儿童美术教育琐谈144

2017-09-30李凌

少儿美术 2017年2期

关键词：点儿画画专家

■图、文/李凌

■显摆自己有多少知识的人，有可能就因为欠缺知识，真有知识的人，有可能不善于或不轻易显露，这就要看场合了。就像小溪的水，水流的声音大说明了水太浅，水深了就默默无声了。

——听课的感悟

■当我们是一名教师的时候，心里要想着什么时候能成为专家，当我们已经是专家了，别忘了自己就是一名普普通通的教师。

——做一名心态高、姿态低的老师

■孩子的童年幼稚点儿，少懂点儿，玩得多点儿，不懂得世故点儿，长大了才会有潜力，才会更有力量。大赛、角逐、攀比越少越好，没有更好。孩子小时是内蓄，大了才竞技。

■你交的每一个朋友，看的每一本书，听的每一场讲座，辅导的每一个学生都在改变着你的学习、生活、未来。

——教师的成长是在不自觉中悄悄地发生的

■一名好老师不会跟“找事”的家长“理论”的，即便是“理论”也不一定有什么好结果，因为思维、观点没在同一条线上、同一角度上，所以，你听见就只当没听见，你躲远了，声音不就小了吗？

■我们用了一两年的时间学习素描，考上了大学，却用毕生的精力来学习怎么能抛弃素描，找回儿时的纯真。

——一名青年画家的感悟

■你孩子的美术老师好不好，不用看孩子的画就可以知道。问问孩子喜欢不喜欢这个老师，如果你的孩子非常愿意跟随这个老师，这个老师就值得信赖，他是能给孩子快乐的人，至于学习成绩不用问了，错不了。

■如果教孩子画画的老师心是浮躁的，你就别指望这个老师有好教育出现了。

■年轻时觉得每个专家都了不起，每个专家都讲得不错，分不清好孬。等年龄大了，有点阅历了才知道，是专家不错，但并不是每个专家都名副其实，好多不知名但有实力的专家不一定都有很好的平台。就像种子，越是地域性很强的种子越是好种子，越是野性草莽的本土文化越是有生命力。

——有感于专家讲课

■教孩子画头像，记住“三庭五眼”，结果形画准了，神却跑了，用感觉找形，形也找着了，神也留住了。

——教孩子画画的感悟

■学问有高的时候，技巧有成熟的时候，知识有到塔顶的时候，而想象力、创造力永无止境，只要人还活着。

■好的儿童美术教育是：老师是最好的引路人，家长是最好的参与者，孩子是最好的体验者。只有这三个人配合好，协同好，才会有好的结果。

■画着玩，玩着画，必要时再跟同伴们聊上几句，使个小坏，说个笑话，是儿童画画最开心最幸福的事，这时儿童的自然本性就会得到最大的释放，没有比玩着画对孩子心理发展再好的方法了。

■儿童画是提要求不要求做到，有规矩不按规矩执行。

■常受表扬的孩子最自尊，常挨批评的孩子最自卑，常受管制的孩子最固执，常受惩罚的孩子最记仇，宽容的孩子最自信，自由的孩子最阳光。

■美术材料并不是越新越好，越潮越好，越贵越好，简单、朴实的工具照样能画出丰富的效果，画得好坏与工具无关，与材料无关，最好的绘画工具就是一支笔，足够了。

■如果你没想象力你可以乱画，如果你不会画写生就到大自然里去观察，如果你想画出与众不同，就去寻找自己的内心，你想画自由，你就画感觉，不要方法。

■学历高、职务高、富商的孩子难教，甚至父母是大学教师的孩子最难教，不是文化、智力高低的事，而是强势、管控。原因是这些家长对孩子的期望值太高，对孩子管制太严，规矩太多，希望太大，关切太重，没给孩子留下任何自由空间。“没有规矩不成方圆”的古训害了很多孩子，“严师出高徒”的说法毁掉孩子的想象、创造更多。家长通过强权手段迫使孩子听话，按家长的意思办，已经远远脱离了教育成为内在暴力，但大多家长还不觉察，这些家长总以为自己是精英，孩子一定也差不了，不切合实际的理想、要求、做法把孩子搞惨了，往往这些家长都觉得自己是非常疼爱孩子的，一切为了孩子的，你要说他们对孩子没爱心，他们会很伤心。实际上这样的家长对孩子的自尊、自信、自主、独立精神伤害最大。