黑白木刻《战斗吧！公鸡》

■图、文/陈帅 江苏省无锡市东林小学

“全国第十四届《少儿美术》杯优秀课例大赛”获奖课例选登

段思屿 12岁

孟维宸 8岁

一、教材分析：

本课是版画校本教材“生肖系列”中的一课，用新一年的生肖文化进行创作。本课主要引导学生了解公鸡的形态特点，通过欣赏、讨论，初步学习版画基本技法与黑白版画创作的法则，并通过教学引导学生了解民族特色鲜明的娱乐活动，感受民族传统文化与斗鸡精神，关注自然生态环境。

二、学情分析：

每位学生对2017鸡年满怀美好的向往，对课题充满好奇与兴趣。本课授课面向的对象是二年级学生，他们已经有了小学一学年的美术学习经验，对鉴赏、评述、造型、表现、设计、应用、制作、创作的技能有了大致的了解与体验。这个阶段的学生有着强烈的学习欲望与勇于创作的无畏精神，习惯用儿童的视角观察世界，喜欢感性的探究式学习，是培养学生半独立思考的最佳时期。

三、教学目标：

认知目标：引导学生认识版画的黑白变化，通过练习认识线的不同处理和画面艺术效果的关系。

操作目标：引导学生运用不同的线表现画面，感受与掌握黑白木版画的黑白节奏。

情感目标：通过欣赏、制作木版画，感悟版画的独特艺术美，发扬我国木刻、印刷艺术传统，增强学生民族自豪感。

四、教学重难点：

教学重点：引导学生了解版画的基本知识与制作步骤，用不同的刀法表现公鸡的特征。

教学难点：灵活使用各种刻刀表现不同神态的公鸡，创作出富有童趣、黑白节奏的版画作品。

五、教学过程：

（一）激趣导入，观察公鸡外形特征。

⑴欣赏斗鸡视频与照片。

⑵师生观察斗鸡，讨论斗鸡的动态与结构。

彭皓亮 8岁

⑶了解世界斗鸡文化，感受斗鸡精神，揭示课题。

斗鸡是一种历史悠久的世界性娱乐活动。从历史上看，上至帝王将相、文士武夫，下到贩夫走卒、市井小儿，都曾对它产生过浓厚的兴趣。而且，不可小觑的是，从小小的斗鸡身上，还曾演绎出各种故事，在中国的春秋时期，它引发过季氏与郈氏的战争（《左传·昭公二十五年》），它还激发了众多文人骚客的想象，使他们留下了许多以斗鸡为题材的诗词歌赋。在英国，斗鸡除了作为玩赏对象，更多的时候是“勇士”的代表。

（设计意图：利用现在不常见的斗鸡比赛视频，激发学生兴趣。通过介绍斗鸡的历史与文化，让课题不停留在肤浅的热闹上，挖掘课题深度。在这一过程中，教师要积极调动学生的兴趣，给学生充分的时间交流彼此的观察感受，通过欣赏、对比，初步了解公鸡的特征，增强交流合作、语言表达、收集信息的综合能力。）

（二）欣赏画作，激趣画稿。

⑴欣赏毕加索《公鸡》，启示用夸张的手法表现斗鸡，师示范。

⑵第一次作业：学生抓住斗鸡的动态与神态画稿。

（设计意图：儿童版画创作的难点之一就是童趣的笔绘，用“童画”来创作版画能更好地保留画面的儿童趣味。）

（三）欣赏师生木刻作品，掌握木刻法则，解决本课难点。

⑴出示一幅学生作品《公鸡》。师生讨论，明白可以用不同的刀法组合来表现公鸡不同部位与羽毛的质感。

⑵通过欣赏、讨论，研究木刻版画的“以黑衬白”“以白衬黑”的法则，也就是黑白木刻版画中的节奏感。

⑶出示另两幅大师作品《斗鸡》，巩固木刻版画的法则。

⑷欣赏教师作品《斗鸡》。教师示范公鸡不同部位羽毛的表现方法，用短短细细的线刻出了公鸡脖子的羽毛，用长长的线刻出翅膀的羽毛，突出黑白的节奏感。

（设计意图：用欣赏的方法与教师直观的示范，促使学生掌握木刻法则，解决本课难点。教师在这一环节把重点放在刀法的组织上，通过欣赏、讨论、示范这些过程，引导学生掌握木刻法则，灵活表现斗鸡的画面。）

（四）学生第二次作业，刻制木板。

作业要求：掌握“以黑衬白”“以白衬黑”的法则，用合适的刀法表现出斗鸡的场景。

施泓宇 8岁

王正豪 8岁

许馨月 8岁

虞莹 8岁

施予 8岁

（五）学生分小组拓印。

1.滚墨。

用油画刀从油墨罐中取墨放在玻璃板上，用调墨油或松节油来调匀油墨，注意油墨要在版面上多滚几遍，感觉版面油墨均匀就好。

2.拓印。

⑴裁好的纸对准版面放整齐。

⑵用手掌或马莲在纸上来回压磨。

⑶打开印纸一边，查看印制效果，如有局部缺墨效果不好，就在那里滚上油墨，接着印，直到你感觉印制效果满意为止。

注意：滚油墨时要小心，不能挪动纸张影响版画效果。

（设计意图：感受完整黑白油印木刻版画过程，引导学生了解印制过程。）

（六）评价。

⑴把自己的作品用夹子夹在墙上的铁丝上。

⑵自评。鼓励学生展示自己的作品并大胆分享自己制作版画的心得体会。

互评。大胆评价墙上的版画作品，评出最英勇的公鸡、最吵闹的公鸡、最强壮的公鸡、最……

⑶结合评价的结果，给画面取个名字吧。可以把画送给你的家人、朋友，祝大家鸡年大吉！

六、反思：

儿童版画创作的难点之一就是童趣的笔绘，在教学中我推崇用“童画”来创作版画。儿童版画是属于儿童的，孩子的某些能力和个性是与生俱来的，教师应该把它保护起来，把孩子的潜能挖掘出来加以鼓励和滋养。

在本课例中授课对象是二年级的儿童，这年龄段的孩子还不具备非常扎实的写实功底，但爱想象、胆子大、富有童趣是他们的最大优势。所以我引导学生去欣赏斗鸡的外形与动态，如伸长脖子、腿的，用喙啄、用脚踢的；又可以变换视角欣赏，如从空中看，人群中看，学生会发现改变自然界的某些事物的比例后会产生一种意想不到的奇特效果，他们生动地记录了那不同寻常的一幕。这一课使他们认识到通常的视角看到的只是生活的一部分，看物象、看世界还有更多的视角。寻找不同视角物象，特别是那些非常规的角度去观察，就会获得新的感受、新的信息。

朱俊朴 8岁

孙煜皓 8岁

于子凡 8岁

张奕菲 8岁

王振宇 8岁