开展阅读活动构建书香校园

摘要："开展全民阅读，建设书香社会"是政府工作报告的要求，也是大势所趋、时代需要。高职院校作为培养全面发展人才的场所，应该不辱使命，肩负重任。文章分三个部分，分别探讨了建设书香校园的背景、阅读在构建书香校园中的作用、在高职院校开展阅读推广活动的有效途径，旨在引发更多的关注、重视，提供更多的建议和经验，在高职院校中继续大力开展阅读推广活动，建设书香校园文化。

关键词：阅读推广；书香校园；高职学生

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0049-02

1.建设书香校园的背景

1.1 文化傳承。中华民族历来崇尚读书，崇尚书香门第。中国历史上，有许多爱读书的故事，有许多好读书的佳话。古代就有苏秦悬梁刺股、匡衡凿壁偷光、孙康映雪、车胤囊萤、李密桂角等等，他们在十分艰苦的条件下，一直坚持着昼耕夜读的优良传统；近代的有识之士，留给子孙后代的家训是"第一件好事还是读书"；现代许多爱国爱民的仁人志士，在动荡不安、流离失所的日子里，依然以教书为已任、以读书为快乐；我们的开国功勋们即便是在南征北战的烽火岁月，始终秉承着"饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读"的读书理念；新中国成立后，老百姓依然深信开卷有益，爱读书、乐读书、勤读书。历史事实证明，中华民族在发展和成长的历史进程中，一直传承书香。正是以读书为荣的文化传统，造就了中华民族的聪明才智，正是以读书为福的文化传承，延续着中华文明的博大精深。今天，置身于知识日新月异和信息纷至沓来时代，中西方文化交融不断加深，更加需要人们把书香文化传统发扬光大，在书山学海中汲取养分、寻找动力，让精神家园永远富饶，立于不败。只有这样，我们才能够真正做到"不忘初心"，"实现中华民族伟大复兴的中国梦"。

1.2 政府号召。回顾过去不难发现，政府十分重视国民阅读。2012年，"开展全民阅读活动"被 历史性地写入党的十八大报告，标志着全民阅读已经成为党中央的一项重要战略部署；2014年的政府工作报告中，又提出"倡导全民阅读"；到了2015年，更是进了一步，提出"倡导全民阅读，建设书香社会"。短短的几年时间，政府一而再、再而三地倡导阅读，呼吁民众要"多读书、读好书、善读书"，可见开展阅读、加强阅读成为迫在眉睫、举足轻重的社会大事。况且，与许多别的国家相比，我们个人年均读书量依然落后，民众的阅读率持续下滑，被国际人士撰文说"不爱读书"。在这样的情形下，本来作为个人事情的阅读，已经不再是个人的问题，而是一个社会问题，需要社会各单位各部门各阶层的人士面对，并做出回应。校园是社会的细胞，书香校园是书香社会的一部分，建设书香社会，从建设书香校园做起。全民阅读大势所趋，已经成为当代社会的文化景观，高职院校应该响应政府、国家的号召，适应社会的文化发展，发挥表率作用，肩负起阅读推广的重任，通过倡导、指导学生阅读，构建阅读平台，开展丰富多彩的阅读活动，探讨更多更好的高职学生的有效阅读途径，建设书香校园，从而为建设书香社会做出应有的贡献。

1.3 时代需要。信息时代，竞争激烈，对人的要求越来越高。高职学生走向社会要立于不败之地，除了掌握专业知识、技能之外，还要做学习型、创新型的人才。而任何学习、创新的过程，都离不开阅读，离不开阅读素养。阅读素养是一个人终身学习、不断创新的基础，有助于一个人提高学习能力和创新能力。未来，不论从事何种职业，都需要有牢固的精神家园作为根基；职业持续发展、完美人生，需要个人综合素质的全面提升。从这个意义上看，阅读不可或缺。它是影响未来人才发展水平和后劲的重要因素，是提升个人综合素质、实现人的全面发展的最基本途径。高职院校在为社会培养人才中，只有重视阅读，始终引导学生读书，营造书香氛围，才能不断激发学生深层的精神力量，助力学生拥有丰盈的精神家园和持久的活力，使学生适应社会的发展，符合时代的需要。

2.阅读在构建书香校园中的作用

2.1 有效的途径。阅读是构建高职院校书香校园的理想途径。阅读对于高职院校的学生，有着重要的精神意义，它是校园文化生态圈中一个核心的分子，是书香校园内涵中一个具体的呈现。"一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个人的精神发育史就是他的阅读史。"即使进入高职院校学习专业知识和技能的学生也不例外，阅读对于个人的终身发展、可持续发展和职业生涯具有非常重要的作用。然而，高职院校的学生学习积极性不高，求知欲不强，读书缺乏主动性和自觉性，阅读兴趣淡然，阅读数量有限，至多只热衷于新媒体的一些碎片阅读。作为高职院校，在引导学生阅读上任重而道远，理应有所作为，努力营造书香校园文化。

2.2 有力的抓手。十几年来，我国高等职业教育的发展突飞猛进，数量占据中国高等教育事业的半壁河山。院校的彼此竞争日趋激烈，为了在竞争中取胜，除了不断强化培养学生的职业能力、加大对学生职业技能的实训实习之外，也开始重视人文素质教育，重视校园文化建设，让书香弥漫校园。基于阅读对高职学生成长、人文素养、就业竞争力和职业能力的重要性，高职院校应该以阅读作为切入点，以阅读作为抓手，以校园阅读活动为载体，多方面营造校园阅读氛围，丰富和发展学生的精神世界，关注学生的心灵成长，从而加大书香校园建设的强度、力度和深度，创建"弥漫书香的校园文化"。

3.开展阅读的有效途径

通过阅读构建书香校园，是一个广泛性的系统工程，具有全面性、层次性和具体性等特点，需要各个部门通力合作，需要从多个方面着手：

3.1 实施阅读教育。阅读是教育的核心，在学生成长过程中的巨大作用不容忽视，它和学生的健康成长、幸福人生密切相关。苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出："让学生变得聪明的方法，不是增加作业量，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。"因此，高职院校实施阅读教育势在必行，意义非凡。阅读教育在国际上早已盛行，经过多年的实践，许多国家已经拥有较完善的理论体系和丰富经验，值得我们学习参考。实施阅读教育，领导要重视，人员要到位，制度要保障。只有这样，才能保证阅读教育的正常、有效进行。高职院校的学生在大学期间主要学习专业技能，然而，与本科院校的大学生相比，他们各方面的能力水平比较低，阅读数量比较少，阅读素养比较欠缺，这就更加需要在大学三年中加以弥补，以便帮助专业知识、技能的学习和掌握，有利于今后可持续发展，提高创业创新的能力。高职院校应该在教学规划中，实施阅读教育，把阅读教育和专业教育有机结合起来，设置阅读课程，制定相关的教学大纲和计划，通过课堂教学让高职学生学会阅读、乐于阅读、持续阅读。甚至在高职学生的大学生涯中，把阅读素养作为学业评判的指标。笔者查阅文献资料得知：目前，国内许多本科院校已经开展阅读教育，在课程设置上单独开设了阅读课程，学生必须修满相应的学分，方可毕业；不少高职院校，都在公共选修课人文素质类板块中，开设阅读课程。今后相信阅读教育会越来越爱到重视，会有更多的院校、老师加入到阅读教育中来。

3.2 利用图书馆。高校图书馆是书香校园文化的重要组成部分，是书香校园建设的重要阵地。因其拥有特定的文化环境和精神氛围及丰富多彩的馆藏文献资源，在开展阅读活动、建设书香校园中，有着无可替代的优势，因此，高职院校图书馆的老师要充分认识到图书馆在指导大学生阅读中应有的不可推卸的责任和义务，应该宣传图书馆，利用自身的特点，发挥独特的功能，從精神上与物质上建设书香校园，营造阅读氛围，培养学生自主阅读的习惯。例如，加强馆藏资源建设，创造高效、方便、舒适的借阅环境，延长图书馆的开放时间，提升服务质量，拓展服务内容，积极、主动地传播读书的理念，履行图书馆宣传读书、引导读书的职能，有计划地组织开展多种多样的读书活动，创建品牌，不断开拓创新，关注、重视学生的阅读需求，帮助学生培养良好的阅读习惯，提升学生阅读能力，让学生的阅读持续长久，让书香始终弥漫校园。

3.3 发挥学生作用。阅读的主体是学生，书香校园的灵魂是学生对知识、文化自觉、有效地摄取和践行。因此开展阅读推广活动，调动学生的积极性、发挥学生的作用不容忽视。开展阅读活动，可以充分发挥学生会、团委会、记者协会、文学社、读书会等学生社团的作用，在学生读者群中打造一支活跃、富有朝气的读书团队，组建一支具有专业素质和综合素质的团队，使它们成为丰富校园文化、传播读书理念、带动学生读书、增进读者交流的中坚力量，对阅读推广、书香校园建设进行宣传。高职院校的教育实践证明，在很多时候，由学生引领学生、由学生号召学生，比由老师引领、号召学生事半功倍，更加直接有效。

3.4 实施奖励机制。与老一辈相比，如今的大学生追求物质，讲究实惠，做事具有一定的功利性。另外，相对于本科学生，高职学生的求知欲没有那么强烈，学习的自觉性和主动性都还有待提高。在开展高职学生课外阅读活动的过程中，根据各自的实际情况，如果有条件、经费允许，应该考虑奖励，让各种各样的奖励贯穿在学生的阅读过程。通过奖励调动学生的阅读积极性，维持学生长时间的阅读兴趣，最终使阅读成为学生一生的习惯。笔者所在的高职院校图书馆，近几年来，加大阅读推广活动的经费投入，每个学期都根据不同的活动内容，给予学生一定的物质奖励或者奖金，学生参与的积极性大大提高，关注、参与的人数越来越多。实践证明，在各种阅读活动中，实施奖励机制是有必要、有成效的。

3.5 教师带头阅读。高等学校在开展阅读推广活动中，不仅需要学生积极参与，更需要教师带头。为人师表、言传身教，同样适用于课内课外的阅读中。工欲善其事，必先利其器。要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。教师自觉地坚持阅读，对个人专业发展、人生发展和生命成长的好处自不待言。教师的阅读是实施学生阅读教育的前提，是指导学生阅读的前提。当阅读成为教师的生活习惯，成为教师工作之余的爱好，教师腹有读书，气质自然充满了魅力，教师的精神生活将更加丰满和充实。爱读书的教师，必然会影响到学生，给学生做出阅读的榜样。近朱者赤，近墨者黑。潜移默化。校园 "以师带生，师生共读"的读书氛围形成，书香校园文化自然水到渠成。

总之，在提倡"全民阅读，建设书香社会"的大背景下，作为高职院校的师生，应该想方设法开展阅读活动，营造浓郁阅读氛围，努力建设书香校园。

参考文献：

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[2] 李静.营造阅读氛围 建设书香校园[J] .科技情报开发与经济，2015（21）.

[3] 王云娣，胡益芳.高校图书馆助推书香校园建设的实践与思考[J] .图书馆研究与工作，2016（1）.

[4] 何雪琴.倡导全民阅读 建设书香校园[J] .情报工程，2016（4）.

作者简介：

严爱慈（1962-）女，广东德庆人，深圳信息职业技术学院中文副教授，本科学历，研究方向：中国当代文学，阅读推广。