初中英语信息化教学体系构建研究

孙冉

摘要：语言学习在相应的语境之下，教学效果才会更佳，教师需要结合教学内容，引导学生听说读写多方面能力的提高。现阶段提倡在教学中融入信息技术元素，构建初中英语信息化教学体系，实现更强的課堂教学效果。

关键词：初中英语；信息化教学；体系构建

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0123-01

新的教学阶段，学生的学习需求发生了一定程度的变化，教师在调整教学策略过程中可以使用信息技术下的相关手段，使得自身可以有更多的教学资源。在这种环境下，构建师生更加和谐的关系，多元化教学渠道，使用全新的教学情境，学生都可以更好的进行英语学习，为学生建立坚实英语基础。

1.信息化教学对初中英语的意义

科学的发展，使传统的英语教学模式得到了全新的改变，教师能够在不同平台上谋求全新的教学资源，现阶段教学要求更加多样化，信息化教学能够实现这一目的。新时期学生对知识有更多的要求，教师要加强课堂教学好靓，才能引导学生将自身精力放到课堂上。信息化教学体系下，网络能够为教学开展教学工作提供更多的教学资源，并与课堂上的知识进行结合，弥补传统英语课堂教学上存在的不足，这对培养学生的英语素养有很关键的作用。教师利用先进科学技术，在课堂上将相关的知识通过视频、图像等更加灵活的展现到学生面前，这样学生就能够在不同的视角上了解英语知识，探寻知识本质。另外，构建初中英语信息化教学体系，可以更加便利对英语知识重难点进行重点讲解，在学生原有知识体系上进行拓展和延伸，对学生养成优秀的学习习惯也有很大助力。

2.构建初中英语信息化教学体系的主要原则

2.1 实现高效性原则。在最短的课堂时间内，更加有效的完成各项教学计划，是新课改背景下对初中英语教学的主要要求。因此，在课堂教学上，就要实现高效性原则，在制定教学策略和选择教学内容等工作时，也要注意实现这一原则。教师可以使用相关的教学情境，让学生可以主动进行学习探究知识本质，实现教学工作的良性发展，利用信息化教学手段，对课堂教学进行简化。从而保证初中英语教学高效性原则的顺利实施。

2.2 实现灵活性原则。在网络时代下，信息传播速度比较快，学生都有很强的个性，因此，教师就需要结合学生的个性特征，灵活的开展各项教学任务。教师在看待学生时所持的观念也不应该是一成不变的，而是要结合不同时期学生所表现的特征，更加灵活的看待学生。在实际课堂上，教师也需要用灵活的原则去评价每一位学生，引导学生发挥自身的长处，在针对学生的实际学习状况，灵活的选择教学评价的方式。

2.3 以学生为本。实现以生为本教学原则，首先就要注意，实现师生之间互相尊重。教师在达成相应的教学计划时，都需要将以生为本的教学理念涵盖其中，尊重学生的知识倾向和学习习惯。学生才是课堂主体，所有的教学任务和教学计划也都是围绕学生开展的，教师要充分考虑各种因素塑造学生的主体地位。学生是课堂最关键的组成部分，其需求、综合水平以及各方面的能力等等，都是教师在课堂教学过程中应当关注的问题，通过这种方式，构建完善的信息化初中英语教学体系。

3.构建初中英语信息化教学体系的相关措施

3.1 构建全新的教学环境。构建初中英语信息化教学体系，这是一个长期的目标，因此，教师需要加强自身对构建信息化教学体系有非常深刻的理解，才能够保证此教学体系的顺利实施。教师要注意，一味的关注学生成绩，反而会导致学生整体英语成绩存在差异，激发学生的兴趣，让学生可以更加主动的进行英语学习，对提高学生成绩才是最好的做法。新课改中，各种全新教学方法都是值得一试的。在比较积极的教学环境下，发挥信息技术教学的作用，使学生有更加强的英语水平。

3.2 根据不同教学内容、实现多元化情境导入。为了促进课堂教学效果，教师往往需要在课前对本节教学内容进行知识情境导入。在这个过程中，教师要实现知识情境导入的科学性和系统性，因此，就可以利用信息技术，各方面多渠道的进行此项工作，学生学生对课堂知识点学习的良好过渡，信息化技术手段下采取的各种情境导入方式，才能够发挥情境导入对促进课堂教学质量的意义。在实际进行情境导入时，也可以将实现准备好的视频、音频等教学资源展现给学生，让学生可以更加主动增强自身对英语的学习热情。

4.信息化教学体系对教学的影响

构建信息化教学体系，对师生之间的交流模式产生了全新的影响，极大程度上增多了初中英语教学的渠道，对教学观念、教学计划以及教学目标等都产生了比较积极的影响，教师所面临的工作压力也会相应减小。构建信息化初中英语教学模式，师生之间可以有更多的交流机会，有助于塑造良好的师生关系。

构建初中英语信息化教学体系，可以说是机遇、也可以说是挑战。在丰富的教学资源下，教师可以更加生动的展现各式各样的教学情境，师生之间、学生之间都可以进行更加亲密的互动，这是传统初中英语教学模式做不到的。此外，教师还要能够了解学生动态，能够及时为发现学生在学习过程中存在的问题，并且及时去解决，这也是信息化教学体系下，教师应当关注的问题之一。

参考文献：

[1] 陈淑玲.试论"互联网+"时代初中英语信息化教学的利弊[J].学周刊2017.06.110.

[2] 李美琼.情境认知和学习理论视角下初中英语信息化教学研究[D].湖南科技大学，2016.

[3] 吕多新.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[D].山东师范大学，2008.

[4] 李珊.浅谈多媒体技术在初中英语课堂中的应用[J].英语教师，2015.endprint