浅论高中英语阅读能力的培养

张娇

摘 要： 阅读教学的目的首先在于培养学生的阅读能力，衡量阅读能力的基本标准包括阅读速度和理解的准确率。阅读教学在高中英语教学中至关重要，然而，如今缺少有效的阅读技能进行有效阅读教学成为高中英语教师的一大难题，阅读教学存在的弊端及英语能力的培养对于整个英语教学具有重要的影响。

关键词： 高中英语 阅读教学 阅读技能

一、引言

阅读是人们获取信息最重要的途径，在英语教学中阅读是语言学习的重要环节，也是语言使用的重要方面。对于中国的大多数英语学习者来说，阅读技能在听、说、读、写技能中是最重要的技能。掌握了阅读技能，可以巩固和促进词汇、语法、语音知识，从而进一步促进听、说、读、写技能的发展，阅读技能在阅读过程中至关重要，掌握了阅读技能，对于促进整个英语教学具有重要的意义。阅读教学的目的首先在于培养学生的阅读能力，衡量阅读能力的基本标准包括阅读速度和理解的准确率。从本族语人的阅读情况看，阅读速度越快，理解率越低，但是在外语教学中由于阅读目的不同，阅读速度与理解率之间的关系并不是呈现负相关的，也就是说并不是阅读速度越快，理解率就越低。

二、激发高中生阅读兴趣，拓宽阅读范围

阅读技能（reading skills）是一个复杂的概念，正如Nuttall所指出的那样：“人们就阅读技能进行了大量的研究，企图列出一个阅读技能的目录，并搞清楚各项技能的相互关系，但是阅读技能的问题仍然存在着很多争论。”现如今，高中生缺乏一定的学习兴趣，对于长篇的阅读材料易产生抵触的情绪，与此同时，缺少生动、形象的阅读材料是阅读教学所面临的一大难题。通常阅读材料都是英语学习报或者是英语课文，课堂中没有课外的阅读材料拓宽阅读范围，即使订阅了一些阅读报纸，但是高中英语教师通常是讲解阅读报中的练习，对于阅读文章并没有着重讲解其中的语法点和阅读技巧，在讲解完阅读文章所对应的习题之后就完成阅读教学。因此，在阅读教学中，首先英语教师要激发学生的阅读兴趣，鼓励学生阅读不同体裁的文章，比如说英语名著、小说、报刊、新闻等，而不是限制学生的学习兴趣。在进行阅读教学时，可以适当地补充与主题相关的一些背景知识，从而激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的阅读能力的发展，

三、处理好阅读速度和准确性之间的关系

对于英语学习者来说，阅读的要求首先是理解，然后是速度。阅读速度与准确性并不是矛盾与对立的，阅读速度与准确性是相互促进的关系，提高英语阅读速度，可以进一步促进准确性的提高；反之，准确性的提高会促进英语阅读速度的提高。阅读的根本目的是理解，所以阅读速度也称为理解速度。一般来说，阅读分为精读、泛读、和速度三种阅读形式，这三种阅读形式的教学目标不同，对于准确性和速度的要求也是不同的。在英语学习的初期，学生的英语基础比较薄弱，对于此时的阅读教学，应该为学生夯实语言基础，对于阅读教学，可以放慢速度着重理解，随着学生词汇量的增加和英语语法知识的累积，这时候学生表现出较好的英语语感，阅读速度和理解速度在逐渐提高，此时的阅读教学可以加快阅读速度，提高理解速度。

四、培养学生的语篇结构意识

在教学中要教不同文体的不同组织形式，即文体的结构与语篇的组织形式。不同的文章有不同的组织和结构形式，其中，阅读教学包含说明文、议论文、记叙文、应用文，在阅读教学之中，只有基于一定的语篇，才能更好地促进英语阅读能力的发展与提高。在阅读之前，要做好阅读计划，通常，在进行阅读教学时可以先通览全文，了解文章所叙述的主题，对于文章的第一句，通常而言是文章段落的主旨句，主要叙述文章与段落所隐含的主要内容。与此同时，也要关注文章的一些背景知识的介绍，在阅读教学中，有一些有关于作者的背景知识介绍，对此，英语教师要引导学生阅读，背景知识的介绍对于准确理解文章具有重要的作用。在阅读完成后，心里有一个框架，这篇文章所阐述的内容是什么，所要表达的隐含意义是什么，结合语篇，促进阅读策略的发展。

五、培养阅读技能，养成良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏直接影响阅读效率的高低。在平常英语教学中，许多学生还存在不良的阅读习惯，比如喜欢声读，对于阅读材料，习惯了要念出来才能理解，其实这样的习惯不仅不利于阅读理解，反而对阅读速度的提高起着阻碍的作用，在考试中，由于这种习惯没有得到纠正，许多学生在考试中也是边读边做题。一遇生词就查字典，教师会鼓励学生利用英语字典学习，但是许多学生误以为是一遇到不认识的单词就立马去查阅单词，其实在进行英语阅读时，如果一遇到单词就查字典，不仅会降低阅读速度，而且有些英语单词所隐含的内涵意义对于理解阅读材料有重要的影响，一般而言，学生所查阅到的只是英语单词的本义，对于文章中所蕴含的深层意义却未涉及，所以对于阅读中有不认识的英语单词时，先完成阅读后再去查。养成良好的阅读习惯，不仅有利于阅读能力的培养，而且可以促进英语教学的发展。

六、结语

阅读是人们获取信息最重要的途径，在英语教学中，阅读是语言学习的重要环节，也是语言使用的重要方面。对于英语学习者来说，阅读的要求首先是理解，然后是速度。阅读速度与准确性并不是矛盾与对立的，阅读速度与准确性是相互促进的关系，提高英语阅读速度，进一步促进准确性的提高；反之，准确性的提高会促进英语阅读速度的提高。英语阅读教学中可以激发高中生阅读兴趣，拓宽阅读范围；处理好阅读速度和准确性之间的关系；培养学生的语篇结构意识；培养阅读技能，养成良好的阅读习惯，从而进一步促进阅读教学。

参考文献：

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