游戏在小学英语课堂中的运用

王丽

摘要：小学生年纪非常小，生活阅历比较少，对一切事物都充满了好奇心，缺乏良好的自控能力，正是由于小学生这些特点，给小学英语课堂教学带来很大的挑战，为了更好的提升小学生英语学习水平，教师就应重视学生学习兴趣的培养，使学生对英语知识的学习产生兴趣，从而更好的促进小学生未来发展。所以在小学英语教学中，教师应合理的运用游戏教学法，通过为学生设计满足教学需求以及符合学生学习兴趣等的游戏活动，使学生能够积极的参与到游戏当中，并在游戏中学习到更多的英语知识，这样不仅能够提升英语教学水平，也能更好的促进小学生英语学习能力的提升。

关键词：游戏；小学英语；运用；

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0120-01

1.小学英语教学中运用游戏教学的意义分析

1.1 使学生克服心理障碍，提升学习英语的积极性。小学英语教学活动当中，教师通过设计群体游戏活动，让学生积极的参与到游戏当中，通过良好的游戏氛围，能够有效的消除学生的心理障碍，降低学生害怕学习英语的忧虑，使其能够积极的参与到游戏当中，勇敢的表达自我，提升学生英语口语表达能力。不同的小学生会有不同的成长环境和性格特点，有些学生很善于表达，非常外向，而有些学生却比较内向，不善于表达，甚至是害怕说错，所以教师必须要结合学生性格特点，为其开展科学合理的游戏教学活动，使学生能够在良好的氛围下增强自身英语水平，克服自身恐惧心理，提升学生学习英语的积极性。

1.2 培养学生学习兴趣，增强英语教学质量。在实际教学中要想提升学生学习质量，那么最重要的一点就是要提升其学习兴趣，使其能够形成良好的学习动力，进而更好的促进学生良好发展。但是在传统的教学形式下，教师只选择"灌输式""填鸭式"教学方法，一味的注重学生学习成绩，忽视学生主体性以及思想感受，这样不仅不会提升整体教学质量，甚至还会严重影响到英语教学水平。

1.3 培养学生良好的自控力，提升学生英语应用能力。小学生年纪小，自律性较差，所以在实际的英语学习当中很难对自己的行为进行约束，也无法让学生养成良好的学习习惯，因而影响学生整体学习水平。因此在小学英语教学当中，应该有效的将游戏教学活动渗透到实际的教学当中，让学生在良好的游戏活动中增强自身英语口语表达能力，并养成良好的学习习惯，从而更好的促进小学生未来稳定发展。

2.小学英语教学中运用游戏教学法的主要策略

2.1 借助游戏活动来调动学生学习兴趣。小学生在学习中其注意力是相对比较有限的，并且小学生的感性也是占据主导地位的，所以在实际教学中教师应该制定科学有效的游戏教学方法，充分调动学生学习英语知识的兴趣，进而更好的提升学生注意力，全面有效的促进英语教学水平的提升。开展游戏教学活动，要根据学生身心需求，坚持以学生为中心，积极活动教学氛围，使学生能够在游戏中感受到快乐，并在游戏中使学生感受到学习英语知识的重要性，使学生克服学习英语知识的恐惧心理，进而提升学生学习英语知识的兴趣，更好的促进学生未来良好发展。

2.2 借助多元化游戏活动，加深学生对英语知识的理解。在实际的课堂教学当中，主要是由教师"教"与学生"学"组织而成的，要想科学有效的提升英语教学质量。那么就应该有效的将"教"与"学"进行有机结合，进而为学生设计科学合理的教学策略，全面有效的促进学生更好发展。在英语教学中，其教学内容与教学目标能够有效的在丰富的游戏活动当中良好进行，通过这样的形式来激发学生学习兴趣，消除学生恐惧心理，使其掌握更多知识，并激发学生全方面优势与能力，提升学生学习英语知识的信心，从而让学生加深对英语知识的理解，促进学生综合能力全面提升。

例如，在讲授《At the zoo》一课时，教师可以让学生先对本课知识进行了解，之后在为学生设计"你画我猜"的游戏活动，通过将学生分为几个小组，以小组为单位开展比赛活动，一名学生根据题版上动物的英语名称来画出相应的内容，在让另一名学生来猜是什么动物，并应英语表达出来，在规定时间哪一小组回答的最多，那个小组便是获胜方，教师给予相应的鼓励。通过这样的游戏活动，不仅能够让学生积极的参与到活动当中，还能让学生在良好的"教"与"学"形式下增强自身学习能力，更好的理解英语知识，从而促进小学生英语学习水平的提升。

2.3 设计互动游戏活动，提升学生英语交流能力。小学英语教学活动的开展，不仅仅是提升学生英语学习能力，也要培养学生英语知识的运用能力，不断提升学生英语交流能力，从而为学生未来发展奠定坚实基础。所以在实际的英语教学中，为了增强学生英语交流能力，就必须要制定合理的教学活动，有效运用游戏教学活动来让学生在掌握英语基础知识的同时，能够良好的运用英语知识来进行交流和互动，进而全面有效的促进学生更好发展。

例如，开展《How Much Is It？》一课教学时，教师可以让学生根据本课的课文内容来让学生进行分组交流，通过将學生进行分组，并两两进行对话，通过小组讨论的形式，设计对话内容，并将自己设计的对话内容运用对话的形式表达出来，进而让学生更好的理解本课知识的同时，也能够让学生更好的运用英语来进行对话，进而全面有效的促进学生良好发展。

3.结束语

英语教学以成为当前小学教育中最为重要的科目，要想在小学英语教学中提升学生学习水平，增强英语教学水平，就应重视游戏教学模式的运用，结合小学生身心特点，为其设计科学合理的教学游戏活动，进而不断提升学生学习英语的兴趣和积极性，从而促进学生英语学习水平的提升。

参考文献：

[1] 史永菊. 游戏教学法在小学英语课堂中的运用[J]. 中国校外教育，2015，（18）：86.

[2] 尤南. 游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J]. 才智，2014，（30）：54-55.endprint