浅论提高初中生阅读水平的方法

李丰

摘要：阅读是人类获取知识、陶冶情操、认识世界的主要途径。掌握并提高阅读这项技能，有助于学生获取外在知识，提高自身水平，丰富内心世界。同时掌握阅读技能能够激发学生求知欲，让学生能够了解感兴趣的事物，自发自主学习。

关键词：初中语文；阅读技能；阅读方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0101-01

阅读是语文教学的基础，学好了阅读才能真正的了解语文，才能真正的学好语文。而我国的语文教学一直存在以下问题：

（1）过度解读：长期以来，在讲解语文课本里的篇目中，很多老师会根据自身理解加以解读，并讲解给学生。但近年来却形成了"解读的越深刻越好的错误观念"。殊不知很多过度的解读已经偏离作者原本想表达的思想。这种做法会对学生理解文章加以错误的引导。而且过于深入的解读，使学生不能有自己独特的思想，灭杀了学生的个性。例如在讲解鲁迅的文章时，老师应当主要让学生寻找一些明显的，有意义的句子来分析。而不是通篇逐字逐句来分析。即使是很多名家的文章也不会将每一个句子写的对应社会现象或内心情感。有相当多的分析只是教师的自我看法，这些看法可以适当给学生讲解，但不能以说教的方式传达给学生。一千个人眼里有一千个哈姆雷特，教师在讲解文章时应当适度提出自己的想法，而将想象理解的空间交予学生。使学生独立思考，培养学生的发散性思维。

（2）功利化嚴重：近年来，应试化教育的问题逐渐暴露。在创新型人才的培养上我国一直是弱势。教育的功利化是造成这种现象的主要原因，课堂上教师把已有的知识填鸭式的输送给学生，造成所有的学生的思想都像是一个模子里出来的，如此何谈创新。所以在课堂中，教师可以让学生自己提出论点，让学生之间有不同意见的进行讨论，并提出他们的想法。而且，教师不仅要言传，更要身教。在课堂上不要仅仅围绕课文来论述观点，更要围绕身边生活，围绕实际来进行讲解，只有这样才能让学生加深理解。

（3）课外读物的选择：课下阅读也是培养学生阅读能力的主要方式，通过阅读课外读物可以大大加深学生的知识储备和提高阅读能力。我们要让学生爱读书，读好书，所以在课外读物的选择上一定要慎重。过于浅薄不能有效提高学生的阅读能力；过于深奥学生不能理解其中奥妙。而且有些读物的内容不宜初中生阅读，需要加以避免。比如罗琳的《哈利波特》系列就比马尔克斯的《百年孤独》更适宜初中生阅读。不是越高深的越伟大的书越适宜初中生阅读，那些可以激发学生想象力的，阅读起来更有趣的类童话类书就明显比那些讽刺社会，过于现实的"名著"更适合初中生。《红楼梦》不是不好，只是不适合初中生。

那么，到底什么方法能够有效提高初中生的阅读能力呢？

1.加强学生阅读技能的教学：要求学生掌握精读、略读和浏览

比如，在选取阅读材料的时候要灵活运用浏览，选取最有用的材料；在普通文章的阅读中，要略读并加以分析，而在体现文章主旨的地方加以精读；在品鉴诗文的时候则更是应当运用一定韵律，有情感，有节奏的进行朗读。教师可以给学生做示范，讲解自己在阅读时的主要技巧。比如，在哪里精读，在哪里只是略微浏览，在哪里要着重反复阅读。教会学生如何在阅读中体会作者心理，在阅读中增进技能，在阅读中增长知识。

2.充分利用多媒体设施辅助教学

现在无论城市还是农村，教室里基本都已配备多媒体设施，教师要灵活运用这些设施，让其成为教学上的有力帮手。好多老教师不会使用，不想使用的情况很普遍。教师应当与时俱进，运用科学的方式和方法进行高效的阅读教学。有时会有意想不到的收获。现代教师应当熟练使用多媒体设施，掌握计算机，电子白板等硬件，同时掌握PPT，EXCEL，WORD等软件。"软硬"兼施，用现代的先进方法科学教育。同时，有些年轻教师过度依赖这些设施，在课堂上只是一味播放PPT，把重点放在自己制作的PPT上。这样虽然会将学生带入自己的思路中，但是，课本才是重点。一个好的课堂应当以课本为主，课件为辅。课本上有编者精心挑选的图片和课下知识，这些围绕课文主旨的材料不应被丢弃，更要使用好。

3.充分理解课标，灵活的选取教材

现在有些学校的初中语文教师其他版本的教材，这些教材虽然质量上乘，但是有时不能充分的涵盖课标。这时就需要教师灵活的运用所给的课标选取合适的教材来进行教学，抓中重点，充分发挥课堂上的时间来培养学生的阅读能力。在课堂上，读课文，学课文，想课文，处处离不开课本。选好课本不仅能让学生广泛阅读，给学生创造阅读机会，更能有效提高阅读能力。

4.在学生的课外阅读中，可组织阅读兴趣小组和各种形式的阅读竞赛

例如可举办书香校园活动，开设班级里的读书角，亲子读书日，定期举办手抄报等等。还鼓励学生定期收看中央电视台推出的大型文化情感类节目-《朗读者》，这些行之有效的读书活动，极大的提高了学生们的阅读兴趣，比学赶帮，互相促进；增加了学生的阅读量，使学生们阅读面更广、更深了。学生们在语文课上听课学习时，劲头更足了，阅读的水平也极大提高了。

综上所述我们语文教师必须加强教学方法，深化教学改革，抓住重点，从根本上改善语文阅读教学方法。让学生会选书，会读书，会品书。endprint