试论农村初中英语口语有效教学分析

唐尧

摘要：对于初中的英语教学，口语是比较重要的教学环节。那么，在农村英语教学中，口语的教学更应该受到深度的重视。在新课改的教学环境下，农村初中英语对于口语教学要进行合理的教学方案规划。全面提升初中学生的英语口语交际能力，以此来提高初中学生对于英语的综合应用能力。

关键词：农村初中；英语口语教学；有效途径分析

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0122-01

从广义的角度上讲，语言是最为常见的语言交流技能，语言的交际是一个人综合素质的正面体现。它是伴随着社会文化的革新发展，而不断深化发展的。那么，对于英语口语的教学，它更是一种重要语言交流行为能力的综合性教学。但由于农村的实体教学存在着一定的制约性，导致对于初中英语的口语教学上与城镇有着较大的差异性。这就要求农村初中的英语教师队伍，在对学生将进行英语口语教学时，深度分析其教学本质存在的问题，通过有效的科学探索，优化对于初中英语口语的教学，从而全面提升初中学生英语口语的交际能力。以此，来促进初中学生综合能力与素质的提升。

1.浅谈农村初中英语在口语教学上存在的实質性问题

1.1 存在着严重的忽视英语口语教学问题。虽然伴随着我国新课改的日益盛行，我国的各项教育水平有了一定的提高。但是在农村初中英语实际的教学中，对于口语的教学还是呈现着被严重忽视的状态。教条式的英语口语传统教学理念与方法，还是存在于现在的农村初中英语教学中。农村的初中学生，还是面对着枯燥的语法与词汇的讲解，缺少对英语口语交际的教学指导。这就导致了农村的初中英语教学缺乏全面性，难以满足如今的初中英语口语教学新环境的发展，更不利于初中学生英语口语能力的提升。

1.2 农村实际的英语口语教学师资力量匮乏。基于农村实际的教学环境存在着落后性的现状，加之，农村学校本就忽视英语口语方面的教学，致使农村学校缺少相关的英语听力信息化设备。由于相关听力设备的短缺，导致众多的英语口语教学教师，不断的忽视英语的口语教学，把所有的教学重心都只放在了英语知识的讲解教学上，这就导致实际的英语口语教学师资力量匮乏。

2.综合分析制约农村初中英语口语教学的真实原因

2.1 受传统英语教学思想的禁锢。由于农村推行新课改的进度较慢，导致农村的初中英语教学受传统教学思想理论的禁锢较为突出。众多的学生与教师，还只停留在了应试的英语教学中，无法对于英语口语的水平上做到进一步的提升。

2.2 学生对于英语口语交际存在着心理性障碍。基于农村学生的质朴性心理特征，加之，初中学生的心理本就处于叛逆的转变时期。这就导致多数的初中学生对于英语的口语交际，会产生一定的抵触心理，致使农村的初中学生，对于英语这一学科，能写不能说的现象极为普遍，这种现象在长时间的积累沉淀下，会导致农村初中学生越来越对英语口语交际产生严重的心理障碍，不利于初中学生英语口语能力的提升。

3.深度探究农村初中英语口语教学的有效途径分析

3.1 冲破陈旧的英语教学思维理念。面对农村初中英语口语教学严峻的现实问题，农村初中英语教学只有冲破陈旧的英语教学思维理念，才能更好的接受新型的英语口语教学理念与手段。对于农村初中英语的教学，要将英语的基础知识教学与口语交际教学，进行科学地、合理地融合。以此，来通过初中学生扎实的英语知识基本功，加上优质的口语交际技巧，来全面提升农村初中学生的综合英语素质与能力。

3.2 实行具有灵活性的小组式英语口语教学。小组式的英语口语教学，对于农村初中学生来说本就是比较新颖的教学手段，那么，通过教师对其灵活的运用，不但能够使其发挥到最佳的效果，还能促进拧成初中学生敢于开口说英语的内在心理。以人教版初中二年级英语Unit11 What do you think of game shows？Section B（1a-2c）这一英语口语教学课程为例子，本堂英语教学课程主要围绕着时尚为主要话题，教师通过对初中学生性别与爱好，来进行小组式的划分。并且在每个小组中，以口语交际能力较好的来担任小组的组长，带领小组展开讨论。学生通过自主性的小组式讨论，不仅学习到了wallet、hat、sunglasses等时尚词汇，还充分激发初中学生对于口语交际的兴趣，增强了初中学生对于英语口语的交际能力。

3.3 以情景模拟教学强化初中学生的英语口语能力。以《Go for it》初中八年级上册Unit7 Will people have robots？为英语口语教学例子，教师通过多媒体与教学课件的展示环节，为学生进行情境模拟教学，以机器人为人类做到各种行为活动为主要的情境设想，来带动学生用英语口语交流讨论的能力。学生可以通过多媒体图片的配合，用英语口语来讲述自己预测设想的robots对于人们的生活与工作的变化。教师对其进行侧面的引导，从而充分的发挥学生英语口语的潜在能力。以此，提高农村初中学生的英语口语能力的实际训练。

4.结语

面对如今新课改的不断深入，农村初中英语教学更应该重视起口语教学环节，通过现代化的英语口语教学理念与手段，如灵活性的小组式、情景模拟教学等新型的英语口语教学模式。让学生敢于大声说出英语，并热爱英语的口语交际。以此，来充分的培养学生对于英语的综合素质与能力。

参考文献：

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