信息技术在小学语文课堂教学中的应用分析

王雅文

摘要：随着信息时代的来临，信息技术开始渗入各个行业，在课堂教学中，也有许多老师陆续使用信息技术来达到某种教学目的，这种新型的教学方式既充分展示了互联网时代的创新特点，又保留了传统教学的精华，是一种符合新时代潮流的方式。本文主要从信息技术在小学语文课堂教学中的注意事项以及应用方式来谈，希望能对广大教师有所启迪。

关键词：信息技术；小学语文；课堂教学；应用分析

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0091-01

随着社会的发展，现今的教学课堂已离不开信息技术。信息技术的表现形式有很多，在课堂教学中主要以多媒体、网络来进行教学，其手段可以是视频、幻灯片、音乐等形式，有资源丰富、方便快捷等优点。因此，信息技术已成为当今语文课堂教学中不可缺少的教学工具。但只有注意正确的应用信息技术以及掌握好其应用的方法才能更好的在小学语文课堂中发挥作用，起到事半功倍的作用。下面就从以下两个方面对其进行分析：

1.信息技术在小学语文课堂教学中的注意事项

1.1 分清教学中的主次。信息技术教学模式虽然有很多优点，但它仍只能是教学过程中的辅助手段，课堂的真正主体还是传授知识的传统教学。而有一些教师，盲目地采用信息技术来开展课堂教学，甚至在一堂课上完全丢掉了传统教学，这样名义上是为了提高学生的学习兴趣，但实际上却失去了学生在课堂上学习的主要目的。因此，信息技术只能作为一种辅助手段，通过提高学生的学习兴趣来提高课堂效率，让教学过程可以更加流利高效地进行。比如：针对《望庐山瀑布》这首古诗的教学，我们不单单要让孩子会诵读这首古诗，还要对小学生进行想象能力的培养。若一开始就用多媒体提供优美的庐山画面，那就直接抹杀了孩子们的想象空间。因此教学时要让孩子充分的读后，加以想象，对诗中的情境有了一定的理解。这时老师再及时的为学生提供庐山瀑布的美景画面，相信这样会更好地运用信息技术正确引导孩子学习语文知识，提高语文课堂教学效率。

1.2 正确引导学生运用信息技术。有人说过，互联网是一把双刃剑，对于自控力较差的小学生来说尤为如此，因为网上既有丰富多彩的教学资源，也有令人眼花缭乱的游戏娱樂，因此老师在学生接触到互联网的初期便要正确引导学生的运用方法，让学生能真正运用互联网来提高自己的语文水平，而不是迷失在游戏娱乐中无法自拔。再则，老师也要注意不能让学生仅仅因为信息技术的新鲜感就对语文课堂产生兴趣，而是要通过这种新鲜感提高学生对语文学科的兴趣，进而提高在语文课堂上的学习兴趣。

2.信息技术在小学语文课堂中的应用方法

2.1 提高学生的学习兴趣。小学生的自制力较差，具有好动的特点，让他们乖乖坐在教室并且专心听讲本来就是一种难事，但如果可以在沉闷的课堂上点缀一点新鲜有趣的事物，课堂氛围便会变得轻松活跃，学生的学习兴趣也大大提高。例如，在讲解古诗时可以展示一些古色古香的图片来提高学生的学习兴趣，或者在低年级学生学习生字时，可以制作一个个充满童心的幻灯片，如摘苹果、生字花园等等，这些都是可以借助信息技术来轻松达到的，是传统的教学所不能比的。这样让学生学得快乐，老师也教的轻松。

2.2 利于学生自主学习。有了信息技术，一些学习主动性强的学生便可以自主学习了，例如，在课前学生可以在网上搜索相关的知识背景，比如小学中高年级的学生在学语文课文时要先进行课前预习，那么课前在家里自己可以利用手机、电脑等搜作者的相关信息以及文章的写作背景，这样更有助于课堂上理解老课文，更加深刻地记忆知识点，或者在课后根据自己的知识漏洞进行补充强化。相信既可以大大减轻老师的教学负担，也可以让学生根据自己的学习情况进行更有针对性的自主学习。

2.3 充分开拓学生的知识视野。课本上的知识虽是教育专家根据学生的心里特点以及学习情况来编制的课文，但学生只掌握课本上的知识点还是远远不够的，而且不同学生的知识视野本身也存在差异，这时便要采用信息技术来开拓学生的知识视野。如学习一篇古诗时，如果能了解作者的创作心境与背景以及时代特点，便能对古诗有深一步的理解，才能有自己的独到见解。而这些见解都是老师教不到、课堂上见识不到的，需要自己去体会、感悟，在体会过程中，自己的知识视野也不断拓展了。

3.结论

总之，只要我们注意正确的应用信息技术以及更好地掌握其应用方法，就能更好的在小学语文课堂中发挥出不可小觑的作用。信息技术不仅能提高学生的学习热情与注意力，还可以让知识传播得更加生动有趣，让学生在轻松快乐的学习氛围中学到知识，大大提高了课堂质量，减轻了老师的教学负担。与此同时，从中还能让我们老师清醒的看到：一定要以传统课堂教学为根基，在其基础上适当添加信息技术元素来辅助教学，达到预期的教学目标，并且不断地探索、改进、反思，直到摸索出一套运用现代信息技术、适应时代需要的、适合自己的学生学习的现代课堂教学模式。

参考文献：

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