语作业，上课的时候也很难注意力认真听课，但是有一次课堂写作业时，这位学生突然写作业的速度很快。教师立马发现了这一个问题，于是立即对这位同学做出了评价，"真棒，这位同学写作业的速度真快，我们大家都要向他学习呢，这样写作业才能提高学习效率。"这位同学经过老师评价嘉奖后，此后写作业的速度也越来越快，学习积极性也就越来越高。作为一名教师，及时性评价就要发现学生身上的闪光点，帮助学生积极投入英语学习，进而探索更多的英语知识。

4.构建和谐师生关系，增强学生英语学习自信心

教学的艺术在于激励、鼓舞与唤醒，与此同时爱作为伟大的情感，总是创造奇迹，赋予人全新。教师和学生和谐关系的构建，也有助于引导学生成为一个全新且有积极学习态度的人。教师激励学生时，就要从客观角度分析学生学习的不足，并从学生学习现实情况出发，提出行之有效的学习建议，进而对学生寄予厚望。学生学习遇到阻力时，教师就要及时鼓励学生，给学生全新的学习动力，也要引导学生积极乐观的学习英语知识。比如说学生期中英语考试没有考好，教师就要从语言激励的角度，关切学生的心灵成长，及时性给学生鼓励，避免学生出现负面情绪，督促学生学习更多的英语知识。及时性评价是一门独特的教学艺术，教师也要保护学生的自尊心，增强学生自信心，才能促使学生充满干劲的投入到英语知识学习中。

5.结语

总而言之，小学英语教学中的及时性评价不仅是对学生学习行为的适时鼓励，也是对学生学习行为的价值判断。及时性评价在小学英语教学中的运用，有助于教师提升学生的学习兴趣，逐步提高英语教学质量，促使学生更加积极热情的投入英语学习中，进而提高英语综合能力。

参考文献：

[1] 马丽.小学英语即时评价的运用[J].现代教育科学（普教研究），2014，05（3）：130.

[2] 郑丽.让口头评价散发智慧的芬芳[J].小学教学研究（教学版），2013，12（9）：18-19.endprint